职业技术学院教科研工作室实施方案
为充分发挥具有教学科研潜力教师的示范、引领、辐射带动作用，促进我院教师梯队建设步伐，加强青年教师培养力度，促进教师队伍专业化发展，从而打造一支素质高，业务精，能力强的优秀教师团队，我院决定创建教科研工作室。特制订《职业技术学院教科研工作室实施方案》。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以潜力教师为引领，以教学科研为纽带，以工作室为载体，立足教育教学实践、聚焦理论和实践教学改革、服务地方经济发展，充分发挥潜力教师在教育教学中的示范、指导、辐射、带动作用，强化团队合作精神，加快教师发展步伐，创新优秀人才成长培养机制，推进我院教师队伍建设，促进教育教学质量稳步发展。
二、目标与任务 (一)总体目标
打造教师团队。组建工作室，开展教育教学研究和学术活动，激励教师不断进取、不断创新、不断发展，促进我院教师向专家型、研究型教师转变步伐。
培养后备梯队。选拔具有发展意愿和发展潜力的优秀教师参与工作室学习，提升其思想素质、理论水平和业务素质，培
1 养一批后备梯队人选。
创新发展平台。搭建有利于教师专业发展的新平台，打造一流的教师团队，使工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。
（二）具体任务
工作室以网络平台为主要依托，课题、项目等研究为重要方式，教学研讨为主要内容，自主开展系列教研教改和专业研修活动，培养高素质专业优秀教师。力求做到“五个一”。
1.带好一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂和实践教学上出精品，课题项目研究上出成果，实现工作室成员的专业化成长，以引领学科教学共同发展。
2.抓好一项研究。在实践中总结教育教学经验，瞄准教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法，确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解专业教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。
3.做好一次展示。每年以研讨会、报告会、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我院教师解决教与学过程中遇到的问题，引领专业建设，充分发挥带头、示范、辐射作用，从而形成群体效应，实现优质教育资源的共享。
4.创建一个网页。开创工作室网页，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使网页成为专业教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大师生。
5.推广一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课程实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题、项目报告、专著等形式向外输出。
三、工作室的组建
（一）工作室原则上设在工作室负责人所在专业，实行 负责人负责制，以课题项目命名。
（二）每个工作室负责人根据需要可聘请其他教师、行业企业能手参与研修。成员最多不得超过5人。并报院教科研工作室领导小组审定。
（三）组建程序：工作室负责人个人申请、组织推荐、专家评审、公示认定。
（四）工作室以3年为一个工作周期，期满后由学院重新审核认定。
四、工作室人员选拔条件
（一）工作室负责人选拔条件
1.热爱教育事业，堪称师德的表率，育人的模范、教学和科研的能手。
2.有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意
3 识，有鲜明的教育风格或教育教学特色。
3.有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导其他教师进行课题项目研究和教育教学改革。
4.近年来主持院级以上课题研究至少1项，在正式刊物发表论文1篇以上。
5.在学院教育教学科研一线工作的在岗教师。
6.身体健康，有基本的计算机操作能力，年龄原则上不超过50岁。
（二）工作室成员选拔条件
申报参加工作室成员的教师，应是我院师德高尚、有自我发展要求且在相应专业领域有培养潜力的教师，经考核予以确认。
五、工作职责
（一）工作室具体职责 1.带好一支团队。
（1）指导其他教师制定职业发展规划、发展目标、途径，规定职责及评价方法。
（2）帮助其他教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。
2.抓好一项研究。
以工作室负责人的专长为基础，以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，结合我院教学科研中存
4 在的问题，确定并开展教学科研项目研究。在工作室运行周期内（3年），以工作室为单位，主持相关研究课题项目并取得成果，在正式期刊公开发表高质量的论文。
3.推广一项成果。
（1）工作室各项工作要紧紧依托理论和实践教学改革，重点探索教学模式构建和教学方法的改进。做好教材分析、教学设计、作业设计的指导和研究工作。以激发学生学习兴趣、挖掘学习潜力、培养学生创新能力为落脚点，精心研究有效教学模式，并在改革试验成功的基础上在一定范围内进行推广。
（2）工作室每月至少开展一次教学研究或交流活动。工作室负责人每学期要开设1次以上公开课，1次以上培训讲座或教学论坛。
4.做好一次展示。坚持以教学科研为中心，聚焦理论和实践教学改革，开展学术研究，引领专业建设，任期末要办好本室任期研究成果汇报展示活动。将任期内举办的各种研讨会、报告会、专题讲座、公开教学、现场指导等形式的辐射、示范活动和科研成果、发表论文等成果进行全面展示。
5.创建一个网页。工作室必须创建专门网页，以此为工作室重要研究交流平台，及时传递和交流工作室成员之间学习成果与研究成果，并面向广大教师和学生开展互动性交流学习和研究探讨活动。要求每周更新网页内容，发表教育教学思想和观点，展示教育教学研究成果。
（二）工作室负责人职责
1.主持工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年工作计划，完成年度和任期工作总结，制订本工作室日常管理制度。
2.发挥辐射和引领作用，带动其他教师共同成长。定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每月集中研讨活动时间不少于4小时。实行双向听课制度，当好专业教学的示范者。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式。
3.钻研专业教育教学理论，坚持高职教育改革实验。研究教学科研中普遍存在的问题，积极主动地提出解决办法。负责相关专业专题讲座，并指导工作室成员开展课题研究和论文撰写。
4.负责对工作室成员的考核、评估和评价工作，建立工作室档案，向主管部门总结汇报；接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。
（三）工作室成员职责 1.不断钻研教育教学科研理论。
2.准时参加工作室活动，无特殊情况不得请假；接受工作室负责人的检查评估，及时汇报工作，主动承担工作室各项工作任务。
3.完成工作室负责人交办的其它任务。
六、保障措施
（一）组织保障
1.领导小组。
工作室由领导小组管理，由院长担任组长，纪委书记、副院长为副组长，成员由教务处、图书馆、组织人事处、财务处、实验实训中心等部门人员组成。
2.领导小组下设办公室，办公室设在教务处（图书馆）负责对工作室业务工作的指导、检查、考核等。与工作室研究、商议、确定工作任务，审核工作室的工作方案和计划、总结。协调工作室之间各项具体活动以及日常管理工作；组织对工作室及其成员目标任务完成情况进行年度考核和综合考核评价。负责资料汇集和整理，总结成长规律。
4.实验实训中心负责工作室网站建设和运行，指导网页维护。
5.财务处负责专项经费保障，确保工作室开展经费落实，并审核使用情况。
工作室各成员所在单位要为工作室开展工作提供便利条件，在工作时间、科研条件等方面给予大力支持。
（二）经费保障
1.学院每年给予每个工作室适当工作经费。
2.工作室的经费使用权归工作室负责人。经费主要用于：工作室添置设备书籍，日常办公经费，课题研究、专题研究经
7 费，聘请专家的授课费及其他用于开展活动的相关经费。
（三）待遇
1.工作室成员的工作量计入所在院/系部教师考核工作量。
2.在评优选先、职称评审、岗位聘任等方面对工作室成员予以倾斜。
（四）考核评价
工作室周期为3年。在每个工作周期中按有关评估标准对工作室进行年度考核和终结性评价。
1.年度考核为不合格的，不拨工作经费，并限期进行整改，整改后仍被评为不合格的，取消工作室资格；工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予表彰奖励。
2.三年期满实行终结性评价，成绩显著的予以表彰奖励。每个工作周期结束后，考核合格的工作室需进行新一轮的申报工作。
3.工作室成员的考核由工作室负责人负责，考核不合格者，调整出工作室，考核情况报学院备案；同时按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4.工作室的工作室负责人任期内若调离本单位，或脱离学院一线教学岗位，或在任职范围内发生重大责任事故，或受到法纪处分，或不能履行工作室工作要求的其他情形，则自动取消工作室及工作室负责人资格。
