翔宇教育集团宝应实验小学2010年春学期
新教育实验项目计划
指导思想
以“过一种幸福完整的教育生活”理念为指导，开展学校各项教育教学工作。继续全面扎实推进儿童课程项目，努力设计出适合学生当下生命特点及学校、社会情况的各年级晨诵课程，规划好低年级读写绘课程，重点寻求整本书共读的突破口；继续扎实进行语数英理想课堂的研究，探索出适合我校的理想课堂实施模式，以全面提升课堂教学的有效性；将教师专业发展、家乡共同体建设、每月一事研究等项目组研究工作，做得更加细致实在，提高实验实效，使之更好地为教育教学服务。
月度工作安排：
2月份：
1．制定学校学期实验工作计划（周信东）
2．召开各项目负责人会议，讨论学校实验计划及各项目实验构想（陈士才）
3．上年度实验榜样教师座谈会（陈士才）
4．各项目组制定各项目实验工作计划（各项目负责人）
5．印制各年级晨诵诗和“晨诵记录本”（郝玉梅、各年级备课组长）
6．明确晨诵时间，完成检查记载表（各班语文老师 郝玉梅）
7．低年级全体语文老师会议，明确绘本教学内容（年级校长 史桂华）
8．新教育每月一事：学会走路——遵守规则（卢谦、王久红）
3月份：
1．晨诵诗、晨诵本使用情况调研，组织晨诵研讨课（郝玉梅、各备课组长）
2．各研课组开始“每日研课”（王楹著、项目组负责人）
3．数学有效课堂模式实践研究（陈士才、荀步章、吉祥）
4．语文有效课堂模式梳理探讨（卢谦、王楹著、周信东、任荣贵）
5．读写绘课程化研究（史桂华、蔡祥梅、吕朝霞）
6．新学期实验开展情况调研（年级校长、各班主任）
7．青年教师专业发展沙龙（王兆正）
8．家校共同体“翔宇之春”家访月活动（王久红）
9．英语有效课堂之评价研究（王志祥）
10．新教育每月一事：捡纸——保护环境（卢谦、王久红）
4月份：
1．整本书共读案例设计评比、课堂教学评比（马继芬、周信东）
2．一至三年级晨诵阶段课程展示（郝玉梅、一至三年级组长）
3．读写绘课程实施情况阶段调研（史桂华）
4．语数有效课堂模式推进情况学生问卷调查（王楹著、任荣贵、吉祥）
5．青年教师专业发展之撰写教育叙事和教育反思（王兆正）
6．每月一事：踏青——亲近自然（卢谦、王久红）
7．新教育实验各年级情况交流（年级校长）
5月份：
1．四至六年级晨诵阶段课程展示（郝玉梅、四至六年级组长）
2．晨诵诗、晨诵本使用情况评比（郝玉梅）
3．语文、数学有效教学调研、有效教学框架案例评比（王楹著、任荣贵、吉祥）
4．整本书共读之“化装聚会”“阅读X人组”等活动观摩展示（马继芬、周信东）
5．学校新教育实验期中总结（周信东、各项目负责人）
6．低年级学生讲绘本、画绘本、演绘本比赛（年级校长、史桂华）
7．家校共同体之开好家长会（王久红）
8．新教育每月一事：扫地——学会劳动（卢谦、王久红）
6月份：
1．英语有效教学调研、有效教学框架案例评比（王志祥）
2．低年级优秀绘本课观摩、优秀绘本作业展（年级组长、史桂华）
3．整本书共读模式研讨（马继芬、周信东）
4．优秀晨诵作业展（郝玉梅）
5．教师专业阅读心得、教育教学反思小结评比（王兆正）
6．语数有效课堂模式专题沙龙（陈士才、王楹著）
7．新教育每月一事：唱歌——走进艺术（卢谦、王久红）
7月份：
1．学校新教育实验学期总结（陈士才、周信东、各项目负责人）
2．各项阶段资料整理（周信东、各项目负责人）
3．新教育每月一事：玩球——学会健身（卢谦、王久红）
4．整理有效课堂模式资料、撰写反思（陈士才、王楹著）
5．假期教师专业发展指南（王兆正）
6．整本书共读阶段小结梳理及下阶段构想（马继芬、周信东）
