初中思想品德低碳生活----我们的绿色家园教案
一、教学目标
1、知识与能力目标
（1）知道低碳生活的概念和内涵；认识何为低碳生活，知道怎么在生活中减碳。了解低碳对保护环境的作用，树立低碳环保意识。
（2）引导学生关注当前社会热点话题，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
2、情感、态度、价值观
（1）培养学生从细节做起从自己做起的习惯，养成低碳的生活方式。
（2）树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。体会和意识到低碳环保意识，激发内在的情感反应。
二、教学重点
教学重点：培养学生关注社会热点，理解“低碳生活”的必要性 教学难点：体验、反思生活实际，逐渐养成“低碳”的生活方式
三、教学方法
1、情境教学法。通过小品表演、音乐欣赏、学生节能环保的手工作品等各种情境的创设，使学生学会体验，从而达到对低碳生活有更深刻的认识与感悟。以便落实到生活的行动中。
2、讨论式教学法。通过师生激情互动，培养自主、合作、探究的能力。采取多种评价形式，使学生在思维的碰撞中形成较为正确的观点。
3、多媒体视频播放教学法。通过多媒体播放相关视频材料及图片，让学生了解低碳生活重要意义，以倡议书的形式激发学生争做低碳生活小达人，为地球妈妈的健康和美丽而努力。
四、教学过程 情景导入：
播放音乐《地球，你好吗？》 师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗？》，同学们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？ 生回答，教师引导、点拨、总结。
师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中的二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
师：自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）
学生小组讨论回答，教师总结。下面我们就来共同探讨低碳生活这个话题。
（一）感悟低碳生活
2010年中国地球日主题“低碳生活” 为了减少碳的排放，国家在行动！
师：作为一个负责任的中国，温总理向世界庄严承诺：到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%－45%。与此同时，在2010年3月，全国“两会”上，国务院总理温家宝在所作《政府工作报告》中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。于是“低碳生活”悄然进入了我们生活视野， 结合视频以及课前收集、查阅的相关资料自由回答。
感受_______________________________________ 启示_______________________________________ 教师引导、点评、总结。 联合国环境规划署确定今年“六•五”世界环境日主题为“多样的物种•唯一的星球•共同的未来”(MANY SPECIES•ONE PLANET•ONE FUTURE)。中国主题为“低碳减排•绿色生活”。 今天一起来走近低碳生活，共创我们的绿色家园。 师：首先我们来了解什么是“低碳生活？”
小组讨论后回答，教师总结。低碳生活（low-carbon life）：就是要减少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低开支的生活。节约资源是最大的低碳行为，减少排放，保护环境的行为也属于低碳生活的方式,说到底低碳生活是一种健康环保的生活方式。
（二）体会低碳生活
播放一组“低碳”走进生活的宣传画低碳生活
展示学生节能环保的手工作品。回答两个问题。
1、谈谈你的感受？
2、低碳生活”有什么现实意义？
学生分小组讨论交流，小组代表发言，教师点评总结
真情短剧
表演小品：低碳一家（角色扮演；爸爸、妈妈、女儿） 准备工作：课前安排两位小主持排练小品。
欣赏小品 “低碳一家”的生活与做法。鼓励学生畅所欲言。
感受_______________________________________ 启示_______________________________________ 生活在线
师：可是在我们的身边，总有些不和谐的音符，我们身边还有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行为呢？
生各抒己见，列举事例。师引导并及时总结。
时事关注“低碳世博”
师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。
播放低碳世博的视频 《环保+低碳=未来生活》
学生在观看视频的基础上，通过查找有关资料、收集、列举世博会上的有关低碳生活的做法。
师：低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？为了你、我、他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们一起为加入低碳一族共同行动吧。
（三）携手并肩，共创绿色家园
设计一个低碳生活行动方案：低碳生活，从你我做起
衣_____________________________________ 食______________________________________ 住______________________________________ 用______________________________________ 行______________________________________ 小组合作探究，激情讨论，小组代表发言。教师引导、评价、点拨、总结。 师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
拟写争做低碳生活小达人倡议书。
以倡议书的形式激发学生争做低碳生活小达人，为地球妈妈的健康和美丽而努力。学生发言宣读低碳生活的倡议书，教师点评。
结束语：今天我们一起共同探讨什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，共同加入低碳一族，以保护我们这个赖以生存的家园，让我们可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。课后请每一大组制作一份低碳生活手抄报。我们将评选出优秀奖、创新奖。
六、教学反思
通过本节课的学习，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和环境保护从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行点滴做起，并带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向的学生这节课都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。
我看到了学生的那种渴望创新，渴求表现的要求，也使我看到了学生的巨大潜能。对于我在今后的教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践，不断学习，不断反思，不断提高自己的教学水平。成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友”的境界。
