有效课堂教学专题研讨会心得
首先很感谢学校给我这次机会，说实话，作为一名教师，任何一次外出听课培训都是我们学习的大好机会。通过参加这次有效课堂教学专题研讨会，我感受很深很深，收获很多很多，我感觉听“长辫子老师”和姜锋老师的课就是一种享受，使我真正体会到讲课是一种艺术。我真心感觉到自己还有许多需要学习的地方，自己要好好加油了。接下来我分别说说今天三节课的感受和收获。
关于英配昌老师的报告“有效教学与课堂教学改革——基于潜力课堂的理论与实践研究”，我感受较深的几点有：
一、要尽量减少外部奖励。当学生有一种兴趣时，它属于内部动机，你因此奖励他，就会使内部动机转化为外部动机，慢慢地，外部动机也就会消失了。所以，英老师提议做一个“懒老师”。讲到这时，我就在想：我平时给孩子奖励小红花的行为是不是对学生的一种外部奖赏呢？我担心会不会有一天我的这种做法会使孩子的兴趣和动机消失？
二、英教授提出：我们要逐渐把学生当“人”看，人该有基本的尊严，而尊严是相互给予的。讲到这的时候，尤其是那几个案例，我感触很深，其实，老师和学生是平等的。我觉得自己在这一点上做得还不是很好，我没有很爱很爱孩子，也没有很尊重他们。在以后的教学和生活中，我一定要好好爱我的孩子们，就像彭新说的，“蹲下来，和孩子一起成长！”
三、潜力课堂教学的基本操作环节。我觉得这个跟我们学校推行的“先学后教”的教学理念是一脉相承的。这一块我感受最深的是《窃读记》这篇课文，因为我去年实习时给孩子讲过这篇课文，但是我觉得当时的课挺失败的。就像英教授今天讲的：“教师应该借助于学生的日常生活经验，创造情感感悟场，进而把学生的情感体验迁移到对教材内容的理解上来。”而我当时没有，所以我感觉孩子对课文内容并没有完全吃透，毕竟，时代有差距，在以后的课堂中我会注意。
置身于姜锋老师的课堂中，看到姜老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他或浅首低呤，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、姜锋老师的教态很自然自然，自然到就像孩子们的好朋友。还有姜锋老师读童话时那种投入、那种激情澎湃，说实话，我很陶醉，还偷偷录了一段。他的语言要很具有艺术的魅力。如果，以后我给孩子讲故事、上课时能做到姜老师这样就好了，所以，在平时我要好好练习。
二、我感觉他们班的孩子很喜欢读书，今天的课堂我感触很深，我一定要好好培养我们班孩子的读书兴趣。
三、姜老师很会问问题，而且都是有效、有趣的问题。看今天学生的表现就可以看出。而回想自己的课堂，提出的问题是否有效？是否有趣？那么在以后的备课中，设想问题时一定要充分考虑问题的有效性和趣味性，这样，真的可以促进课堂的高效性。
姜老师的课很享受、很轻松，好多感觉我无法用语言描述出来，只能向他好好学习。
说实话，今天的三位老师中，我最喜欢的是“长辫子老师”。如果说，听姜锋老师的课仿佛置身于破涛汹涌的海边的话，那么，听郭老师的课就仿佛置身于花香四溢的花海。郭老师的脸上一直洋溢着甜甜的笑容，喊学生们一直为“宝贝”，还有她那优美的诗、甜甜的声音、浓浓的感情，可不就是在花香四溢的花海吗？芬芳、温暖、甜蜜。。。。。。接下来，我就把我体会最深的几点写下来。
一、这是一堂课外阅读教学，可以说，郭老师的课更加让我坚定了要好好培养孩子读书的决心。说实话，以前我一直思考：孩子每天上课时间满满地，回家后还有作业、有亲子记录卡，有的孩子还有辅导班什么的，孩子阅读时间无法保证啊；还有，如果一有时间就让孩子读课外书，那他们的学习会不会耽误呢？这是我一直存在的两个疑虑。但是，今天，我知道了，读书的习惯是慢慢培养的，不一定每天要看很多。还有，至于课外读书与学习成绩方面，今天我也有了答案，原来百利而无一害。郭老师的那个微电影我印象很深刻，我们班也有“淘气包”，我希望用读书也可以感化他，不管成功不成功，我都会努力一试。
“让阅读成为习惯，让阅读回归浪漫。”我真心希望自己的这些孩子们在书的陪伴下，能快乐地、无负担地、放松地成长！所以，董主任，我反思了一下我们班从开学到现在一路书香的开展情况，我觉得漏洞百出，而且至今为止也没给孩子培养成一种良好的读书习惯。刚开学两三周每天中午我会让孩子从读书角拿书看，但以后改为经典诵读了，中午就再没看，我改为周末还有假期看，周末和假期我会给每个孩子发一本图书角的书，让他们读完后可以写写感受，或者想对书中哪位人物说些什么?或者自己给故事画幅插图。平时，我让他们课间想看的孩子自己去图书角拿，记得登记就行，我答应孩子每周要评一个“阅读星”，奖励铅笔和本子。这样做之后，我发现，有一部分孩子慢慢地喜欢上了看书，但绝大部分孩子还是没有养成读书的习惯，而且登记地也不全。我觉得还是自己不够重视，而且我忽略了“亲子诵读”这一环节。我想今后在这一方面下下功夫，让家长也能养成和孩子一起读书的好习惯，这样，让孩子养成习惯就容易一些了。当然，我自己也要好好看书、多读书，尽量读好多孩子喜欢的书，然后和他们一起交流。至于“亲子诵读”的具体办法我还没想好，想好了再和您商量到底可行不可行。
二、关于郭老师的这节课，我想说的很多很多，但我最想说的是：孩子们的想象力太让人震撼了，孩子们的创造力太让人震惊了！郭老师的课上，重点始终是孩子，主人也是孩子。孩子的世界我们永远也无法安全理解，所以，郭老师说的对，我们这些大人千万不要惊扰了孩子美好、纯真的世界！
三、关于语文，郭老师说：“语文学习就像是一段长途旅程，走着走着花就开了！”很美的句子，很深的道理。郭老师的课让人觉得语文仿佛有了一对隐形的翅膀，把语文课的文学魅力与人文教育完美地融合，不仅影响了孩子，更感动了在座的每一位听课的老师，语文课可以上得如此动人！
听完郭老师的课，更加肯定了课外阅读的重要性，因为就语文教学而言，其最终的落脚点不在课内而在课外。一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带孩子到不了的地方，书可以带他们到达。
