2013-2014学年第二学期六年级科学教学计划
本学期我除了担任六年级语文和英语的教学之外，还担任六年级科学的教学工作。科学教学历来不受学校重视，学生更不用说了，普遍认为对将来的升学用处不大，可有可无。这就更需要老师的精心谋划。
一、教材分析
六年级下册科学共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学部分。教材设计多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标
1、继续培养学生动手探究能力。让学生养成科学必动手、必探究的习惯，从中体验动手探究的快乐。
2、培养学生分析思考的习惯。科学课不是背诵课，不能一味的让学生死记硬背，应让学生主动地去分析和思考自己的实验和探究活动，从中得到应得的知识。
3、理解和运用课本中渗透的知识。对课本中所涉及的知识，要求学生做到融会贯通，并能灵活运用于生活。
三、具体措施
为了保证目标的顺利实施，本期我准备采取以下措施：
1、能做的实验学生必须做，不能做的实验教师要想办法演示。形成节节课动手，时时探究的科学学习习惯。
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2、积极引导学生对书本中的实验和探究活动进行分析、梳理，思考、归纳，做到有活动、有过程、有思考、有结论。特别要鼓励有创意的思考和分析。
3、集学生力量准确找出每节课的知识要点，重点画出，并结合学生已有知识和生活实际展开讨论，强化学生理解。
4、针对知识点开展多种多样的活动。比如：提问题、释现象、做实验、做展报等。
5、教师引导学生整理3-6年级科学的相关知识，围绕知识点展开多种形式的复习。
6、做好平时的小测验。测验试题来源于学生，评卷者也是学生，让学生积极投入到小测验中。
以上是我对本学期六年级科学教学工作的谋划，希望通过以上措施能够帮助学生把科学学好，把3-6年级的科学知识复习透彻，毕业考试能有一个好成绩。
蟒当学校教师
王红兵
2014-2-20
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