农村中学“乡土地理”教学探究结题报告
———沙河希望学校：葛兴利
在中学地理教学中实施研究性学习活动，不仅能使学生获得更多的知识，更重要的是提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。这有利于改变学生的学习方式，促进教师教学观念和教学行为的更新，促进学生的发展。农村中学有许多得天独厚的条件开展乡土地理的教学。乡土地理教学又是研究性学习的一个重要途径，在形式上看似增加了许多知识其实这些知识与课本内容有着千丝万缕的联系，也符合学习对生活有用的地理的课标要求，在农村中学开展乡土地理教学更容易把课本知识和生活实际联系起来，学生既掌握了地理知识，又掌握了一些基本的地理技能增强了学生的生存能力。
一、结合乡土地理教学，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的“老师”。乡土地理事物具体，生动，为学生所熟悉， 具亲切感，这样不仅能学到课本里没有的地理知识，增强地理感性知识，巩固、扩大和加深课堂所获得的地理基础知识，而且更能激发学生学习的兴趣。
在“中国农业”一章中，当讲到气候对农业的影响时，老师能结合当地实际情况进行教学，同学们倍感亲切。我们沙河乡被称为“黄金梨之乡”“白莲藕之乡”学习完课本知识后提出这样的问题：
1、气候对黄金梨有何影响？
2、白莲藕的生长和什么有密切的关系？
3、和我们邻近的乡白桥被称为大蒜之乡，白桥大蒜长得好和什么关系最大？问题一提出，学生兴趣就来了，纷纷发表自己的看法，教师最后作总结：黄金梨和其他农作物一样，它的生长地需要一定的水、热等条件，也是受到气候影响的，好像苹果、枣等温带水果只适宜生长在北方那样，黄金梨只适宜长在温带地区，我门沙河乡属于温带季风气候，适宜生长。接着讲解因为有大沙河有丰富的淡水资源非常适合白莲藕产业的发展，而土壤类型为白土盐分含量高不适合大蒜的生长。这样经常地把乡土地理知识融入课堂教学中，使学生深深认识到学习地理重要性
二、学“学生对生活有用的地理”是地理教学的一个重要的目标
课堂上能把课本知识与实际生活联系起来，使“生活世界”和“科学世界”统一起来，通过理论联系实际，学生既掌握一定的地理知识，又掌握一些基本的地理技能，增强生存能力。
在讲授“中国农业”中“种植业的分布”时，教师结合乡土地理，开展一次课外活动。教师首先要求每位学生到自己的家乡实地调查农作物的分布情况，并写出调查报告。调查的结果大同小异，大家都提到玉米、小麦的数量最多、分布最广。然后，教师带领学生到本乡的大沙河进行实地考察。面对宽阔的大沙河，同学们非常兴奋。在大沙河沿岸有着一片片的藕池，藕池边种着地瓜和花生等农作物，大家仔细观察这些的生长特点，认真考察藕、地瓜、花生生长与自然环境（如地形、土壤等）的关系。藕的生长需要有洁净的水源，和肥沃的土壤，花生、地瓜要求砂质土壤、肥力中等。PH值微酸性，这样种植的花生、地瓜质量较好。考察期间，老师还请当地一名经验丰富的农民给同学们作现场指导。该农民充分介绍管理的一些科学方法。如怎样做育苗播种、合理施肥、除虫、等。“原来我以为种植农作物很简单，哪知道还有这么多学问！”一位同学深有感触地说。通过这次考察，同学们受益匪浅，谈起种植农作物头头是道，个个俨然“农业专家”。这样的考察不仅巩固了课堂上学到的知识，而且可以扩大视野，促进学生潜力的发展，增强了学习地理的实用性，提高了学生的社会生活能力。
三、结合乡土地理教学，培养学生的创新精神地理学是一门实践性很强的学科，在地理课中结合乡土地理开展社会实践活动，有利于培养学生的创新能力。
在学习地图时，我就发动同学们画一幅从家到学校的地图，地图上要有公路，河流，村庄等图例和注记，学生对此次活动很配合，当天下午很多同学就画好了，我就把画得好的 给与表扬，对于画的地图中的不足之处给以指正，画完地图还有意外的收获：学生在画地图的同时 居然把比例尺掌握好了。
四、结合乡土地理教学，培养学生的社会责任感
在地理课中教师可结合乡土地理教学，培养学生的社会责任感。通过对家乡环境、当地发展的了解，切实增强学生对乡土，进而对辽阔祖国的深厚感情和脚踏实地改变家乡面貌，建设富强祖国的坚定信念。
在学习环境保护时，教师结合当地实际进行教学，效果较好。我们学校的周围前几年有好几个化工厂，每天周围的居民都要遭受其害，并且癌症患者明显增多，由于政府的干预化工厂搬迁，现在虽然空气好了，很多问题留给我们思考。所以要大力宣传环保知识，要充分认识到环保问题的严重性和危机性，从而产生保护和治理环境的紧迫感，树立正确的环保观，从自身做起，从小事做起，养成良好的环保行为，强化社会责任意识。
五、结合乡土地理教学，激发学生的爱国热情
乡土地理是一份具体的、生动的爱国教育的活动教材。乡土地理的思想教育内涵十分丰富，德育因素具体而生动，是进行爱乡爱国教育的重要途径。因为每位学生对家乡的山水都会产生真挚的感情，而这种感情总是和热爱祖国的感情联系在一起的。因此，在地理课中要结合乡土地理，联系当地实际，讲述家乡人民在党的领导下，取得各项建设的辉煌成就及家乡巨大变化，激发学生的爱国热情。
总之，在地理课中进行乡土地理教学，可以促进学生的知识、能力、品德和情感的同步发展，顺应社会的需要和时代要求，有利于创新型人才的涌现。
