i u v教学反思
一年级的学生注意力短暂,记得快，忘得也快，所以我觉得拼音教学有难度。在教学时，我先让学生通过认识老朋友，复习巩固a、o、e，再通过看图认识新朋友，并根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的拼音换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固。但是，由于有部分学生上课精力不集中，我忙于组织课堂，在教iuv写法时，忘记强调笔顺，只是简单地几句话带过，所以还没有到下课时间，已完成预设的内容，无奈之余，在没有备课的情况下学习了声母Ｙ、Ｗ，并编了一个小故事，大Ｙ找小i，大W找小u，大Ｙ找小v要去点，初步认识整体认读音节。
仔细回想这一节课，感触颇多。表面上看起来很简单的拼音教学实际上含概了太多的学问，让一年级的孩子能上好40分钟课，对老师的课堂组织、课堂调控都是一种考验，所以，在今后的教学中，我除了吃透教材外，还要在集中孩子注意力上多下一番工夫，逐渐让学生养成一个良好的听课习惯，良好的学习习惯。
不积跬步，无以至千里。所以，教学之路从点滴开始，只要努力，就一定会汇集成大海.
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