抓实教学反思
有效提高小学艺术教师教学水平的实践研究方案
树立全新的教育理念和教学内容，调整教育课程的进程和深入，参与和评介教师对自己的教学行为的分析和反思的教学实践，不断提高教育、教学水平。
“小学艺术教师教学水平的实践研究”是教师通过对艺术教学中的有关问题自觉地进行探索，解决教学中的有关问题，不断提高课堂教学的效能，促进自我学习，提高业务素质能力。从普遍及典型的教学案例、内容、目标、策略、协作等方面进行教学反思，寻求教学规律，使教学的“本质”更切合对学生的教育。
首先是面对小学的特点，面对小学娃娃们的教与学，切合小学娃娃的需求，“教什么、学什么，怎么教、怎么学，取得怎样的教学的目标和效果，如何改进”等一系列问题进行调整，为“艺术教学反思”的教学起到积极的作用，寻求实践中有效的目标、内容和方法。
“小学艺术教师教学水平的实践研究”的切人点是小学艺术（音乐）反思性的教学。
一、注重 艺术与学生的需求相结合，调整教学内容的反思；“艺术教学”是一个综合的、全面的教学体系，在这个复杂而庞大的教学内容面前如何适合小学娃娃的“ 艺术”，安排一个能让小学娃娃能接受、能愉悦的艺术教学，确实是对艺术教师的一个挑战。教学内容不仅要具体；艺术性、审美性、实用性，更要贴切学生的需求和现实生活，充分利用现有的教材，引发学生对学习艺术的兴趣，并根据学生的能力、水平重组教材，充分调动学生的学习兴趣，真正让娃娃们想学、爱学、乐学。因此，尊重学生，以学生为“本”，才能从“实效”上取得成效，
二、注重学生心里认知与性格培养相结合，调整教学手段方法的反思；
娃娃的心理认知是很重要的，从学生的身心特点出发，平等的融入学生心理，站在学生的角度去考虑了解学生的内心，满足学生的需求，调整学生的心理素质。采用切合学生的教学手段方法，从有利于学生身心健康和心理需要的实际出发，培养学生对艺术认知、兴趣及情感的反应，从而使学生的性格、情感在艺术实践中得到升华和锻炼。充分调动学生的学习情调和兴趣，使学生从心底里真正欢喜艺术，品尝到校园生活的乐趣。
三、围绕教学目标紧扣教材内容，调整教学内容创新的反思； 教学内容的调整，选择适合小学娃娃喜闻乐见的教材是有效进行教学目标的重要手段，紧扣教材内容。以教师多年来的教育实践和教学经验，熟知学生的爱好、特长和适合娃娃的实际，针对学生的兴趣、能力，给学生一个崭新的课堂环境、愉悦的气氛，使教师的专长和学生的个性化都比较贴切，比较默契，促进学生对相关知识的学习，不断提高学生的艺术感受和审美能力。
艺术是一个比较特殊的学科，不断对自身的教学进行反思，建立教学反思回路，不但能使教师不断总结经验教训，而且能不断想出新点子，不断创新，不断进取，不断调整适应娃娃的教学方案，不断取得教学的新成果。
