我的实习总结
10级外语系英本一班王利利有人调侃说：时间是一把“杀猪刀”,杀得了“过去”，却杀不了“记忆”。两个月的实习时间，说长不长，说短也不短，总之就这样在平静而愉悦中过去了，让我收获成长，收获成功, 收获感动。往昔的画面时时刻刻浮现在我的脑海中，不得不承认我又回到了过去...还记得我们去围场实习出发前的情景：一辆汽车里面塞满了行李，坐满了人，在指导老师的带领下出发了。正如我的一个同学所说的那样：那一刻我们就像刚出嫁的女儿一样，带队老师，把我们带到各实习学校领导面前，领导又“转手”把我们交到指导老师手里。庆幸的是我们“嫁”进了好的“婆家”—四合永中学，一所全封闭式的寄宿学校，尽管她并不富裕，却时时刻刻给予我们以精神上的关怀，让我们感受到了“家”的温暖。
四合永中学，坐落在围场县四合永镇掌子村，四面群山环绕，空气清新，蓝天白云，令人心旷神怡。
首先，最最吸引我的就是学校的文化建设：以“家”作为管理理念，以“让阳光照耀每一个人”作为教育理念，初步形成了以“责任为核心”的管理文化和以“爱心”为核心的教育文化。
踏进校门不远处，有一处标志性建筑，底座正面刻有一个金色大字“家”。的确这里时时刻刻都贯彻了“家”的理念: 紧紧守护在这建筑身后的便是食堂，一所并不大却能做出美味可口饭菜的地方。食堂右手边便是两座宿舍楼，印有“淑女之家”、“绅士之家”的标牌，暗示
了对每一位学子能有良好的言行举止的期盼。沿着小路向里走，便是一块铺满沙子的操场，那是孩子们嬉戏玩耍的地方。不远处你会发现一座高大洁白的教学楼，上面的“醒则修身，达人立己”八个大字在阳光的照耀下，熠熠生辉，体现了老师对自己的严格要求和对学生的无私关怀。通往教学楼的路的右侧，又是那有着温馨名字的三排平房：“爱心艺院”、“阳光体院”、“紫檀书院”, 分别是学生们参加艺术课、体育课和借书的地方。在此，我把我的实习所得分享给大家：
一、收获成长：我的指导老师郭相静，是一名初三（3）班班主任兼英语教师。她坦率大方，做事干练果断，让我深深佩服。每天听她的课，从中我学到了很多有用的东西：1.贯彻“阳光课堂”，学生是课堂的主体，老师起指导作用。2.上课要时时刻刻关注学生，无论好学生还是后进生。还记得有一次我上课，指导老师有事出去了，半路回来后继续听我讲课，下课后没收了好几个学生的小说。原因是他们上课看小说。我很纳闷为什么自己当时没注意到了呢？经过郭老师的指点，我恍然大悟:自己上课太关注自己的讲课内容了，而忽视了对全体学生一举一动的观察。从此以后，我慢慢改正了这个缺点。3.当英语老师，要比别的老师付出更大的艰辛，来监督孩子们学习：郭老师说英语不同于母语，上课那点时间根本不够，课下必须加强对学生们的监管：单词背诵过关，抽时间进行英语测试，批改作文等。4.因材施教，针对不同水平的学生，制定不同的学习策略：好学生要求高，后进生要求低，但要根据学生自身水平设定目标，并一对一进行课外辅导。5.多
媒体只是教学工具，有无多媒体的辅助，都要淡然应对。6.当班主任虽然很累，但很快乐。管理好一个班级就如同经营好一个家庭一样：每周一，升旗仪式结束后，她就在班里开展主题班会，通过有意义的话题来教育学生，让学生写心得并分享给大家。班里如果有突发状况，她也会及时处理。通过班干部的协助，班级管理的有条不紊。7.老师要树立威信，不能太和蔼。
二．收获成功：
每天早上到办公室第一件事就是打扫卫生，打水，烧水，每次听到老师们的表扬时，我就特高兴。记得郭老师第一次把我带到班里，然后自己用流利的英语进行了简短的自我介绍，并带领孩子们读单词，下课后积极帮助有问题的学生辅导，晚上细心地给每一位学生批改作业，并写下鼓励性话语和改善意见。此后郭老师也很慷慨的让我给学生讲课，并听我的课，及时提意见，帮我改进。因此，我和学生们的面对面接触机会更多了，加之可能自己比较有人格魅力，和蔼可亲，学生们都很喜欢我，也盼望着上我的课，于是我们就这样愉快的相处着。还记得有一次我替另一个老师上课，那是第一堂课，上课期间一个学生不跟着读单词，趴在桌子上，然后我问他怎么了？他说肚子不舒服，要上厕所，没经过我同意就走出班去。由于当时学校发生过学生跳墙逃跑事件，校长说不让实习生上课随便放学生出去，怕出事，我们负不起责任。于是我拦住了他，带他去找主任请假。可能孩子不懂，在他眼里我有点小题大做，结果他回来后，我问他好点没？他不高兴的说：老师，你刚来我班时给我的形象是100%，现在成了
30%。然后，我调侃说：还留30%不错哦，不过我们快走了，再也不会烦你们了。然后，他来了句：希望我们以后再也不要见面了。我用和蔼的口吻说：肯定。接着语重心长地跟他解释自己不得不这么做的原因，并让他说出他做的不对的地方：他说班主任上课的时候即使他请假上厕所，班主任也不让去；别的老师上课时，他可以去，但必须经过老师同意，确保能回来的情况下才可出去。后来得知他是个补习生，并跟他说了知心话鼓励他。当时其实自己内心很生气，很郁闷，学生讨厌老师，对我来说是一件多么糟糕的事啊！但作为老师一定要控制情绪，我做到了。可是令我意外的是:第二天遇到这位学生，他居然高兴地主动跟我他打招呼问好，并说老师你别走了。此后，每次见面都跟我打招呼。我非常欣慰。
三.收获感动：
还记得离别前天，和孩子们聊天，依依不舍，看到他们的留言，有祝福，有赞扬，有肯定，有意见...我很欣慰也很感动，于是带着这份感动轻轻地踏上了来时的路。后来得知我班有一个学生在我走后哭了三个晚上，让我如此心酸和感动。其实，平常我在学习上并没有怎么关注过她，帮助过她。当我问到她为什么这么待见我时，她说因为我有一颗理解学生的心和一种无私奉献的精神。她还跟我说了她的梦想：考高中，上大学，然后找我去。我说;好！我也给她一个承诺：考上高中，我就送你一样礼物，考上大学，我就亲自看你去。说到做到。这就是我们的约定。昨天另一个学生通过QQ告诉我说考试进步了，老师把他调到了第一桌， 向我报喜，我很欣慰......
四．我的反思
学生犯错或背不会单词时了，非得利用体罚来解决吗？当我地此次看到办公室英语老师们拿着长长的尺子或木棍体罚学生时，自己很惊讶 ！不是不让体罚学生了吗？怎么还存在这样的现象？后来我调查了一下，或许老师也是情不得已，拿学生没办法，所以不得不出此下策，可是这种做法我并不赞同。因为在另一个班里面，我发现几乎所有学生都讨厌学英语，甚至不喜欢英语老师，课堂气氛不活跃，我想体罚这种方式治标不治本。课堂上倡导学生为主题，可是老师也不能老让一个好学生讲题或翻译，这只是锻炼了一个人的能力，而非一群人的能力，这会严重戳伤其他学生的学习积极性。
总之，非常感谢我的指导老师给予我的帮助，让我学会了先进的教学方法和管理经验；感谢我的学生给我的认可和感动，那将是我一生的美好回忆......
