2017年中小学教师继续教育学习体会
通过近两个月的中小学教师继续教育学习，使我再一次重温“高尚师德”的形象。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。现主要通过针对本人所教英语专业几个重点模式的学习谈如下收获：
首先是介绍三大重点模块的主要内容
一、英语学习策略与初中学生学习策略的培养
本课程开设的目标旨在帮助初中英语教师学习和理解学习策略的概念、学习策略与学习方法的区别，学习策略的分类、包含的内容、影响学生学习策略发展的因素、发展学生学习策略的现实与长远的意义、学习策略在课堂教学中的训练和评价方法。最终提高教师本身的英语学习策略的课堂教学设计与实施的实际能力，以培养和指导初中学生形成正确的英语学习策略，培养自主学习能力，并为终身学习奠定基础。课程主要内容 本课程的主要内容如下：
一、学习策略研究的发展
二、学习策略的定义、分类及相关因素 。
二、如何培养高效的初中英语词汇学习者
本讲汇集了词汇教学中为师生所共同关注的 13 个问题，以问题引领的方式，分析了目前词汇教学中存在的误区，并解答了词汇教学应该教给学生什么？如何解决课时与词汇量之间的关系？以及如何在教学中呈现词汇、记忆词汇、练习和运用词汇等问题，此外，还对 1 听说课、阅读课中如何开展词汇教学，以及如何在教学中开展词语搭配的教学展开了深入讨论。
三、初中英语听说教学“十”问实答
课标指出：听说读写是英语学习的四个技能，在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中听是理解的技能，是一种输入性的技能；说是表达的技能，是输出性的技能。学生只有通过大量的专项和综合性语言实践活动，才能形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说既是学习的内容，又是学习的手段。 该专题依据课程标准中对初中英语听说教学，特别是听的具体要求，从听说课教学策略与方法、听说课教学案例、听说课活动设计及教师们在活动设计时应注意哪些具体问题等方面出发，以互动的方式探讨初中英语听说课教学。
其次是学习收获与感悟
1.在以往的继续教育学习我并不感兴趣，只是为了完成学习任务和学时。可是，当我进入本次继续教育看视频听课，我就被吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！经过近两月的学习，每位专家老师的细心讲解给我的感受是很颇深的，本人认识到自己过去对英语高效课堂教育教学的认识不够专业，驾驭能力也是力不从心，但通过本次学习获得了很多高效课堂的新理念、新教法、比如我上面所写的三个模式我越发认识到中国教育正经历着一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今 2 中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师应如何发挥自己普通教育者的价值，通过继续教育学习让我深刻懂得：一个现代教师不仅是将书本上的有限知识教给学生还必须做到教会学生学会做人、学会求知、教会审美、学会创造，而要达以上教育目的，就必须从改变教育者开始，就必须不断提高自身的教育素质，完善自我师德修养----一是具有高尚的人格魅力，二是拥有渊博的才识。
总之，通过对继续教育的不断深入学习，我也随之不断更新着教育观念，也不断感悟到，现代教师必须是人格高尚型、研究型、创造型、学习型、反思型、实践型、成长型及发展型一体的全能型教师才是一个合格的现代教师。所以在今后教育教学中为了打造自己成为全能型教师一定充分取长补短来提高自己、发展自己、更新自己。真正成为学生健康成长的守护人。在今后的英语高效教育教学中更加努力，力争取得更好的成绩。
