北京市第五届‘智慧教师\'教育教学研究成果征文
文章题目: 难忘的那个笑容
工作单位:北京市大兴区第八小学 作者姓名：于 兵
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难忘的那个笑容
班主任工作，肩负着最光荣、最伟大的重任——那就是在繁杂的小事中用爱之水去浇灌孩子的心田。我担任班主任工作已有二十年了，这二十年中经历的大大小小大事情真是数不胜数，其中有一件事，一个灿烂的笑容令我至今难忘。
那年的我刚参加工作第二年，我教的班中有个叫小闯的学生。每天，他的桌子上总是堆着一大堆书本，桌洞里也被书本、废纸塞得满满的。早晨被值日生打扫得干干净净的地面很快变了样，脚下成了“垃圾场”。看到这一切，我为之一振，不断的问自己：“我怎么遇到这么个学生？是当众批评他一顿还是把他揪到办公室单独训斥？”我发现，同学们对他的做法也很不满，有的学生嘲笑他是垃圾场厂长；有的学生叫他破烂王，因为他的衣服又脏又破；这时候的小闯扒在桌子上默默地哭起来，此时的我心里真不是滋味，刚开始的那些想法被驱散到九霄云外。
我找到同办公室的教师，和他们讨论小闯的情况。几位同事各抒己见，都谈论了这样孩子的教育方法。我结合老师们的经验决定先从了解孩子开始。我找到了小闯的家长，才得知：小闯的父亲几年前被车撞了，成了残疾人。母亲因生活劳累身体多病，为了生活夫妻俩以收废品、卖废品为生。孩子的学习、生活根本就顾不上。知道了这些我的心里涌起一股酸处。心想：在这样的家庭中，小闯怎能像别的孩子一样幸福、快乐？没人管怎么能有好的行为习惯呀？
回到家中，我找了一些外甥穿过的一些衣服，准备拿给小闯。虽然不是新衣服，但是都不破，而且很干净，我想小闯一定很喜欢。躺在床上，我辗转反侧，难以入睡。我在想怎样让小闯和同学们融合在一起，一起学习，一起游戏„„
第二天，我很早来到了学校，学生们陆续走进了校园。我等待着小闯的到校，但等了半天也没有见到他的影子。小闯怎么没来学校呀？听同学们反映，说小闯因为怕大家嘲笑他，不敢进学校大门。听到这些，我快步走出校园，在不远处的墙角边上我发现了小闯。我走了过去，抚摸着他的头说，你怎么不进学校呀，大家都在教室等着你呢，听我这么一说，他半信半疑的望着我，胆怯的说：“老师，我不信，我怕同学们说我。”我微笑着看着他，拉起他的小手。此时我发现小闯的小手黑乎乎的，一看就知道经常不洗手，手背上还裂了一道道口子。此时我的眼睛模糊了，多么可怜的孩子呀？我蹲下身来，轻轻的对小闯说“小闯，其实你是个又聪明，又有礼貌的孩子。有时同学们嘲笑你，没看到你的反驳，足以看出你很讲礼貌。但是，不讲卫生的孩子是没人喜欢的，首先要知道爱护自己的身体，做到勤洗手，勤洗脸。还要爱护身边的环境，保护环境，人人有责呀!如果我们身边的环境干净了，整洁了，我们的校园多美呀，我们的祖国多美呀!”小闯认真的看着我，似乎有些触动，微微的跟我点了点头。我接着说：“同学们都在等着你，等着你的改变，希望你能把自己的变化早一天展示给大家，老师帮你，好吗？”听了我的话，小闯露出了灿烂的笑容。
我们来到了办公室，我把给他衣服的事告诉了他，说好放学后我把衣服送到他家去，这件事不和同学说，是我俩的小秘密，他欣然接受了。
来到教室，我把小闯家中情况和同学们讲了，同学们听后都对以前的做法表示后悔，决定以后更多的关心小闯，更多的帮助他。
第二天，我看到小闯穿上了我送给他的衣服，小脸、小手也干净多了，似乎变了个人，看到他的变化我说不出的高兴。同学们也为他而高兴。
几天过去了，我发现小闯桌子上课本整齐多了，脚下的废纸也看不到了。我在班中及时表扬了他的这一变化，同学们对他的进步给以了热烈的掌声，小闯又一次笑了。
思想转化工作不是一首抒情诗，转化过程也不是一条平坦的路。只有以爱做种子，以情为雨露，施肥除草，并使之开出进步之花，结出进步之果。
作为一名班主任，如果能以爱之心对待学生，不仅可以维护学生的自尊心，还会赢得学生的信任和拥戴。在教育教学中，保护好孩子的自尊心他们心理健康成长的重要因素。相信每一个孩子都不会对善良、爱抚、真诚和亲切的言语无动于衷，这也会换来更多孩子的笑容。
