2011年驿马中心学校中学部德育工作总结
通过近几年来的德育工作实践，上学期德育工作在班校长指导下、郑校长的亲自带领下，继续建立和完善校内德育管理网络格局，实行校长总负责，分管校长具体负责，学校德育处操作执行，年级、班级负责制的德育管理机制。本学期在班珍校长和中学部与小学部领导班子克服并校困难，同心协力共同努力下，根据德育工作目标、内容、实施途径，建立健全岗位责任制，齐抓共管。营造了良好的校园文化，校风、学风焕然一新，为中考再创辉煌保驾护航，为创市级标准学校作出贡献。 一．树立德育的理念
学校德育要与时俱进，必须树立大德育的理念，站在国家与民族发展的战略高度去思考德育的问题，强调德育是保障，为教学工作和安全提供精神和智力支持，安全是基础，是学校生存和发展的基础，切实把德育工作摆在学校一切工作的首位，真抓实干，动真格。主管德育的副校长和德育处主任坚持天天把好校门第一关。德育工作按照“严细实新”的要求进行整体策划；确定重点是行为规范、养成教育；奏响爱国主义的主旋律，每一个阶段找准一个突破口，循序渐进，提高实效。
二．构建德育的“网络”
建立信息互通、协调联动的“学校—社区—家庭”互联网络和“学校—德育处—年级—班级”的校园网络，充分利用现代信息技术的便利，提高工作效率。
1．学校——社区——家庭“互联网络”：
我们主动加强与社区的联系，争取社区文化办公室的支持，建设德育和社会实践基地，主动争取社会资源的支持。建立年级和校级家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，形成齐抓共管的大德育氛围。
本学期4月份和5月份，分别召开7 8年级家长会和初三家长会，家长会上学校对家长在教育子女方面进行了辅导，家长对学校提意见和建议，并布置了家长与孩子共读《弟子规》内容。为了使家长会开得成功，德育处提前介入，要求班主任为家长会备好课、让与会家长感概万千，有的家长说，孩子读书那么多年，这次家长会是感受最深的一次，并且初三家长会，与会家长百分之百，打破了学校家长会有史以来家长全部到齐的最高记录，开的非常成功，在会上班珍校长对初三工作给予了肯定，并指出初三工作的重要性，面临来年的中考向家长和学生提出了要求，家长们纷纷赞同学校的观点，并决心以此为锲机不失良机的与学校共同管理好自己的孩子，
充分利用社区力量，丰富德育教育的资源。本学期,我们与派出所,老干部和街道委员会合作，建立了德育实践基地，定期组织学生参与基地的德育活动。如团委、学生会到街道打扫卫生、请老干部对学生进行德育教育,其中靳凡贵老党员给我们送来一套>碟对学生进行德育教育.2．学校——德育处——年级组——各班级的校园“网络”：
充分发挥年级组的作用，强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育工作中的作用，建立以班主任为核心的全员育人机制。进一步强化班主任的职能，充分发挥班主任在德育工作中的作用，建立班主任的激励机制，提高班主任的地位、待遇和积极性，鼓励班主任敬业、乐业、精业，使他们勇于开拓创新，努力建功立业。本学期一开学，我们就对全校班主任老师进行了培训，邹校长在大会上对
班主任工作提出了新的要求，进一步完善班主任、文明班级量化考核评价方案。班主任老师根据德育处工作计划和要求，有了奋斗方向，工作的自觉性和积极性大大提高了。
在德育管理中我们充分认识到：要建立一支良好的德育工作队伍就必须抓好师德建设。师德建设的核心就是爱生。在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生，明确提出“为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生”的口号，敬业爱生在我校已蔚然成风。
三．加强道德规范教育
开学初加强对学生的纪律教育，严明校纪校规，因为严明的纪律是工作、学习的保证
1．组织全校学生，通过《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《磐石市中小学生道德行为考评细则》和《校规校纪》的学习，对学生进行纪律教育；优秀学生事迹报告会，思想品德课对学生进行理想前途教育。
2．我们召开了住宿生会议，组织全体住宿生学习住宿生管理制度，强调住宿生纪律，包括进餐纪律、自修纪律、就寝纪律、家长来访制度、请假制度等。
3．进一步规范学生的仪容仪表，在学期初，各年级组织学生干部对本年级进行仪表检查，每天值周班在校门的检查，从学生的头发、服装等细节抓起，严格规范学生的仪容仪表，使学生的面貌有了很大改观。
4建立了精神文明检查组,对学生进行日常行为检查
利用班会课认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《磐石市中小学生道德行为考评细则》，并由下级行政及年级组长等进行检查、评比，把养成教育和基础道德教育落实到每一位学生身上。同时倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，使之贯彻到学生的学习、生活中去，成为普遍认同和自觉遵守的行为准则，也使道德要求具体化、规范化。
四．大力加强爱国主义教育和感恩教育
继续规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话内容,结合重大节假日、纪念日进行思想教育，法制教育,增强学生对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，接受传统美德、革命道德和时代精神的熏陶和遵纪守法教育。国庆前，举办了全校性文艺表演比赛。
五．开展了丰富多彩的“各种活动”和继续落实 >>内容
1为了培养学生的集体荣誉感、丰富学生的文体生活、提高学生的审美能力，在本学期为了更好的落实《磐石市中小学生道德行为考评细则》，举办了驿马中心学校校园艺术节活动，得到了上级的赞扬。召开了四次主题班会，庆“五四”青年节活动。义务劳动，3月份清理积雪劳动，5月份绿化、美化校园活动。评选文明之星和三好学生活动。暑假安排社会实践和生活技能实践活动，并把弟子规光盘发放到学生手上，要求与家长共同看光盘。等多项的比赛，极大地丰富了同学们的校园文化生活。
2根据上级文件精神搞好我校两餐活动七年级和八年级掌握好句子，三年级练字阅读理解。七年级做的比较好，八年级做的还有待于提高。
六、因为是新盖的教学楼，所以对搞好校园文化建设,学校花了很大力气，特别是班校长、郑校长、周校长不分昼夜为此事忙碌着，促使学校向健康和谐方面发展。
七、加强法制教育，提高学生法律意识
班校长提出“德育是硬道理”、“德育这只手要硬起来”，德育处下大力气狠抓校风校纪建设，对一年级学生强化行为训练,二年级学生重点学习法律知识>>>>对初三学生结合思想品德课进行理想前途教育,学校的面貌有了根本的改观，学生违纪违法现象大大减少，但是，本学期也出现了一些打架、骂人等违纪事件，针对出现的问题，不回避、不护短，而是积极与家长、班主任联系，对这些违纪学生进行个别教育，帮助其认识错误、改正错误。
利用星期一升国旗时，举办法制教育专题讲座，针对这些违法事件，从法律的角度谈这些违纪事件的危害、违纪的成因、如何预防这些违法事件的发生等，给学生进行法制教育，提高学生的法制意识，自觉做到懂法、知法和守法。
八．安全教育和青春期教育
1、安全教育
利用周一升旗仪式进行安全知识讲座。学校地处公路边，学生绝大部分是骑自行车上学，学生的安全关系到每一个家庭的幸福，交通安全一直是学校长抓不懈的工作。本学期，学校在开始初就对学生进行安全教育，学校对学生安全的要求：学生骑车上、下学，必须遵守交通规则、不准骑摩托车上学、不准骑车打伞等。并在校门前有专人管理学生,并利用班会课对学生进行安全教育。冬季进行防火安全教育。
2、青春期教育活动
中学生正处于身体、心理发育的高峰期，生活条件的改善、社会文化的影响，特别是网络文化的影响，学生处于一种躁动和不安中，为了学生健康成长，正确处理青少年“早恋”问题，使处于青春发育期的学生跨好青春第一步。对学生进行早恋教育
九．心理健康教育
加强学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国中学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。有资料显示：我国当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。面对这一形势，我校进一步完善心理健康教育，请来有经验的老校长邹国东同志专职心理教师，设立学生心理咨询室、完善心理咨询制度，定期心理辅。
十．主要问题和今后工作的设想
德育处的工作是辛苦的、繁琐的、永无止境的；德育工作千头万绪，忙碌不停，似乎越是努力，问题就越多；越是认真，麻烦就越多。每天忙碌过后，沉淀思绪，我觉得德育工作在大家的共同努力下，虽然有了很大的进步，也取得了显著的成绩，但是，还是有很多值得思考的、有待提高的地方。
1、德育理念有待提升、德育品味有待进一步提高。
为什么德育校长、主任那么辛苦，象消防员一样，总在处理各种各样的学生问题？其实，我们很多的工作还停留在日常事务管理、还停留在按经验办事方面。缺乏德育理论的指导和理性的思考。德育是培养人、塑造人的活动，如何研究和
把握学生身心发展的规律，顺应学生发展规律去进行德育活动，在这方面我们还欠缺从实践到理论的提炼和升华。
现代教育讲求发挥学生的主体作用，但在德育工作中，特别是在日常行为规范方面，学生的主体性发挥不是特别突出，常常出现学生与德育领导的对立与矛盾。如何提高学校德育工作的品味，让学生参与德育工作，自我教育，使德育工作真正深入到学生的灵魂，让学生感受到良好的行为规范和道德品质是来自灵魂的需要。
2、德育系列化要进一步完善
德育处为什么那么忙？班主任为什么那么烦？这里面反映德育工作本身的特点，同时德育工作长期被上级牵着鼻子走，德育活动随意性大，往往是学期初制定的德育教育活动受上级的指示或学校的临时任务冲击。德育活动缺乏系统性和针对性，初一的学生和高三的学生进行同样的德育活动。德育处被上级牵着走，班主任被德育处赶着走，德育处累、班主任烦、学生苦的现象在所难免。
3、学生干部的自主管理还有待完善
学生会、团委会、班干部是学生管理的一支中坚力量，学生管理自己是最有效的管理。但是，很遗憾，这支力量被忽略，没有被充分地调动起来。如早晨的值勤，是否一定要德育校长和德育主任亲自上阵？可否由学生干部管理？学校卫生可否由学生干部来检查执行？学生的活动能否由学生会、团委会来组织？
4、班主任培训和全员德育制度尚需明确
德育处工作很多是凭经验，班主任育人也是凭经验，没有机会“充电”，激情和能力只有是日渐枯萎。全员德育如何动真格，关键是制度保证，如何建立相关的制度？这些尚需我们进一步努力
驿马中心学校
2012-7-5
