认识上下
一、活动内容：
◎ 认识上下
二、活动名称：
◎ 我爱滑滑梯
三、活动目标：
1.能区分以自身为中心的上、下方位，能区分以客体为中心的上、下方位。 2.能操作学具，学会制作滑滑梯，分清滑滑梯的上和下，可以根据玩滑滑梯的小朋友的位置分辨上下。
3.能积极思考问题，喜欢玩滑滑梯，学会玩滑滑梯的安全方法。
四、活动准备：
1.学具准备：“滑滑梯”：滑滑梯一个、四个小朋友。 2.实物准备：桌子、小架子和若干小玩具。 3.《园内活动本》第一册第
23、24页。
五、活动过程：
（一）预备活动
1.教师和幼儿互相问好。
2.走线活动，播放轻柔和缓的背景音乐。线上活动：边说“把手举上去，把手放下来”边做动作。
（二）集体活动
1.设置情境：有四个好朋友一起玩滑滑梯，绿帽子的小朋友说我在上面、妞妞却说绿帽子在下面，这是怎么回事呢？（引出问题，激发幼儿兴趣。）
2.展示教具：快看！小朋友们在玩滑滑梯（PPT或大图展示） 3.提问思考：
◎ 提问1：请你们数一数，有几个小朋友在玩滑滑梯？；（四个） ◎ 提问2：每个小朋友都在干什么？（有的站在滑滑梯下面，有的正在往上爬，有的在滑滑梯的上面准备往下滑，有的从滑滑梯上滑下来）； ◎ 提问3：请你说一说谁在滑滑梯的上面，谁在滑滑梯的下面？几个小朋友谁在谁的上面，谁在谁的下面？（解决最开始时的问题，注意强调上下的相对性）。
4.操作学具：
第一步，制作滑滑梯，此部分可以组织成一个独立的手工活动（在进行此活动之前）。第二步，取下四个小朋友。第三步，按要求（PPT或大图中所显示的）将四个小朋友插在指定的位置上。第四步，大家一起说一说谁在滑滑梯的上面，谁在滑滑梯的下面。第五步，教师提问幼儿，谁在谁的上面，谁在谁的下面。第六步，教师设置问题，让幼儿按照老师的要求来插放四个小朋友的学具卡。
（三）分组活动
第一组：取2个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？谁在下面？
第二组：取3个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？谁在中间？谁在下面？
第三组：（难度增加组）取4个小朋友学具卡，分别放在滑滑梯的不同位置，互相说一说谁在上面？谁在中间？谁在下面？谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 第四组：完成《园内活动本》第一册第23页。
（四）游戏活动（可选择）
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