中学课堂教学有效性

发布时间：2020-03-02 15:38:00 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

中学课堂教学有效性，不仅强调落实思想政治课教学内容的真理性，而且要体现教学方法的科学性和艺术性。教学有法，教无定法，贵在得法。

教学是一门艺术，需要教师精心设计、匠心独具，倡导教学过程中

独特的、个性化的方法，使参与教学过程的每一个人都能得到思想启发、情操陶冶、身心愉悦；同样，思想政治课教学是一门科学，不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来进行研究。

无论是加涅的教学设计，还是布鲁纳的“发现学习”，或者是奥苏贝尔的“有意义学习”都对教师的教学提出更高的要求。

具体到

大学教学的思想政治理论课有效教学研究来说，因为思想政治理论课是中国的特色课程，所以，对思想政治理论课有效教学的研究现状我们主要分析国内学者的研究状况。

实施素质教育是当前教育改革的总趋势，高中思想政治课承担着实施素质教育的重要任务，在培养高中生良好的政治思想素质方面有着无可替代的重要作用。然而目前高中思想政治课还存在许多问题，其有效性未能充分发挥出来。因此，探讨高中政治课教学有效性问题，是目前中学教育的重要课题。本文拟在已有成果的基础上，结合自己的教学实践经验，尝试对高中思想政治课教学有效性进行较为系统的探讨，希望这一研究能从一个方面丰富教学有效性的理论研究。