《故宫博物院》教学设计
成都市二仙桥学校
王克荔
教学目标
一、知识与技能
1.默读课文，掌握课文中的生字词，把握课文内容。 2.勾画“方位词”，学习文章按“空间顺序”介绍建筑物的写法。 3.判定说明方法，并分析其表达效果。
二、过程与方法
1、采用自主学习、合作探究的方式。
2、把握通过方位词理解说明顺序的方法。
3、学习用重点研读法阅读说明文，培养学生自主学习说明文的能力。
三、情感态度价值观
1、了解故宫的规模、历史与价值。
2、热爱建筑艺术，具有民族自豪感。 教学重点
1、熟读课文，了解故宫的建筑结构，积累相关知识。
2、理解本文的说明顺序，学校按照参观的路线、按空间顺序说明事物的方法。
教学难点
了解故宫的建筑结构，理解重点介绍“太和殿”的原因。 教学方法
图片激趣法、引导提示法
教学时间
两课时 教学步骤
第一课时
一、导入
今天我们将学习一篇说明文,在正式学习之前,老师想请大家欣赏几幅图片。（白板展示）同学们知道图片上的建筑叫什么名字吗？故宫博物院。没错。现在我们就一起走进这座百年宫殿，去一睹它的雄伟与壮丽。
二、初读，整体感知。
1、词语认读
师：好，我们首先来扫除文字障碍。拿出笔和纸，给屏幕上的红色字体写拼音。（ppt出示词语），（一分钟后）写完了吗？好，我们来看看你写正确没有？（出示拼音。勾画重点词语）同学们重点记忆这几个词的字形及注音，马上请同学上来注音。抽一个同学写。
2、找、圈方位词，明确说明顺序。
师：这是一篇介绍建筑物的说明文，为了说清楚建筑物各个组成部分的位置，哪类词最重要。方位词！（板书：方位词）对，下面请同学们分工合作，找出文中的方位词，用红色笔圈出来。1大组找
2、
3、4段；2大组找
5、
6、7段；3大组找
8、
9、10段；4大组找11到最后。每个大组三到四人为一个小组，找完圈出后，每个小组推荐一个代表回答。
Ppt:点拨：方位词，表示位置的词，具体来说，就是“前、后、左、右、里面、外面、正中、两旁”等。
师:同学们找得非常准确，下面根据我们找的方位词填写这个方位图。（ppt出示空白方位图）在你的练习本上写出每个方框代表的宫殿名。填好的同学举手。请一个同学回答。（学生边回答，老师边用ppt呈现）
还有四个方框空着，他们分别是东西六宫、武英殿、文华殿，你能找出这四座宫殿所应在的方框吗？请你将他们拉进他们对应的方框里。（白板展示）
根据方位词，同学们很快就找到了故宫这个庞大的建筑各组成部分的位置，那么大家能说出本文用的是哪种说明顺序吗？齐答：空间顺序。（板书在方位词后面：空间顺序）为什么？请举手回答。（明确：因为文章使用方位词，按照各个组成部分的位置变化来介绍事物）。
3、明确说明对象的特征。
师：正是由于作者运用了空间顺序，我们才很快就了解了故宫建筑群的各组成部分，现在我们来看看故宫建筑群的总体特征是什么。齐读第二段，边读边思考：这段中哪个句子概括了故宫的总体特征。（读完之后，抽一个学生回答。Ppt明确。学生用波浪线勾画这个句子。）
三、研读，了解重点介绍“太和殿”的原因。
师：通过阅读第二段，我们了解了故宫建筑群的总体特征，现在请同学们速读第二段，独立思考这段用了哪种说明方法，有什么作用。在书上作批注。(学生看书时，板书：说明方法：) 思考出来的同学举手。请一个同学回答。（列数字，具体真切地说明了故宫博物院规模宏大的特点。）（在说明方法后板书：列数字）
是啊，故宫的宫殿实在是太多了，这么多座宫殿，作者逐一介绍了吗？没有。那么，作者重点介绍的是哪座宫殿呢？太和殿。（白板上使用放大镜2倍放大，聚光灯显示。） 学生找出写太和殿的段落，教师明确：5~8段。
认真研读5到8段，小组合作探究: 为什么要重点介绍太和殿？讨论5分钟，回答5分钟
明确3分钟
教师点拨：先分析每一段介绍了太和殿哪个方面的特点，再看这些特点是否体现了故宫的整体特征。（告诉学生小组汇报的方式，举例：我们小组探究出第五段主要介绍了太和殿的外形，太和殿外形的特点是：
）（学生思考时，板书：太和殿：）
（一组汇报完毕，白板展示太和殿图片，让另一组学生作为导游向游客介绍太和殿，根据文字指着图片讲解。并拉出：色彩鲜明，雄伟壮丽。）（在太和殿后面板书：外形）
参观了太和殿的外景，游客还会参观哪里呢？学生齐答：内景。好，下面哪个小组来汇报第六段介绍的是什么。（白板出示内景图。学生上来指出皇帝宝座，雕龙屏等，拉出：富丽堂皇，图案以龙为主。）（在外形下面板书：内景）
对于第六段，大家还探究出了什么吗？比如：作者是以什么为立足点按哪种顺序来介绍太和殿的内景的？（以朱漆方台为立足点，空间顺序。）
其他小组继续汇报
7、8段。（明确：分别介绍了位置、用途。并在内景下板书：位置、用途）
总结：重点介绍太和殿的原因：（ppt展示）
从外形看，建筑精美，雄伟壮丽；从内景看，皇帝的宝座在此，富丽威严；从位置看，位于紫禁城的中轴线上，又是三大殿之首，从用途看，是举行重大典礼的地方。凡此种种，都最能体现故宫的总体特征，读者了解了太和殿，就基本上了解了整个故宫，所以要重点介绍。
四、运用，知识落实。 师：以上我们学习了按空间顺序、使用恰当的说明方法，重点突出地介绍建筑物的写法，现在我们也用这种写法来介绍一下我们的教室。（ppt展示要求：写一个小片段：运用空间顺序重点突出地介绍我们的教室。）
2 3分钟后，学生读自己写的片段。三个同学即可。
五、拓展，情感教育。
同学们，你们能说出图片上这些建筑的名字吗？（白板展示）这些就是世界著名的五大宫殿式建筑。
其中，中国故宫是世界上现存最大最完整的宫殿建筑群，它集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格，我们在惊叹我国劳动人民的勤劳和智慧之余，也为我们祖国有这样优秀的文化遗产而骄傲和自豪！
六、小结，巩固加深。
最后，我们用这四句话来小结本节课的内容：齐读：ppt概括：空间顺序运用合理
故宫建筑一目了然
重点突出特征鲜明
文化遗产令人自豪
七、作业。
1、抄写并听写本课的词语。
2、利用合理的空间顺序，重点突出地介绍你参观过的一处建筑物。
