2015学年第2学期工作总结与2016学年第1学期工作设想
高中地理组 2016年6月
一、2015学年第2学期工作总结
2015学年第2学期，地理组坚持以学校“建设理工特色高中”为指导，以“学习对终身发展有用的地理”为根本宗旨，以高一地理合格考、高三地理高考为主要抓手，不断提高地理教学质量，取得较好的成绩。
高一地理合格考的地理教学以强化基础知识和基本技能为主，已经达成合格率达100﹪的教学目标；高三地理高考教学则瞄准高考目标，打牢基础，分步骤提高，注重方法指导和能力的提高，在最后一次3+1的地理高考中取得了较好成绩，2015届选地理的考生高考上线率达到100%，考上了心仪的大学。
在地理教研组建设方面，注重营造和谐的教研组工作氛围，加强组内教师之间的交流与合作，提高教研活动的有效性，形成本校地理教学和教研特色。加强组内同课异构、授课交流的针对性和有效性；强化教研组的沟通与联系，积极组织教师对一些有争议的问题探讨解决。不断加强地理组凝聚力建设。为创设教研团结协作的良好氛围和建设优秀地理教研组做出积极努力。
在2015年第2学期，地理组老师校同济杯竞赛取得了多个奖项。陆旻丰获得第十三届“同济杯”课堂教学三等奖，李琳获得说课二等奖，李焰获得微视频三等奖。张丽芬所授《水循环》荣获第三届“普陀杯”教师专业能力评优中学地理教学一等奖，并开设区级展示课《产业结构升级和优化》。
回顾2015年第2学期地理组的工作，地理组建设中还有一些需要在以下方面改进：第一，加强组内相互听课和评课，进一步提升教师的专业水平；第二，开展主题式的教研组研讨活动；第三，加强研究地理教学中与理工素养的对接点。
二、2016学年第1学期工作设想
基于对上学期地理组建设的总结与思考，经本组各位老师集体研讨后，提出以下几点本学期地理工作设想。
（一）整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度
1 提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每周的反馈表。
（二）深入开展教学研究，提高教学质量和效益
1、坚持集体备课制度。
我组五人自成一个教研组。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。同年级的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。
２、加强组内听课制度。
为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。
3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，并以此做好培优辅差的工作，促进教学及师生关系的和谐。本学期教研组将在作业检查、教师教案、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行评价。
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