《点绛唇》教学设计
学习目标:
1.准确流利地诵读并背诵《点绛唇》; 2.了解词的大意与主要内容; 3.感知词中作者所描绘的少女形象。 教学过程:
一、温故知新
教师导语:上单元我们大家一起诵读了几篇汉乐府的民歌。在这一单元中,多为爱情诗,其中《白头吟》巧妙地通过抒情主人公的言行,塑造了一个个性爽朗,感情强烈的女性形象,我们再来一起背诵一遍《白头吟》好好地回味一下。(学生齐背)
这样的女子是那样地让人难忘,今天,我们再来诵读第二单元,这个单元是以少女情态为主题的古诗,为我们大家描绘出一个身形窈窕的如花少女天真活泼的娇美形象。我们先看第一首李清照的《点绛唇》(教师板书课题)。
二、新授过程
过渡语:李清照在这首词中到底描写一个怎样的少女呢?大家自由地朗读,去感受一下吧!
1.学生自由朗读,并把文中的注音标注到词中。 2.分派任务
过渡语:大家已经读了几遍,少女的动作层次分明,所以今天老师在原先诵读的步骤多加了一个“演”的环节,今天共四个环节——“读”、“演”、“讲”、“背”分派任务
一、二组朗读, 三组讲词意, 四组讲诗意, 五组说简析,
六、七组表演, 八组背诵。 各小组长组织安排。
3.小组合作展示,见证实力的时刻到了,请第一组同学展示。过渡语:同学们,(过渡语:这两组的同学读得津津有味,我们也一起来读,
1、师生分读,
2、前后分读,
3、指名读,
4、男、女各读,
5、学生齐读。)
第一小组齐读,并指出容易读错的字词。
第二小组分读,女生读上阕、男生读下阕。 过渡语:这两组同学读得津津有味,我们也一起来读一读。 ①、师生分读;②、前后分读;③、指名朗读;④、男女各读;⑤、全班齐读
第三小组板书重点词义,进行讲解,
第四小组一人读原句,一人说诗意,
第五小组组长再读,组员讲简析,
第
六、七小组分别进行表演,学生点评
第八小组背诵。
过渡语:第八组同学能够流利地背诵,那么其他同学能不能向他们发起挑战呢?
学生自由背诵。
教师抽查背诵:①、分组背诵;②、指名背诵;③全班齐背诵
4.古诗新唱——新编《点绛唇》
以小组为单位,或演唱、或拍掌、或编故事等形式新编这首词。
三、课堂小结
今天我们诵读了李清照的《点绛唇》,我们大家再来一齐背诵(师生同背)
这首词中的少女害羞、好奇的形象让我们印象深刻,下节课我们再来诵读李清照的《浣溪沙》,这首词中又是一个怎样的少女形象,让我们拭目以待。
第二讲 声部的确定(太阳出来喜洋洋、牧歌、长城谣;点绛唇 赋登楼、秋收、)