真抓实干出成绩 锐意改革谋发展
——关于隆昌县第一中学的调研报告
按照培训要求，利用自己身为隆昌县第一中学（下称隆昌一中）一线教师及管理干部的身份之便利，我对隆昌一中的办学理念、办学目标及其实现途径进行了调查研究和思考。
【摘要】隆昌一中是一所师资力量较好，办学成绩显著的百年老校，在发展过程中，形成了“严勤活精”的办学理念，要实现这一理念，笔者认为势必要搞好校风、干部作风、教风、学风这“四风建设”，同时，对“四风”建设的实现途径表达了个人管见。
【关键词】隆昌一中 办学理念 校风 教风 学风
一、学校的基本情况
1903年，隆昌一中在康熙6年（1667年）创办的金鹅书院旧址上创建。1982年评定为四川省首批37所重点中学之一；1994年、2002年经过复查验收，分别确认为“四川省重点中学”“四川省示范性普通高中”；2006年初，评估验收为“四川省国家级示范性普通高中”；2013年，复查确认为“四川省一级示范性普通高中”。
学校现占地125692.5平方米，设建筑面积74688平方米，初高中共114个行政班，有教职工380余人，在校生6000余人。学校在2013年大幅度调整补充了中层以上行政干部，现在平均年龄较低，充满活力和干劲。
建校以来，学校培养了众多人才，他们现在活跃于党、政、军、
1 科技、体育、艺术、影视等各个领域并取得了突出的成就。学校的成就获得了政府和社会的认可：1960年出席“全国文教系统群英会”，被评为“全国红旗学校”，受到国务院嘉奖；1983年因体育工作成绩显著，获教育部、国家体委颁发的“银盾奖”；1988年获“全国教育改革‘金钥匙’奖”；九十年代以来，学校12次获得国家级荣誉称号，受国家教委（教育部）、国家体委（体育总局）表彰；因校园绿化工作成绩突出，获“全国部门绿化400佳单位”称号；近年来，学校多次被评为省德育工作先进单位、四川省课改培训先进单位、第九届全省优秀自制教具先进集体；被评为省“五四”红旗团委、省中小学艺术节先进学校、省卫生工作先进单位、多项省体育工作荣誉称号以及市办学水平督导评估优秀学校、市教育科研示范学校、市对口支教先进集体、市科技创新大赛优秀学校。
学校教育教学质量稳步提高，高考重点上线率和本科上线率稳居内江市重点中学前两名，1983年以来培养了省市高考状元11名，为北大、清华输送了40余名优质学生，14次获得“内江市高中教育质量先进学校”。学生参加各级各类素质能力竞赛、艺体竞赛中成绩优秀。
二、办学理念及学校目标定位
学校在长期的教育教学实践中，形成了“严勤活精”的办学理念，按照“德育为先导，教学为主干，艺体为两翼，铸人才基础”的办学思想，形成了“心海护航，艺体两翼，粗学生健康全面发展”的办学特色。学校领导班子与时俱进，根据学校工作实际，在《隆昌一中“十
2 一五”规划和2015远景规划》的基础上，科学规划，制定了《隆昌一中“十二五”规划和2020年远景规划》，力争实现把隆昌一中建设发展成为四川省一流、全国知名高中的目标。
我个人认为，要实现“严勤活精”的办学理念和办学目标定位，必须做到学校发展、学校行政管理、教师成长与教学、学生学习四位一体，即把“严勤活精”的理念融入这四个方面，使之产生血脉相连的关系。具体来说，就是要搞好学校校风、干部作风、教师教风、学生学风这“四风”建设：
（一）形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的校风。
校风是一所学校的风气，即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志，具有特别的约束力。它包括学校行政干部的作风、教师的教风和学生的学风等三个方面。因此，要形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的校风，就必须先形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的干部作风、教师教风和学生学风。
（二）形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的干部作风。 学校领导干部作风关系到学风、教风、校风，影响着学校办学水平的提高。教育要加快发展，办学质量要不断提高，就必须建设一支高素质的学校领导干部队伍。学校领导干部要以“十八大”精神为指导，紧紧围绕学校中心工作，以全面提高教育质量为切入点，以全面加强管理为总抓手，发扬时不我待、只争朝夕、与时俱进、锐意进取
3 的精神，团结和带动广大教职工，推动学校工作的跨越式发展。
具体来说，就是：（1）严格遵守纪律，确保政令畅通；（2）强化廉洁自律，树立领导干部的良好形象；（3）做到谦虚谨慎，艰苦奋斗，努力提高学校办学效益；（4）树立群众观念，依靠教职工办好学校；（5）加强民主作风，实现决策民主化、科学化；（6）团结协作，充分发挥领导班子的整体优势；（7）持续学习，不断提高自身素质；（8）解放思想，干事创业，促进学校工作超常规发展。
（三）形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的教风。
教师是知识的传播者，以最正确的形式把知识最大化教予学生是担任教书育人工作的教师应尽的义务，上好每堂课是一个教师应有的良知和责任。教师是学生在学校的直接接触者，是学生学习的引导者。因而教师在教学工作中的教育思想、教学态度、育人方法和教学风格即教风对学生的学风形成起着至关重要的作用，并由此影响学校的校风建设。
具体而言，就要：（1）教师学法、知法、懂法，严格依法执教；（2）严师出高徒，教师不能对学生的不良行为和思想视而不见，在合理范围内严格教育学生；（3）教师乐于付出，以自己的敬业精神和超常的爱心与耐心打动学生，感染学生；（4）教学方式和教学手段根据实际灵活多变，做好因材施教和分类推进工作；（5）教师坚持学习，自我提高，不断总结每一堂课的得与失，改进教学方法，调高课堂效率，切实践行新课改理念；（6）学校对教师课堂加强监督管理，建立科学合理的教风评价制度；（7）坚持互相听课评课和学校领导推门听
4 课制度，通过定期举办青年教师基本功比赛，推广优秀教师的教学经验；（8）建立和完善学校教学视导制度，有学校教学视导组队教师教学过程和教风状况进行常规性评价与监督；（9）实施校本精品课程建设计划，将一些师资力量强、教学质量高的课程建设成为校本精品课程，以此在全校确立精品意识，帮助教师理解精品课程的设计理念、学习精品课程的教法与技巧，带动其他课程建设，形成校本特色精品课程。
（四）行成“崇严、尚勤、谋活、求精”的学风。
学风，就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。
具体来说，就是：（1）要有明确的学习目的，树立长远的目标，严格要求自己，能够持之以恒；（2）要有饱满的求知热情和刻苦钻研、吃苦耐劳的学习精神；（3）不能读死书、死读书，要善于思考总结，要有切合自身实际的学习方法；（4）要有积极进取的创新精神；（5）教师要注重对学生学习动力的培养和行为习惯的引导与规范。
总之，隆昌一中是一所非常有活力的学校，搞好“四风”建设，
5 无疑会成为实现“严勤活精”的办学理念，实现成为四川省一流、全国知名高中的美好愿景的一条通途大道。
参考文献
1、《四川省隆昌县第一中学申报确认四川省一级示范性普通高中自查报告》2013年7月
2、《经济信息时报》（《论学风的重要性及其如何培养》）2009年7月27日
