小学教学质量评估标准及体系
教学质量评估标准及体系
教学质量检查与考核是教学管理的重要环节，全面提高教学质量，教学评估体系是提高教学质量的重要手段。为便于教学质量检查工作的开展，特制教学质量评估指标准及体系。
一、评估对象
全体任课（辅导）教师
二、教学质量评估指标体系结构
（一）课堂教学
（二）教案
（三）作业批改（作文、课堂练习、辅导记录、培优生、学困生跟踪记录）
（四）学生成绩
三、教学质量评估标准
（一）课堂教学。通过课堂教学评估，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。
为了使课堂教学质量评估结果更科学、合理，在制定课堂教学质量评估的指标体系中，最后综合评估标准按定性的描述分为四个等级：优秀（100---90分） 良好（80-89分） 及格（79－65分） 不及格（60分以下）
（一）课堂教学评估指标：
1、教师的教学行为表现：1）、教学法的基本理念2）、教学情境的创设3）、教学内容的处理4）、教师素质
2、学生的学习活动表现：1）、学习的自主性2）、学习的探究性3）、学习的合作性
3、教学效果
（二）教案评估指标：
1、教学目标
2、重难点把握是否准确
3、教学过程
4、教学进度
5、教案书写
6、教学反思
（三）作业批改。批改作业是教学反馈的重要环节，教师严格批改制度，批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。作业批改采取“重点突出，有所侧重，师生互动，全批全改，每批必改，每改必批”形式。尤其对于潜能力的作业情况，教师要因人而意，因材施教。
作业批改评估指标：
1、作文
2、课堂练习
3、指令性作业
4、培优生辅导记录
5、学困生跟踪记录
（四）学生成绩
各学年教学质量标准：及格率：1-2学年达到100%，3-4学年达到98%，5-6学年达到96%。优秀率：
1、2年级达到60%以上，
3、4年级达到50%以上，
5、6年级达到30%以上。平均分：
1、2学年达到90分以上：
3、4学年达到85分以上；
5、6学年达到80分以上。
根据县教育局制定的《安图县中小学教学管理办法》，制定本校的教学成绩评估体系。
按照过去的方法计算出班级的各科平均分、及格率、优秀率，填入成绩横向对比表。
教学质量的评价方法：
1、以上一次的考试成绩作为评价的样本，以下一次的考试成绩作为评价的本体，对各班级的教学质量进行比较评价。
2、按照各年级、各学科的评价标准，先计算出各学科的得分，再计算出各年级的得分。
3、各学科分数的计算方法：
（1）平均分的计算方法
A、本体的平均分差－样本的平均分差＝0，得分＝权重分
B、本体的平均分差－样本的平均分差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的平均分差－样本的平均分差＜0，得分＝权重分－扣分
（2）及格率的计算方法
A、本体的及格率差－样本的及格率差＝0，得分＝权重分
B、本体的及格率差－样本的及格率差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的及格率差－样本的及格率差＜0，得分＝权重分－扣分
（3）优秀率计算方法
A、本体的优秀率差－样本的优秀率差＝0，得分＝权重分
B、本体的优秀率差－样本的优秀率差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的优秀率差－样本的优秀率差＜0，得分＝权重分－扣分
四、考核组织和方法步骤
1、组织：教师教学质量评价由学校教学领导共同组织，考核小组由校长及教科研主任组成。教学副校长全面负责教学质量评价，具体工作由教学领导分工管理。学校组织的评价工作是面对学校的全体专任教师，旨在了解和掌握各位教师的教学情况，并籍此确定每位教师教学质量等级的工作过程。
2、方法：
各种评价均要按规定填写相应的评价表，全部数据由教导处统一处理。
教导处对教师评价结果收集存档，入教师业务档案。
测评时间在每月的28日结止，由教导处统一安排。
五、评估结果
学校将在每学期的开学初公布上学期的评估结果。每学期的评估结果将作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖等的重要参考依据。
六、教学质量检查评估表（附后）
1、课堂教学评估表
2、常规教学评价表
