小 学 英语 教 学 心 得
-------如何让学生在快乐中学习
高密市姜庄镇李仙小学:王光忠
小学英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何让学生在快乐中学习。小学英语教学必须讲究教法，而小学英语教学又不同于初高中英语教学，小学中的英语要与这个阶段孩子的心理、生理、年龄相适应。它有自己的特点，以下是我如何让学生在快乐中学习的几点做法。
第一、让孩子在玩中学英语，即“游戏英语”
小学生活泼好动，爱唱爱跳。让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。在课堂教学中开展游戏活动，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感，从而自然大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。例如，在教句型What colour do you want?—I want ---时，我设计了Who is lucky ？的游戏。拿出已准备好的一个颜色转盘，然后各组派一名代表选取一种颜色，转动转盘，看指针会停在哪个颜色上，最后给猜队的那个组予以一颗五角星的奖励。在整个活动过程中，双方的通用语言只能是英语，对于犯规的要予以一定的处罚。这样，学生们积极投入，思维敏捷，极大程度地训练了学生的口语，真正做到了“学中玩，玩中学”，学生加深了对句子的理解。
第二，要在活动中体现学生的自主性，以学生为活动的主体
例如：在学习各种颜色时，我找来许多颜色的水粉颜料，让学生学生涂、画、抹，从而充分感受这些颜色。还让他们调和、搭配，由两种不同色变成另一种色，如Red+green = brown,yellow+red=orange。 孩子们非常感兴趣，学习这些单词也特快，加上是自己动手获得的体验，所以印象也特别深。
第三、增加交流，在交往中共同学习英语
到了三年级，学生开始学习简单的句子了，这些句子大都是日常生活用语，所以在英语活动中要多设计一些情境表演，让学生分组在同伴中练习。比如在活动“Bear’sbirthday”中，（这个活动是我根据中文童话“小熊请客”改编的。）主要是学习句子“MayIcomein?Comein, please 。”“Whoareyou ? ”“I’m„„” ,“Ilike „„” , “Ican „„”，在活动中每个学生都可以选择一个喜欢的角色，每个角色都有自己要学的台词，几次活动下来，孩子们差不多都对自己所扮演的角色及台词熟悉了，于是就可以将这些角色联系起来，进行表演交流。
第四、把握机会，教师和学生共同学习
在教学中，难免会碰到“小刺”，有时学生会提出一些比较孤僻的单词。这时，你应该说“来，我们一起学”。比如，冬天到了，孩子会问老师“空调用英语怎么说啊，热水器了？”
其实，孩子天真的提问表明他们对学习英语的浓厚兴趣，对老师的充分信任。教师更应把握这些机会，做一次学生，带领学生查找信息，增添孩子们的成就感，让学生感受到原来学英语还可以和老师一起学，真快乐。
总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。教师除了在完成课本教学内容外，还可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事等。这样，既培养了学生学习英语的浓厚兴趣，又提高了学生的口语交际和表达能力。
