文言实词推断六方法教学设计
合江中学
吴贵芳
【考点阐释】理解常见实词在文中的含义。
有三种考查形式：
一、选择题的形式单独考查：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项。
二、选择题最后一道文意把握题，个别选项文意的正确与否直接与个别实词词义正确与否有关。
三、在文言文翻译中考查实词的含义。 【教学目标】
针对学生阅读文言文无从下手或想当然翻译的情况，确定引导学生掌握联想、组词、字形、对称结构、语法、语境推断法等六种方法，能有的放矢，较为准确地把握文言文阅读中遇到的实词的含义。
【教学重点】组词推断法、语法推断法 【学习难点】语法推断法 【教学过程】
【方法一】
推断法
联想该词在课文中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。 【师傅领进门】 讽帝大征四方奇技。
．【牛刀小试】
1、进之布指算，不爽。
．．
2、铨简秀士。
．
3、令甲卒皆伏，使老女子乘城。
．
4、公败退，引次江北。 ．【方法二 】
推断法
.组成一个或几个双音节词进行推断。
.借用成语中的实词词义来推断。 【师傅领进门】
1.故议者方晋二陆。 2.然疾峭正，弗甚用。
3.除著作郎，不就。 4.安帝雅闻衡善术学。 【牛刀小试】
1、北邀当国者相见。
．
2、于是夜缒兵出,薄其营。 ．
3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。
．
4、非刘豫州莫可以当曹操者。 ．【方法三】
推断法
汉字本就是形音义结合的文字，因此，我们可以利用象形字、会意字、指事字以及形声字的形旁从字形角度去推断实词的含义。
例如:
口——与口及语言等动作有关（吹、吮）
心——关于心理（恨、志）
示——和神祉有关（祖）
衣——与衣服有关（袖、襟） 【师傅领进门】
1、凡植木之性，其本欲舒。 ．
2、籍每适浑，俄顷辄去。 ．【牛刀小试】
1、郡不产谷实，而海出珠宝，与交趾比境，常通商贩，贸籴粮食。 ．2.、旦日飨士卒，为击破沛公军。 ．
3、王怒曰：“劓之。” ．
4、不能字人之孤而杀之。 ．【方法四】
推断法
利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。 【师傅领进门】求全责备 【牛刀小试】
1、通五经，贯六艺。
．
2、急湍甚箭，猛浪若奔。
．．
3、一年所居成聚，两年所居成邑。
．．．
4、大酋当死，骂逆贼当死。
5、忠不必用兮，贤不必以。 ．．
6、（阮籍）答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；唯公荣可不与饮。” ．【方法五】
推断法
根据词语在文言句子中所处的语法位置，推知它的词性，进而根据其词性推知它的实词含义。
【师傅领进门】
1、于是行旅不至,人物无资。
2、去郑而之许。
3、齐人追亡逐北。 【牛刀小试】
1、范增数目项王。
．
2、自放驴，取樵炊爨。 ．
3、欲居之以为利，而高其直。
．
4、道芷阳间行。 ．【梯级训练】
1、庭除甚芜，堂屋甚残。
．
2、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ．
3、甚者爪其肤以验其生枯。 ．
4、故吾不害其长而已，非能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 ．．．．【方法六】
推断法
结合语境，认真揣摩，仔细分析。
先找出上下文之间可能存在着的照应、解释或暗示等关系，再把所考查的实词代入文中，根据文意和其他一些因素，大体就能推断出该词的意思。 【师傅领进门】
1、有牧人与御众之才。
．
2、轨遂投城遁走。 ．【牛刀小试】
1、阅读文段，理解 “弄璋”、“弄瓦”的含义。
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。
弄璋：
弄璋： 【课堂小结】
