文言实词复习教学设计
复习目标:
1、掌握古汉语中通假字、古今异义、一词多义、词类活用现象。
2、学会通过归纳，牢固掌握课内常用文言实词意义。
3、学会通过知识的迁移，阅读课外文言文。
通假字：
通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。“通假”的意思是通用、假借，就是用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。
例：具答之，便要还家。 （通假字：“具”、“要”——本字：“俱”、“邀”） 识别通假字可从下面几方面看： ①音同形似。如： “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位” ②音近形似。如：
“才美不外见”。——“见”通“现”，意思是“显现” ③音同形异。如
“左手倚一衡木”——“衡”通“横”，意思是“横放的” ④音近形异。如：
“河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”，意思是“没有”
1、寡助之至，亲戚畔之
2、曾益其所不能
3、困于心，衡于虑
4、入则无法家拂士
————《〈孟子〉两章》
1、寡助之至，亲戚畔之 （“畔”通“叛”，背叛。）
2、曾益其所不能
（“曾”通“增”，增加。）
3、困于心，衡于虑（“衡”通“横”，梗塞，指不
通顺。）
4、入则无法家拂士 （“拂”通“弼”，辅佐。）
————《〈孟子〉两章》 通假字整理
1、反——返（还，返回）
例句：
（1）窥谷忘反《与朱元思书》
（2）寒暑易节，始一反焉《愚公移山》
2、说——悦（高兴） 例句：
（1）学而时习之，不亦说乎《论语十则》
（2）公输盘不说《公输》 古今异义：
现代汉语是由古汉语发展而来的，随着时间推移，许多词的意义古今有很大差别。
①有的词义扩大了，如：“河”古代指黄河，现泛指一般河流。 ②有的词义缩小了，如：“妻子”古代指妻子儿女，现指丈夫的配偶。 ③有的词义转移、变化了，如：“走”古代指跑，现指步行。 ④有的单音节词连用，易与现在双音节词混淆，如：“痛恨”古指“痛心、遗憾”。
古今异义整理（九下第五单元）
1、虽然，公输盘为我为云梯
2、寡助之至，亲戚畔之
3、非独贤者有是心也
古今异义整理（九下第五单元）
1、虽然，公输盘为我为云梯
虽然（古是表转折关系的连词“虽”与指示代词“然”的连用，意为：虽是这样，但是„„。今常用作表转折关系的连词。）
2、寡助之至，亲戚畔之
亲戚（古义指内亲外戚，包括父母兄弟。今义指亲属。）
3、非独贤者有是心也
是（古义：代词，这种，这样。今义：判断动词。）
一词多义：
文言文中单音节词居多，一个词往往有好几个义项。理解多义词，要把握它的本义，结合上下文来判断它在句中的含义。如：
（1）原因——如“既克，公问其故”
（2）所以——如“彼竭我盈，故克之”
故
（3）故意——如“广故数言欲亡”
（4）旧——如“两狼之并驱如故”
（5）特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理（九下第五单元）
子墨子闻之 （对有德行的人的尊称，
子
先生，老师。名词。）
愿借子杀之
（你，代词。）
上使外将兵（派）
使
使唐雎使于秦（出使）
如使人之所欲莫甚于生（假使）
4、词类活用：
根据一定语言习惯，把一般用作甲类的词，当作乙类的词来用，就是词类活用。
一般有名词、动词、形容词的活用，具体包括：（1）名词活用作状语 （2）活用作名词 （3）活用作动词
（4）使动用法，译为“使„„”
（5）意动用法，译为“以„„为（宾语）”
注意被解释词所在的位置和句子本身的特点。 解释下列划线的词语
１、屏障中抚尺一下（下：
）
2、箕畚运于渤海之尾（箕畚：
3、先生之恩，生死而肉骨也（肉：
注意被解释词所在的位置和句子本身的特点
解释下列划线的词语
4、猛浪若奔(奔：
)
5、所以动心忍性（动：
6、吾妻之美我也（美：
注意被解释词所在的位置和句子本身的特点。 解释下列划线的词语
1、何苦而不平（苦：
）
2、北通巫峡（北：
）
3、此皆良实，志虑忠纯（良实：
4、无案牍之劳形。（劳：
5、稍稍宾客其父。（宾客：
复习小结
熟悉课文，紧扣注释，有效整理 认真识记，词不离句，联系语境
）
）
）
）
）
）
）
