推荐第1篇：教育科研工作计划
二O 一三年教育科研工作计划
为进一步实施“科研兴教”战略，创造性地开展教育科研工作，有效地转变我校教师的教育教学观念，大力提升我校教师素质，全面提高教育教学质量，现制定2013年教育科研工作计划如下：
一、指导思想
围绕市教委“抓质量，保安全，强素质，树形象”的总体目标，充分发挥教育科研的先导作用，大力强化教育科研工作的实效性，以全面提高教育教学质量为重点，积极开展课题研究，有效地推广优秀教育科研成果，着力推进教育教学改革，推动我校教育教学工作健康、均衡、持续发展。
二、工作思路及措施
（一）总体思路
在工作中继续坚持行政推动、领导带头和教师全员参与相结合，坚持整体规划和重点突破相结合，以小课题研究为重点，积极推进教育教学改革，不断壮大专兼职骨干科研人员队伍和骨干实验教师队伍，继续抓好科研课题研究，建立科研实验基地，培养教育科研工作典型，全面推进我校教育科研工作。
（二）主要措施
1、进一步完善科研组织和专项工作制度
进一步健全和完善我校教育科研组织，健全各项工作制度。确保教育科研工作健康顺利地发展。
2、强化学习研讨，切实提高干部教师的科研水平
加强对教育干部和广大教师的培训指导，坚持深入学校、教 1
师、班级搞好调研工作，提升教师的教科研水平发现问题及时研究，并提出合理化建议，引导教师树立新观念，掌握新方法，学会新手段，塑造学习型、研究型、专家型的教师群体。切实发挥教科室的职能作用，积极当好教育行政领导的参谋。
3、深入开展系列化教育科研活动
积极开展优秀科研成果评选和课堂教学研讨等项活动，在活
动中发现典型，积极培植和推广典型，提高广大干部、教师的科研素质，在活动中培训骨干教师，通过发挥骨干教师的带动作用，促使一般教师快速、有效成长。
4、加强课题管理，进一步完善奖励机制
进一步加强科研基地建设，完善重点课题网络。完善教育科
研常规制度。建立课题初审、中期检查、终结审定、成果申报和鉴定推广制度，开展对科研成果交流和推广。建立和完善教育科研奖励机制。坚持开展我校教育科研工作检查评估活动，开展我校教育科研优秀成果、论文评选活动，使科研成果显著者受到表
彰和奖励，从而促进我校教育科研工作深入开展。
5、深化我校课题研究工作
进一步阐明开展“小课题研究”的重要意义，诠释“小课题
研究”的基本内涵，明确扎实推进小课题研究工作系列措施。坚持加强培训和指导，坚持专家引领、骨干引领和基地引领相结合。对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导；通过发挥本土科研骨干的作用，促进学校的课题研究，定期做好小课题结题鉴定工作，及时总结、提升我校教育科研工作。
三、具体工作安排
1月：召开小课题组成员会议，通报我校上报课题鉴定情况
并请已结题的陈晶、苑姚军、张海霞三位老师谈研究心得和写结题报告注意的事项等。
2月：利用假期写好各自的结题报告，学校组织评委评选，对第二批小课题结题优胜者上报市教科所鉴定。
3月：开展我校小课题研究主持人培训研讨活动。
4月：做好各种准备，迎接教育科研工作及小课题研究检查视导。
5月：组织开展优秀科研成果（研究论文、研究报告、教学设计、精品教案等）评选活动。
6月：组织第三批小课题结题验收活动。召开我校小课题研究经验交流会。
7-8月：没有完成小课题结题工作的，利用暑假充实材料，撰写好结题报告。
9月：做好小课题结题报告的评比和鉴定，上报第三批小课题结题材料。
10月：教科室针对我校小课题研究情况召开好座谈会，整理好小课题研究档案。
11月：召开我校小课题研究总结表彰大会，总结课题研究中的成绩，找出不足，对优胜者进行表彰奖励。
12月：教科室做好年度总结，制定好下一年新计划。
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平湖小学2017-2018学年度教育科研工作计划
一、指导思想
以课堂教学模式改革为带动，以创新为核心，以质量为中心，以加强教师队伍建设为关键，努力使我校教育科研工作成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式
围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
1 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，
2 教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校资源开发校本课程，准备开发“国学诵读”为我校校本课程。
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级
3 各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
七、工作安排 九月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解计划内容。
3、学习《课程标准》等理论知识。4课题组制订本学期课题研究工作计划
十月、十一月
1、组织好期中考试命题工作
2、对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。
3、深入课堂，开展课堂研究。十二月、元月
1、开展教学比武活动，全校性讲公开课。
2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课，
3、对教研工作进行全面总结。
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推荐第3篇：教育科研工作计划
一、科研工作指导思想：
以党的十七大精神为指导，以教育局11年教育科研工作纲要为依据，以实施素质教育要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，深化教学行动研究，“学、研、做”一体，创建优质高效课堂，全面提升教师教学科研水平，全面提升教学质量。
二、科研工作目标：
把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位，建立问题就是课题的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂，积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，
1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题，积极开展课题学校研究。11年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实践》”主课题，继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提高，要在原来的基础上形成研究风格和特色。
3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题，具体研究任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服为难情绪，充分发挥一线教师的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。
4、要进一步规范管理，建立健全研究制度，细化研究内容，明确责任，建立健全研究课题档案，做到一题一挡。
5、积极参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，规范课题研究过程，抓好课题阶段经验交流。
三、科研工作的主要任务与措施
1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任具体抓，学科组长落实抓，教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导，深入开展全员性教科研方法培训，提高教师科研研究水平，以达到科研引领教研、指导教学之目的。
2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题研究的基础上，认真抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
3、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线，深入开展高效课堂教学策略研究。
（1）、〈有效备课〉的研究小课题，是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和能力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成个性化的教学内容序列。在课程准备中，积极引入集体备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。
（2）、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略研究，即在共同的教育目标下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说，教师根据学生实际情况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目标,使得教学目标层次化，教学内容层次化，作业要求层次化,效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。
（3）、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，积极营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。
（4）、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题（成功的经验、或失败的教训）进行的总结、论证、和思考。通过我们加强教师的教学反思，对获得的经验进行深入的思考，不仅能提高学生学习效率，教师也能获得改进教学实践的专业知识，有利于建立学习共同体。通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。
（5）、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对一定比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣，停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要通过：a、探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源；b：探索数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里；c：探索新课程环境下数学课应该怎样上才能调动起学生的积极性，化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。
（6）、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，新鲜有趣的作业，使学生在轻松愉快的心境中自主完成作业，巩固知识，发展智能。
（7）、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的积极性和创造力；积极有效地训练学生的口头表达能力和分析能力；为课堂增添新的血液，促使学生全员参与，人人相互促进，以达到激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对能力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达能力。使学生具有初步的创新精神和实践能力，提高自身素质。
（8）、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来，在初中数学教学中，教学内容脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，积极践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；培养学生勇于质疑和反思的习惯；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。
在前两年研究的基础上，课题组要在以下四个方面：（1）、激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径；（2）、现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践；（3）、网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践；（4）、应用信息技术培养学生的创新精神和实践能力的实验。进行梳理和总结归纳研究材料。争取2011年实施课题结题。
5、建立健全学校教育科研组织机构。形成以校、组、个人研究的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度，为教师参与校本教科研创设平台、创造条件，努力提高科研的针对性和实效性。
6、抓好理论学习，提升教师研究水准，为开展群体性研究活动提供保证。11年在校本科研培训中，学校将组织教师选学《教师素养》、（天津出版社、张仁贤总主编）的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科研究组根据小组研究内容选学《有效教学聚焦课堂》（天津出版社、张仁贤总主编）的10本书中的某1-2卷。
7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨性、树立“教师之间的专业切磋，反思型科研研究模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气，课题研究不做表面文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。
8、加强教育科研的原始资料归类建档，定期总结。做好研究信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法，推广研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。并于2011年中期举办课题推进交流会。对好的经验成果，学校要积极向《汽车区教科研》刊物和《网站动态》专栏推荐投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。
推荐第4篇：教育科研工作计划
一、科研工作指导思想：
以党的十七大精神为指导，以教育局11年教育科研工作纲要为依据，以实施素质教育要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，深化教学行动研究，“学、研、做”一体，创建优质高效课堂，全面提升教师教学科研水平，全面提升教学质量。
二、科研工作目标：
把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位，建立问题就是课题的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂，积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，
1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题，积极开展课题学校研究。11年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实践》”主课题，继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提高，要在原来的基础上形成研究风格和特色。
3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题，具体研究任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服为难情绪，充分发挥一线教师的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。
4、要进一步规范管理，建立健全研究制度，细化研究内容，明确责任，建立健全研究课题档案，做到一题一挡。
5、积极参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，规范课题研究过程，抓好课题阶段经验交流。
三、科研工作的主要任务与措施
1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任具体抓，学科组长落实抓，教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导，深入开展全员性教科研方法培训，提高教师科研研究水平，以达到科研引领教研、指导教学之目的。
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2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题研究的基础上，认真抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
3、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线，深入开展高效课堂教学策略研究。
（1）、〈有效备课〉的研究小课题，是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和能力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成个性化的教学内容序列。在课程准备中，积极引入集体备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。
（2）、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略研究，即在共同的教育目标下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说，教师根据学生实际情况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目标,使得教学目标层次化，教学内容层次化，作业要求层次化,效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。
（3）、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，积极营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。
（4）、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题（成功的经验、或失败的教训）进行的总结、论证、和思考。通过我们加强教师的教学反思，对获得的经验进行深入的思考，不仅能提高学生学习效率，教师也能获得改进教学实践的专业知识，有利于建立学习共同体。通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。
（5）、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对一定比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣，停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要通过：a、探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源；b：探索数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里；c：探索新课程环境下数学课应该怎样上才能调动起学生的积极性，化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。
（6）、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，新鲜有趣的作业，使学生在轻松愉快的心境中自主完成作业，巩固知识，发展智能。
（7）、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的积极性和创造力；积极有效地训练学生的口头表达能力和分析能力；为课堂增添新的血液，促使学生全员参与，人人相互促进，以达到激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对能力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达能力。使学生具有初步的创新精神和实践能力，提高自身素质。
（8）、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来，在初中数学教学中，教学内容脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，积极践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；培养学生勇于质疑和反思的习惯；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。
5、建立健全学校教育科研组织机构。形成以校、组、个人研究的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度，为教师参与校本教科研创设平台、创造条件，努力提高科研的针对性和实效性。
7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨性、树立“教师之间的专业切磋，反思型科研研究模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气，课题研究不做表面文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。
8、加强教育科研的原始资料归类建档，定期总结。做好研究信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法，推广研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。并于2011年中期举办课题推进交流会。对好的经验成果，学校要积极向《汽车区教科研》刊物和《网站动态》专栏推荐投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。
推荐第5篇：教育科研工作计划
教育科研工作计划
为了全面落实榆树市科研大会精神，培养一批新形势下教育科研骨干和新秀，有效转化并推广教育科研成果，将我校教育科研工作推向一个新阶段，切实提高我校的教育科研质量和水平，特制定教育科研工作计划如下：
一、指导思想：
认真落实榆树市教育工作会议精神，在教育科学研究领域贯彻“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际的原则，在继承的基础上创新，深化课题研究，不断提高课题质量，实现成果转化，努力实现“三个三分之一”人才培养目标。
一、基本目标：
认真贯彻落实上级教育科研部门的工作 部署，加强对教育科研理论学习，增强教育科研意识，不断总结经验，有效转化并推广科研成果，力争实现“培养一批教育科研骨干，发表多篇教育学术论文，完成预定科研课题研究任务”的工作目标。
二、工作方向：
1、加强组织领导，提高管理水平。
教育科研工作是一项长期的教育改革活动，是提高教育教学质量的理论基础，是提高教师教育科研水平的
重要途径。因此，学校教育科研领导小组要切实发挥其领导指挥作用，加强对教育科研工作的宏观调控与管理，制定长远工作规划，定期召开工作研究会，解决实际问题。学校教育科学研究室要有效发挥其业务管理与工作指导作用，具体落实工作任务，做好骨干教师培训，科研课题立项研究，科研成果转化推广，学科研讨等日常工作。自上而下层层落实，抓实抓精。为教育科研工作的开展提供有力保证。
2、进一步明确主攻方向，加强科研课题研究。
为了使每位专任教师有明确的主攻方向，根椐学校实际及学科特点，确立学校总的研究课题及各学科研究专题。
学校总的研究课题为：“幸福校园构建的研究”该课题已在全校所有学科中经过反复实验研究，取得了初步预期成果。本学期仍然要作为传统课题在全校继续普及，扩大规模，拓展思路，以达到全面普及，共同提高，不断取得新成果的目的。
各学科具体研究的校级课题为：
语文：课堂教学如何创设轻松愉悦的氛围。 数学：课堂教学中逻辑思维的构建。
英语：课堂教学中听、说能力的训练与培养。 政治：加强学生心理健康教育指导。 理化：演示实验教学与能力培养。
地理：寓爱国主义教育于课堂教学之中。 历史：板图板画在课堂教学中的作用。
生物：愉快教学法在生物课堂教学中的应用。 体育：寓游戏于体育教学之中。 劳技：劳技课的地位与作用。
美音：多角度培养学生的审美能力。
三、日常工作：
1、加强学习，提高教育科研意识。
学校将充分利用每周五的教师业务学习时间，集中组织教师系统学习教育科研理论，及时收集传达新的教育科研信息。为教师的理论素质的提高创造条件。同时，有计划地学习本地及外地的先进经验及典型人物的典型事迹，便于教师在工作中有章可循，有“法”可依。
2、发挥现代教育信息功能，了解掌握现代教育科研动向。
学校将充分发挥电教室、微机室中现有教育设施的功能，以有利指导课堂教学并有机应用，做到学以致用。
3、定期召开学科研讨会。
一是以学科组为单位，学校根椐学科实际确定研讨课题，组织教师广泛深入地展开研讨，形成课题。
二是科研课题组定期召开研讨会，为课题组成员交流情况，切蹉技艺，总结经验，查找不足提供机会，便于有的放矢地改进工作，以取得应有的效果。
4、继续开展学术论文征集评选工作。
每位任课教师每学期至少撰写一篇较有价值的学术论文，要求要结合学科教学实际，要有可指导性、可推广性。学校教科研领导小组将认真做好论文的征集、评
审、择优上报工作，力争扩大获奖、发表的概率。
5、开展教改实验课活动。
本学年学校将以语文、英语学科 为突破口，以年轻教师为先导，重点加强“教法”和“学法”的研究，目的在于探讨出符合本校实际，适合教学发表的课堂教学化模式，新思路、新方法，使课堂教学改革真正落到实处。
6、深入开展科研课题研究工作。
《幸福校园构建的研究》此项课题已被列为长春市“十二五”规划重点科研课题。学校将从各方面对课题的研究工作给予大力支持和扶殖，争取取得预期成果。
7、召开教科研总结会。
学期末，对在教育科研工作中做出富有成效工作并取得显著成绩的教师给予表彰奖励。
四、工作日程：
三月份：
1、制定教育科研工作计划。
2、申报科研课题。
四月份：
1、教育科研业务培训会。
2、校级课题申报评审。
五月份：
1、市级课题开题仪式。
2、学科研讨会。
六月份：
1、学术论文征集评选。
2、科研课题研究阶段总结。
3、上半年工作总结。
九月份：
1、教育科研理论学习会。
2、教研研讨课。
十月份：
1、学科研讨会。
2、科研课题组工作交流会。
十一月份：
1、学术论文征集评选。
2、学科研讨会。
十二月份：
1、科研课题研究阶段总结。
2、全年工作总结。
榆树市大坡中学
2012年3月
推荐第6篇：教育科研工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。
二、工作目标和思路
1．明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。
2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。
3．落实三项行动计划：打造共同体、深化调研、开展“送辅导到学校”活动。促进同类课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如“教师专业发展研究”、“留守儿童、民工子女教育研究”共同体，以选一个主题、办一次沙龙的方式，旨在为学校研究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥“孵化器”职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，如“校本教研与师生发展”等，并重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团“送辅导到学校”活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务，培养健全人格，缓解心理压力，提升生命质量，促进师生健康发展。
三、重点工作及措施
1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，并带领到其他省市科研先进的学校参观学习，在学习中提高科研指导能力。
2．加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科研实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科研基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教研培训站为载体，组织实验基地开展形式多样的专题研讨或经验交流活动，以城带乡、以市教科研实验基地带一般学校、以科研骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。
3．强化课题过程管理，提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案管理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评比标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。
4．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。深化参与式德育研究，编写、使用《我说长兴》地方德育读本，让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设，合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。
5．开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的研究等，采用量的调查与质的研究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。
6．发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、研究报告，推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等，记录成长历程；继续留用“人物介绍”彩页，提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟“特色建设”、“学校专递”（配套的封三“学校之窗”彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响，营造全社会关心教育氛围。
7．推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师“成长工作坊”成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展“送辅导到学校、进课堂”活动，为学生提供辅导与服务，提升生命质量，培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。
8．体现教育学会职能，活跃群众性学术研究气氛。努力营造浓厚的教科研氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动，争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科研节等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。
四、具体工作安排（按月份）
1月份：
1．公布XX年年度教育学会论文评选结果；
2．公布2010年度省、市、县规划课题立项；
3．公布XX年年度县规划课题结题及优秀科研成果获奖名单。
2月份：
1．公布《我说长兴》学生优秀作品获奖名单。
2．《我说长兴》德育读本印发；
3．组织部分省、市XX年年度教科规划课题结题成果的集中鉴定工作；
4．心理健康教育骨干教师“成长工作坊”（延续到6月份）。
3月份：
1．分教研培训站召开教育科研工作会议暨部分省、市课题开题报告会议；
2．推荐学科论文参加市教研室组织的各学科统一的优秀论文评选；
3．组织申报省、市教研系统规划课题申报；
4．地方课程立项申报；
5．《校本教研与师生发展》专题调研；
6．心理健康教育“送辅导到学校”活动（延续到6月份）。
4月份：
1．组织部分省、市、县规划课题研究初、中期汇报交流（延续到6月份）；
2．组织推荐市教育学会论文评选；
3．编辑《来自学校教育科研的报告》（优秀论文集）；
4．组织学校教科室主任外出考察学习；
5．高考前系列心理辅导活动（讲座、咨询、团体活动课等）（延续到6月份）。
5月份：
1．组织选送参加湖州市XX年年度教育科学研究优秀成果奖评选；
2．《城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题》专题调研；
3．选送中小学心理健康教育辅导个案参加市评选。
4．开始受理《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书》c证面试、b证论证考核、a证论证答辩的申请。
6月份：
1．组织参加浙江省教育科学第六届优秀科研成果评选申报；
2．召开市实验基地、科研骨干座谈会、德育读本征求意见座谈会；
3．《我说长兴》第二次修订、印刷；
4．重大考试后的心理干预工作；
5．协助完成教育局、教研中心、有关科室工作任务。
7-8月份：
1．组织参加《浙江省中小学心理健康教育教师合格证书》面试。
9月份：
1．召开学校教科室主任会议；
2．检查指导课题实施情况（延续到12月份）；
3．心理健康教育骨干教师“成长工作坊”（延续到12月份）；
4．中小学心理辅导站工作学习、研讨；
5．心理健康教育“送辅导到学校”活动（延续到12月份）；
6．组织参加浙江省基础教育优秀科研成果评选活动。
10月份：
1．申报2010年度省、市重点、规划课题和县规划课题；
2．举办教科研骨干培训班；
3．申报省、市课题负责人培训会议；
4．《班主任专业成长》专题调研
5．参加湖州市心理辅导活动优质课评比。
6．举办“学校课程建设”论坛；
11月份：
1．省、市课题申报评审；
2．县规划课题结题、鉴定；
3．协助完成省、市规划课题结题鉴定；
4．召开心理健康教育第二届年会；
5．选送心理健康教育优秀论文、优秀教案参加市评比。
6．征集县教育学会2010年优秀论文；
12月份：
1．县教育学会优秀论文评选；
2．评审2010年县规划课题立项；
3．中小学心理健康教育教师（试用）年度实践考核；
4．XX年年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评选活动；
5．完成省教科院、市教科研中心，省、市教育学会布置的工作任务。
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2011年教育科研工作计划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，积极落实区教育局和区教科所的相关指示精神，进一步推进学校内涵式发展，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在学校发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在十二五的新起点上迈上新的台阶。
二、工作目标和思路
1．明确一个宗旨：科研育人、科研兴校。
2．坚持两个立足点：立足教育教学实际，立足师生发展、学校发展。立足教育教学实际即为研究始于教育教学实践，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，成为推动学校发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯和教育教学质量提升的动力。
3．达成三项行动目标：在十二五立项的基础上，促进教育教学课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升；深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育教学的有效开展。
三、重点工作及措施
1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。
坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高学校全体教师的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、专题式、实践式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长，在学习中提高科研指导能力。
2．强化课题过程管理，提高教育研究质量。
认真做好十二五课题的研究工作，加强课题研究的资料积累与管理，注重教师课题研究的时效性，努力做好立项课题的监督指导工作。
3．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。
深化参与式课题研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。所以，我们在以往的语数外的学科教学模式上有所突破，把语文学科的“三加二渐进式阅读教学”、数学学科的“五步教学法”和英语学科的“三P”活动教学法立为“十二五规划课题”区级课题，在研究探索中，推广学校的三种教学模式。
4．开展调查研究工作，关注师生发展。
根据我校学生的实际特点，要求教师充分了解学生及教学中的现状、分析对策、全面指导，使教育科研工作能够解决现实问题，从而提高教育科研的实效性。
5．加大教育科研的培训力度。
为确保全校教师的教育科研水平有一个新的提升，采用集中培训与个别交流辅导的方式对教师进行教育科研知识的培训，使其明确教育科研是教师专业成长的阶梯，是解决教育实际问题的有效途径。
四、具体工作安排（按月份）
3月份：
1．十一五教育科研总结；
2．十二五课题立项。
4月份：
1．通过小组汇报课，来推进教育科研的深入；
2．以教研组为单位，进行教育教学的研讨交流。
5月份：
1．课题立项与研究辅导
6月份：
1．督促检查十二五立项课题的研究情况；
7月份：
1．期末总结
9月份：
1．召开学校教科研会议；
2．检查指导区级、校级课题实施情况（延续到12月份）； 10月份：
1．举办教科研骨干培训；
11月份：
1．
2． 举办教师教育实践论坛； 组织教师撰写科研论文 12月份：总结
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2011年忙农镇总校教育科研工作计划
一、指导思想
以《教育改革发展规划纲要》和《自治区中小学教师全员教育科研行动实施方案》为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出生本、均衡、质量的主题，深化素质教育，减轻课业负担，促进教育均衡，巩固科研成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，提高中小学教师的科研意识、科研能力，促进教师专业发展，推进“高效生本课堂”深入实施，解决学校在教育教学中遇到的各种教育问题，不断地发现问题、分析问题、解决问题的过程中，建构“生本化学校管理模式”、“生本化教学模式”、“生本化学习策略”，提升全体教师的科研水平与教学能力，提高学校整体育人质量，实现办好人民满意的教育工作目标。
二、工作目标和思路
进一步完善科研管理制度，转变教师科研观念，强化服务意识，调整教研思路，提升教研层次，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，努力开创教研工作新局面。要求校校有科研课题，人人有科研专题；健全科研制度，完善评价细则；提高教师科研能力，达到区级基本标准；大力推进生本课堂，促进各校均衡发展；全面实施素质教育，探索课业减负途径。
三、重点工作及措施
1、抓保障——完善科研管理网络，营造浓郁的科研氛围
（1）完善以校长—教导处—教研组—备课组—学科骨干组成的科研管理队伍。
（2）定期召开科研工作会议，研究学校科研工作，根据学校工作、实际操作等调整科研脚步，以求更合理、更科学地开展教育教学工作。
（3）进一步规范各级课题的管理，健全课题管理制度。
（4）重视常规科研工作的管理、资料的收集、整理和归类工作，及时做好存档备查工作，并且将之细化，使档案管理科学化、规范化。
2、抓关键——重视科研培训工作，提高教师的科研素质
（1）专家指导。努力邀请指导中心专家来校讲学，为教师组织教育问题报告会和讨论会，从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。- 1 -
（2）外出学习。适时组织教师外出学习，吸收新的观念和信息。安排学校的科研骨干参加指导中心组织的一些教育科研现场会；要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。
（3）校本培训。总校将继续组织教师校本研训，采用同课异构、案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高。
（4）自我提高。引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，并认真做到学以致用，提高全校教师自身科研能力。
3、抓重点——发挥龙头课题优势，凸现鲜活的办学特色
努力做好区级课题《有效课堂教学模式研究》，发挥龙头课题主导作用，凸显学校特色。
（1）做好课题管理工作。在课题研究的过程中，形成以校长室、教导处为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络。加强对子课题组活动的指导与调控，加强课题研究的过程管理，抓好子课题的常规管理，强化过程管理。坚持“课题宏观管理和课题组长责任制”相结合的原则，实施子课题专人负责制。在研究的过程中，充分发挥子课题负责人的引导作用，充分发挥骨干教师的指导作用，提高研究的质量和水平。
（2）做好课题指导工作。随着课题研究的不断深入和发展，及时总结和交流在教学教育中的成功经验和做法，讨论课题实验中出现的新问题，研究新对策，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。
（3）做好课题资料积累。努力提升教科研成果，重视课题组资料的积累，注重资料的搜索、分析与整理，按实施方案对各子课题分门别类建立研究档案，妥善保管。
（4）着手准备课题结题工作报告、研究报告，为课题顺利结题做工作准备。
4、抓研究——扎实开展课题研究，提高教师专业素养
（1）小课题研究。围绕实施生本教育，在学生自主学习、减轻学生课业负担等实际问题中提炼课题向总校申报，经过评审，批准立项，并向指导中心推荐优秀课题。
（2）微型课题研究。教师个人结合课堂教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，结合自身教学改进目标，选择切口小、用人少、有实效的小课题，采用行动研究方法开展微型课题的研究实践，要求每位教师必须进行微型课题研究。
5、抓推广——积极推荐科研成果，创造更广的交流平台
继续做好教师“生本课堂教学研究”及各类科研论文的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖。
（1）引导教师及时总结课堂教学的得失，及时撰写教学案例，并着重对案例的反思，案例的内容最好能结合自己的课题研究。
（2）及时下发指导中心各类论文评比和征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，对教师的论文进审核，把好质量关，杜绝网上下载，一经发现取消上报参评资格。
（3）2011年总校进行优秀论文、案例、课例、教育叙事、教学反思、我的随笔等评奖活动。
四、具体安排：
三月份
1、制订学校科研工作计划，各校上交时间为2011年3月10日前。
2、召开学校科研工作会议，交流本学期课题研究计划。
3、各校完善课题各项研究档案材料。
课题研究方案、课题研究年度工作计划、课题研究工作会议记录、课题研究工作记录、课题研究观摩课活动记录、课题研究培训记录、课题研究教师学习记录、课题研究外出学习记录、教师外出学习培训体会、课题研究反思、课题研究典型教学设计、课题研究论文、课题研究教学随笔、课题研究教育评论、课题研究评课收集、课题研究测评质量分析、教育个案研究记录、课题研究过程教师教案、学生学案、当堂测试试卷、单元检测质量分析、期中期末阶段测试试卷及分析。
上述材料从开学第一周就要完善，统一样式，统一标准。
4、深入联中、蒙小“生本课堂”听课了解课题研究情况。
5、开展2011年第一期生本教育优秀论文评选活动，并结集出版。四月份
1、科研课题工作检查。
2、课题实验教师生本课堂微格演课。
3、深入中小学了解生本课堂实施情况。
五月份
1、教科研工作例会。
2、各学科骨干教师风采展示周。
3、举办课题实验教师培训会议。
4、邀请指导中心专家作科研讲座。
5、开展“生本课堂”教学反思评比，编辑《生本课堂优秀教学反思集》。
六月份
1、校本研训活动。
2、听课指导。
3、开展“典型教学设计”和“2011年第二期生本教育优秀论文”评选活动，并编辑成集。
4、微型课题研究工作检查与评比。
七月份
1、做好学校科研工作学期阶段总结。
2、收集整理相关档案资料，并进行检查。
3、根据自治区教育科研评价标准进行教师科研能力考核，纳入年度目标考核。
八月份
1、安排教师假期科研学习工作。
2、安排教师假期集体备课工作。
九月份
1、召开教育科研工作会议。
2、深入课堂听课，检查教师学科教学工作计划。
3、听课指导。
4、继续开展生本课堂微格演课活动。
十月份
1、提出区级课题结题申请。
2、完善课题结题各项档案材料。
3、撰写两个研究报告。
十一月份
组织课题结题验收。
十二月份
1、完成课题年度工作总结。
2、教师科研工作考核。
忙农镇总校
二〇一一年三月
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教育科研工作计划
2011年我校教育科研工作将以党的十七大“深入贯彻落实科学发展观”，“加强文化建设，明显提高全民族文明素质为指导”，加强学校科研队伍建设，落实省市区教科所、教育学会2011年工作计划，贯彻教育局用文化的方式发展生命化教育办学理念，广泛开展校本教研活动，提高教育科研工作的水平和质量，发挥“科研兴教、科研兴校”作用。今年重点做好以下工作：
一、加强学校科研队伍建设
学校将组织教育学会会员，积极参加省市教科所，教育学会群众性学术活动，通过活动发现培养一批学术活动积极分子和骨干教师，组建一支理论素养高，专业技术精、业务能力强的教育科研队伍。进一步充实完善教育科研领导力量，建立由校长为统率，业务校长、教务处主任及部分科研骨干教师组成的11人教育科研领导小组。
二、积极加大培训教育科研队伍的力度
以校本培训为基础，结合全区、市省级培训，认真抓好全校科研队伍的培养，促进教师更新教育观念，开拓他们的教育改革新视野提高他们的理论素质，从而促使他们在教育科研方法上能够把借鉴与创新结合起来，在科研内容上把教研和科研有机结合起来，在研究途径上把理论与实践密切结合起来，提高科研队伍的研究能力和水平。
三、抓好“十一五”立项课题的深入研究管理工作 根据《白山市教育科学规划课题管理办法》，认真结合学校“十一五”规划课题的运行实际，加强对中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“用文化的方式发展生命化的 1
教育行动研究”子课题《注重班级特色建设培养学生良好品质》国家一级课题的实验过程管理，按照“科学性、开创性、针对性、可操作性”规范各实验阶段材料，巩固各阶段成果，形成终结性科研论文，迎接市教科所课题验收。同时，扎实推进国家级“十一五”科研规划主题《用文化的方式发展生命化教育行动研究》子课题《学生差异及促进个性发展模式实践研究》课题研究工作，十二月份搞好结题工作。
四、学校将根据在教科所，区教育学会的要求，按照“白山市‘十一五’教育科研示范校、基地校认定细则”，结合教育科研实际工作认真总结教育科研工作经验，巩固基地校成果，充分发挥基地校的作用。
五、参加学术活动
学校组织承担课题研究人员及其它骨干教师参加“用文化的方式发展生命化教育”为主题的教育科研论文评选，推进学校的教育文化建设。
六、全面展开校本教研活动。
在省所“十二五”规划课题《指南》的引领下，做好《课堂教学与学生学习研究》的立项工作，指导好《语言文字规范教育研究》等7个子课题组的承研工作。
白山市第六中学
二O一一年三月
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教育科研工作计划
一、指导思想：
本学期我校教育科研工作坚持以市、县科研工作计划为指导，认真学习和贯彻学校工作计划，紧紧围绕“科研教研一体化”的科研理念，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。
二、工作重点：
1、构建学习型教师团队，加强校本培训，积极开展教育科研理论学习活动，提高教师的专业化水平。
2、努力营造浓厚的教育科研氛围，坚持集体备课制度，围绕课题研究积极开展公开课、听课评课活动。
3、充分开发和利用科研资源，实现资源共享。
4、完成上级教研部门布置的教育科研任务，组织教师积极参加校内外各类教研活动。
三、工作措施：
1、每月开展一次专业理论学习活动。
由教研组长负责组织，要求有发言人、定时定点、组内全体教师参加并作好学习笔记，其内容可以为学科《课程标准》或各种材料、杂志上的优秀学科教研论文。
2、每月开展一次集体备课。
集体备课前根据实际情况定出备课范围，整理出教学内容的知识点、教学目标，教学重难点、讨论的提纲。由集体备课负责人提前 1
告知组内其他教师集体备课的课题，每一位教师都要进行提前初备。
集体备课负责人组织大家讨论交流，达到信息沟通，资源的共享，做到相互促进，相互提高，创设良好的交流氛围，讨论时可以重点交流：教学内容的重点部分，教师个体备课的困惑等，最后集体备课负责人综合集体的意见和智慧，在个人初备基础上形成教案。
集体备课后，教师要根据学生实际和自身的教学特点，进行有效地课堂教学，让集体备课真正发挥其作用。
3、开展公开课、推门听课及评课活动。
学校教师积极参与推门听课活动，执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课而随意调换教学内容，改变教学策略。
各教研组推选一名教师上一节公开课，并及时进行教学反思，组内开展评课交流活动。
组织空堂教师积极参与公开课听课活动，并作出勤记录。
4、坚持教研活动的检查。
坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到 “四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有研讨实效。每月检查教研活动记录：一次专业理论学习活动记录、一次集体备课记录、听课笔记、一次教学反思或一个教学随笔。
5、做好科研课题的检查、指导、督促工作。
四、工作安排
九月份：
1．制定新学期学校教科研工作计划；
2．调整公开课分配计划；
3．检查学科组教研工作计划。
十月份：
1．组织专业理论知识学习、集体备课活动；
2．开展推门听课活动；
3．组织教师上公开课。
十一月份：
1、组织专业理论知识学习、集体备课活动；
2、开展推门听课活动；
3．做好教学常规检查。
十二月份：
1．组织专业理论知识学习、集体备课活动；
2、开展推门听课活动；
3．青年教师学习小组活动。
4．各类教科研成果收集整理及资料汇编。
一月份：
1.各教研组工作总结；
2.收集、整理各课题阶段性工作成果；
3．组织教学常规检查；
4．总结本学期学校教科研工作。
二0一一年九月
0 教育科研工作计划 木奇中学
第11篇：教育科研工作计划
2006年三合小学
教育科研工作计划
一、指导思想
以培养学生的创新能力和实践能力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教育科研的探索，树立科学发展观，扎实开展工作。
二、主要工作
１、认真组织教师进行理论学习。
２、认真开展新课程教育科研活动。
３、积极申报德惠市级教科研课题。
４、深入开展课题研究。
三、具体措施
（一）完善组织，加强队伍建设
只有拥有一支有现代教育观点、掌握现代教育技术、有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能发展。因此，我校将发挥教育科研工作领导小组人员职责，统抓统管教科研工作。使科研工作责任到人，任务到人。
学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。
（二）建立规章制度，规范教育科研管理
（1）每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。
（2）除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排１小时的理论学习时间。
（3）校内每学期举行一次读书交流活动，本学期学校将组织“学困生类型分析”交流会。
（三）通过课堂教学的研究，把教学与科研有机地结合起来。
每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕本校课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。
（四）搞好活动，以活动促发展
1、组织好教师参加各级各类的教育科研论文比赛。
2、加强教师对研究心得、论文的撰写。
岔路口镇三合小学2005——2006学年第二学期
教育科研工作计划
２００６、３
第12篇：教育科研工作计划
201
2年教育科研工作计划 宁江区大洼小学
根据区教育科研会议精神，结合我校教育工作要点和教育科研工作实际，制定本年度教育科研工作计划。
一． 指导思想
认真贯彻落实上级教育科研会议精神，结合全区教育工作重点及我校实际，继续加大教育科研工作力度，认真实施“科研兴校，科研兴教，科研兴师，科研育人”发展战略，坚持以课题研究为根本，以科普培训为基础，以开展学术活动为载体，以成果推广转化为目的，推动教育科研持续,健康稳步发展。
二．主要工作任务
1.着力抓好教育科研管理
我们将根据科研所的部署，加大管理力度，在去年的基础上制定并完善以下各项管理制度：组织管理，制度管理，课题管理，科普管理，成果管理，活动管理，档案管理，校本科研管理等。使其规范化，保证科研工作按上级的要求完成好，落实好。
2.加强课题研究与管理
课题研究是教育科研工作的重要组成部分，今年是我们各级立项课题研究进入实质性研究的关键时期，因此，我们从开学初就要做好各项课题的研究计划，并组织各课题组成员开会，做好研究部署，使每位课题组成员明确研究任务，注意积累资料，注意课题研究成果
的形成，并将课题研究计划，总结，成功案例的成果及时上传。“小学生中华美德之文明礼仪养成教育的研究与实践”上传到dawaxiaoxuelunwen@163.com邮箱。“生活积累与习作训练一体化的深化研究上传到lgwkykt@163.com，“培养学生自主（合作 探究）学习能力的研究上传到ketilunwen04@163com。我们还将在五月份，十月份开展课题研讨活动，使课题研究扎扎实实地开展起来。中心校科研领导还将定期到各村小学进行检查指导，使我镇小学的立项课题研究真正取得成效。
3.加强科普工作
科普培训工作对搞好教育科研工作起着关键性的作用，因此，我们一定要利用业务学习时间对教师进行科普培训，使教师真正掌握必要的教育科研理论知识，懂得做教育科研的方法以及如何撰写论文、课题研究报告等。中心校将及时将学习材料下发到村小（每学期两次），各校组织教师做好学习笔记（业务学习笔记中）年末我们将进行检查，还将选派优秀教师参加区科研所组织的科普知识竞赛。
4.加强科研成果的评选
教育科研工作开展的如何，最主要的还要看所取得的教育科研成果。因此，我们每位教师，每位课题研究人员都一定要重视科研成果的评选活动。平时要注意积累，总结，提升，真正撰写出自己的教育教学经验论文，参加上级的评选活动，使我们的科研成果得到认可或推广。
5.积极参与《教育信息》投稿
《教育信息》是教科所和教育学会的会刊，是展示我区科研工作的窗口。我们每位教师都可以参与投稿，宣传我们学校的工作动态，以及自己工作中总结的教学经验，优秀论文等。各村小选出一名热爱工作，积极向上善于写作的教师作为本校的信息员，上报中心校。中心校将组织号召他们积极参与到投稿当中，稿件发送到。
6、完成上级部门布置的各项任务
工作总是需要在参加各种活动中，不断学习，不断进步，不断创新。2012年我们一定要积极参加上级部门开展的各项活动，在学习中更新思想，提高认识，增强教师们热爱教育科研的积极性，以此不断促进我镇小学的教育科研工作。
新的学期，新的起点，我们一定要抓住大好春光，精心耕耘，争取在金秋到来之时，有更大的收获，为教育的改革与创新献上丰收的成果。
第13篇：教育科研工作计划
2013年教育科研工作计划
禹城市教育局教科所
（2012年12月）
一、总体思路
以小课题研究为重点，强化教育科研的实效性，不断提高教育科研管理水平，逐步加强教育科研组织建设、制度建设和队伍建设，完善“禹城市教育科研博客群体”，推广优秀研究成果，积极开展活动，及时总结教育科研典型经验，以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围……
三、主要措施
1、坚持城乡统筹，全面推进教育科研工作。
坚持教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作；城乡联动，全员参与，突出实效，骨干带动；深化网络群研，共享智慧，在整体提升中打造品牌
2、进一步完善科研组织和专项工作制度
进一步健全和完善市、乡、校教育科研组织，初步建立禹城市教育科研专家库，充分发挥本土科研骨干的作用。在科研规划上既立足于现实问题，又着眼于未来，着眼于增强教育发展后劲。
3、加强课题管理，进一步完善奖励机制
加强教育科研基地建设，完善重点课题网络。建立和完善教育科研奖励机制。坚持开展全市教育科研工作检查评估活动，开展教育科研优秀成果、论文及教育科研示范学校评选活动。
4、深化中小学小课题研究工作
对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。定期做好小课题结题鉴定工作，及时总结、提升本地典型教育科研经验，推进禹城市教育科研工作。
5、认真做好山东省、德州市和本市领导安排的其它工作。
三、具体安排
1、安排第二批小课题结题事宜
元月：指导各校安排撰写第二批小课题结题材料。
2、对第二批小课题进行结题鉴定
三月：组织评委采用初选和复评等方式，第二批小课题进行结题鉴定，并打印证书，下发通知予以公布。
3、开展2013年优秀教育科研成果评选活动
四、五月：组织中小学教师参与山东省和德州市优秀教育科研成果评选活动，推动广大教师提高学习和研究意识。
4、制定《关于深化中小学教育科研工作的意见》
六月：制定以上《意见》，并以教育局文件形式印发，进一步强化中小学教育科研管理，规范全市中小学日常教育科研工作。
5、搞好“德州市教育科研重点课题”结题鉴定的申报工作
七月：组织指导我市各校承担的第一批“德州市十二五教育科研重点课题、规划课题”结题申报工作，争取按时通过结题鉴定，并及时推广优秀研究成果。
6、组织本市第二轮小课题申报工作
九月：组织我市第二轮教师小课题申报工作。
7、初步构建禹城市教育科研专家库
十月：初步建立禹城市教育科研专家库。
8、组织小课题研究总结研讨会
十一月：举行全市小课题研究总结交流会，总结小课题研究中的先进典型和优秀成果，分析存在的问题，明确深化课题研究的策略和方法。
9、做好总结，制定新年计划
十二月：总结2013年教育科研工作，制定2014年教育科研工作计划。
第14篇：教育科研工作计划
2014年教育科研工作计划
一、指导思想
本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长。
二、工作目标和思路
1、工作目标：
(1)、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。
(2)、积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。
2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。
三、工作重点及采取措施
(一)依托校本研修助推教师专业成长
本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。
1.重视理论学习，提升业务素养。
除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平。
2.关注教师成长，发挥骨干作用。
首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。
(二)做好教育资源研究，提升我校成果水平
教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学交流、评比、，让更多的老师享受成功的喜悦。
教育科研工作计划
万宝镇中学
2014
第15篇：—教育科研工作计划
2005—2006年教育科研工作计划
［ 2005年，我县教科研工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县教育工作主题，积极组织广大教师开展教育科学研究活动，在深化研究、提高实效上下功夫，为学校教育教学改革服务，为全面提高教育教学质量服务，为教师队伍建设服务。
一、工作目标
1、做好申报国家、省、市“十·五”教科研课题的准备工作。发动广大教师选好研究课题（项目）。选题要根据《泗洪县教育发展“十一五”规划》精神，突出研究重点，增强针对性和实效性，探索德育工作新思路、新途径，解决新课改中的实际问题。
2、推进各级各类学校教科研活动，力争重点学校教师教科研参与率达到50%，一般学校教师教科研参与率达35%。
3、做好“十五”课题的结题工作，完成16项省、市级课题任务。
4、做好教科研成果的推广工作。在全县推广优秀成果3～5项，校校落实推广项目，将教科研成果转化为教育的现实生产力。
5、加强教科研基地建设，评选教科研示范学校5所。
6、抓好教科研骨干队伍建设。举办教科研骨干培训班，加强对教师教科研实践的指导，提高广大教师的教科研能力。
7、做好省、市教科研成果评奖的推荐工作，力争获奖总项数量在全市领先。
8、做好中小学科技教育工作。认真做好全省“金钥匙”科技竞赛的组织工作，力争使获奖人数排在全省前列。
二、主要措施
1、做好选择研究课题，撰写课题方案和填写表格的指导工作。
2、加强课题管理，加强检查和指导，推进课题研究的科学化、规范化。
3、深入学校，和广大教师一同讨论解决德育、新课改和课题研究中的理论和实践问题。
4、召开课题研究交流会、成果展示会，为教师交流教育教改经验搭建平台。
5、开展教科研成果评奖活动，激发广大教师开展教科研工作的积极性。
6、举办教科研成果培训班2期，举办教育科研“沙龙”2期。
7、加强同高校和科研机构的联系，邀请专家来洪讲学和指导。
8、帮助教师做好教育教学经验的提炼和总结工作。
9、深入调研课题研究与课堂教学实际情况，以便研究对策，使教育科研真正成为师生成长的催化剂。
泗洪县教育局教科室
2005年八月
第16篇：教育科研工作计划
XX年教育科研工作计划
XX年，我xx教科研工作以邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕县教育工作主题，积极组织广大教师开展教育科学研究活动，在深化研究、提高实效上下功夫，为学校教育教学改革服务，为全面提高教育教学质量服务，为教师队伍建设服务。
一、工作目标
1、做好申报国家、盛市“十·五”教科研课题的准备工作。发动广大教师选好研究课题（项目）。选题要根据《泗洪县教育发展“xxx”规划》精神，突出研究重点，增强针对性和实效性，探索德育工作新思路、新途径，解决新课改中的实际问题。
2、推进各级各类学校教科研活动，力争重点学校教师教科研参与率达到50%，一般学校教师教科研参与率达35%。
3、做好“十五”课题的结题工作，完成16项盛市级课题任务。
4、做好教科研成果的推广工作。在全县推广优秀成果3～5项，校校落实推广项目，将教科研成果转化为教育的现实生产力。
5、加强教科研基地建设，评选教科研示范学校5所。
6、抓好教科研骨干队伍建设。举办教科研骨干培训班，加强对教师教科研实践的指导，提高广大教师的教科研能力。
7、做好盛市教科研成果评奖的推荐工作，力争获奖总项数量在全市领先。
8、做好中小学科技教育工作。认真做好全拾金钥匙”科技竞赛的组织工作，力争使获奖人数排在全省前列。
二、主要措施
1、做好选择研究课题，撰写课题方案和填写表格的指导工作。
2、加强课题管理，加强检查和指导，推进课题研究的科学化、规范化。
3、深入学校，和广大教师一同讨论解决德育、新课改和课题研究中的理论和实践问题。
4、召开课题研究交流会、成果展示会，为教师交流教育教改经验搭建平台。
5、开展教科研成果评奖活动，激发广大教师开展教科研工作的积极性。
6、举办教科研成果培训班2期，举办教育科研“沙龙”2期。
7、加强同高校和科研机构的联系，邀请专家来洪讲学和指导。
8、帮助教师做好教育教学经验的提炼和总结工作。
第17篇：学年教育科研工作计划
昆明八中2013—2014学年教育科研工作计划
一、指导思想
坚持“科研兴教，科研强校”的目标，加强对教育科研工作的领导，加大教育科研的力度，为教育教学改革提供理论依据；坚持以人为本，改革创新，建立和完善学校教育科研工作制度，奖惩分明，全面调动广大教师从事教育科研的积极性、主动性和创新精神；积极组织科研业务培训，提高教师的科研能力，促进科研成果“上档次、出精品”。抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规管理，积极开展课堂教学的改革；搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。
二、思路与目标
2013-2014学年教科研工作准确把握课程改革和素质教育的内涵与根本要求，聚焦课堂，牢牢把握课堂教学的生命线，贯彻落实学校“规范、设计、调动＂的教学六字方针，不断提高课堂教学的有效性，打造高效课堂。在教育教学管理方面，以校为本，以教研组、备课组为教研组织构架，聚焦课堂，以课堂教为中心，以教研活动与课题为载体，以务实创新的教研工作作风进一步在教学活动的组织上造成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，在课改研究上有所突破，探索符合新课改的教学模式，使学校的教学质量再上一个新台阶。在教育科研方面，严格把控课题研究的过程管理，教中研，研中教，建设教研共同体，使研成为常态，稳步推进昆明八中教研一体化进程。
三、教育教学管理方面的工作重点及措施
1.教研室常规工作常抓不懈，转变观念，牢固树立“教研室是全校教育科研服务机构”的理念，提高服务质量，为学校教学、教研、为全校师生提供优质服务为宗旨，真抓实干，抓好细节，开展微笑服务活动，把师生的满意作为教研室的第一选择，把每一个细节做精彩。
2.以“规范、设计、调动”六字教学方针指引课堂教学，构建高效课堂
以课改为契机，逐步开展课堂教学的改革。要求以务实求真的态度，在准确定位的基础上编制教学计划，合理设计教学方案，重视学生的能力培养，探索合适的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。昆明八中为规范课堂教学基本要求，提出“规范、设计、调动”的教学六字方针，构建高效课堂。
为提高课堂教学的质量和效益， 2013年学校 “以课堂教学为中心”的总体目标，严格执行“规范、设计、调动”的教学六字方针，构建高效课堂，提高课堂教学质量。在此基础上，学校要求教师做到“三项基本原则”和“三个强调”。 即规范原则、设计原则和调动原则；强调精心、强调耐心、强调创新，将六字方针落到教学设计、备课、授课、复习等教学的每一个环节。围绕课堂教学的基本要求，通过初高中老师的交流和换位思考，使高中引领初中得以体现，同时使老师们关注并思考初高中衔接问题，真正体现了问题即课题，从而形成了浓厚的教研氛围，增强课堂的有效性，提高教学质量水平。
3.本学年上学期重点开展特级教师、省市区学科带头人、骨干教师精品课研讨展示活动。我校目前拥有7名在职特级教师、云南省学科带头人、骨干教师5人、昆明市学科带头人、骨干教师28人、五华区学科带头人骨干教师55人、共计88人次，他们既是八中的宝贵财富，
1 又是八中教学的中流砥柱，充分发挥好这一骨干教师群体的辐射、引领、示范作用，必将使昆明八中的教学水平更上一个新台阶，为此下学期将重点针对这一骨干教师群体开展“昆明八中骨干教师群体精品研讨活动”，通过活动带动全校教师认真钻研教学、团队协作，打造高效课堂，加快培养更多的名师、培育更多的名学科，增强学校的核心竞争力。
4.加强教研组、备课组组织建设和队伍建设。每年一度开展校级教研组、备课组评选活动，教师节对表现优秀、教学业绩突出的教研组、备课组进行表彰，
（1）加强制度建设。
本学期将实行备课组制度，学科组的集体教研、听评课等教学活动，加强教研组建设，使这项工作真正落到实处。
（2）规范各项检查和考评。
本学期对教师工作手册填写、听课记录、教案等各项检查进行考评记录，认真检查落实教研组、备课组活动并记录，真正督促教师重视各项教学计划。
(3)利用各类活动促进教师对计划重视和执行。
本学期将以各项活动促进教师对学校教学教研计划的重视，利用作业检查、教案检查、听评课记录检查，规范教师备课、上课、布置批改作业等常规工作，通过课例分析的收交督促教师重视校本教研，特别是课例研究活动，使提高课堂有效性得以落实。
（4）每周各教研组利用教研固定时间（文科教研组周
三、理科教研组周四）、固定地点，灵活多样的形式，研磨教学、反思交流，通过激情教研，专业引领、同伴互助、自我反思“三驾马车”引领教研组可持续发展，打造教师精英团队，加速青年教师快速成长。教研组固定时间、固定地点，灵活多样的形式，研磨教学，创造有深度、激情教研，有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素质，从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用，通过专业引领、同伴互助、自我反思“三驾马车”引领教研组可持续发展。 5.加强对青年教师的培养力度，加快青年教师的专业化发展步伐。我校35岁以下教师130余人，占专任教师人数的30%，他们的专业化成长直接关系到八中的发展的未来，加强对青年教师的培养力度，是学校教师的专业化发展的重中之重。通过每年9月的师徒结对子活动、每两年一次的校内的青年教师大奖赛、区级教坛新秀的评比、通过教研组三段两反思磨课模式、备课组集体备课模式、课题研究方式、以老带新的“青蓝工程”等有力的抓手，为青年教师搭建专业化成长的平台，发现挖掘新人、奖励提携新人。
6.加强对新入职教师的岗前培训、履职培训，师德师风培训、课堂教学常规的培训，教学管理培训、实施新教师成长导师引领制度、强化新入职教师每周的教育教学理论专题学习，帮助新入职教师尽快适应教学工作需要，迈好教学第一步，上好每一堂课，做好每年一度的新教师转正答辩工作，帮助新教师科学规划职业生涯，做一个学生喜爱、信任的老师，敢当重任，快速成长。
7.充分利用好自动录播教室、各个教室的电子白板、校园数字化平台等现代教育信息手段，加快推进校园数字化教研。
2 8.进一步规范教师教学业务档案管理，逐步建立健全原五华外校、2007年以后新进教师的教学业务档案，待项目部技术成熟后，逐步建立数字化教师业务档案。学校现存教师业务档案不全、各种资料截止到2007年，其后内容还需要及时补充；此外最近四年新进教师业务档案急需建立，教师业务档案的数字化信息处理，人多量大、资料复杂，鉴于教研室人手有限，建议学校临时抽调1——2名新教师、项目部教师协助教研室完成这一复杂、繁琐的工程。教师业务档案的数字化信息处理，还需得到学校项目部的技术支持。如能实现上述目标，对于推进数字化教研，提高教研室工作效率，完善教师业务档案具有极其重要的意义。
四、教育科学研究工作的重点及措施
1.教研室主动与《课程教材教教法》等省内外教育杂志社建立友好合作关系，为教师论文发表搭建平台，建立通畅的学术通道，有效提升我校教师教育科研水平，促进我校教师专业化发展。学校教研室将与云南省教科院主办的教育类学术期刊《课程教材教学研究》紧密合作，将在本学期内与省教科院合作，立足八中，面向全省，刊发反映我校教师教育教学水平的优秀教学论文专辑。各教研组、备课组、教师从落教育教学过程实新课程理念、教学设计的优化、课堂教学管理、学科教学方法的改革、教学有效性的提高、班级管理、德育工作、中高考复习策略等方面，理论联系实际，进行科学的论述，形成具有八中风格的教育教学理论成果。通过《课程教材教学研究》的载体，辐射全省，争做省市新课改的排头兵，扩大昆明八中在省内外中学教育教学研究中的影响力，提升昆明八中的教育教学的软实力和品牌效应、名校效应。
2.加强课题研究的中期管理、过程管理，9-10月集中开展一次教育科研课题的中期成果督查评估活动。为规范课题的操作流程，落实课题实施方案，提高教育科研为教学服务的有效性和针对性，规范课题的过程管理，实现课题研究的预期目标，教研室于上学期期末做出安排，将于本学期开展一次教育科研课题的中期成果督查评估活动。对于在研的17个各级各类课题进行规范操作，落实经费，稳步推进，达到预期目标，由各课题组提交中期研究成果、报告及反映研究进程的图文材料，有教科室组织有关专家进行评估，对于评估合格的课题将按照审批级别拨给40%的课题经费。由此，强化教科室对课题的监督、管理职责，督促个课题组按计划、以项目要求推进课题研究；对课题实施不理、不到位的课题，敦促课题组及时调整、改进。
3.力争上学期期末召开一次“昆明八中教育科研表彰大会”。为进一步激发各教研组、备课组、全体教师参与教育科研工作的积极性，依据《昆明八中教育科研工作条例（试行）》规定，对于近三年来已结题、开题、在研的课题中，研究工作扎实推进、组织有力、富有成效、成果显著的课题组负责人、成员和发表教育科研论文、专著成绩突出的先进课题组、个人进行物质奖励。
4.全面清理昆明八中现有教育科研档案材料，查缺补漏，逐步建立、完善昆明八中教育科研档案材料。重点清理近年来已结题、已开题、在研课题的项目申请、立项证书、开题报告、中期研究阶段性成果、结题报告、结题证书、课题验收证明等档案材料，能补齐的材料要补齐，有条件重建的课题档案要重建，新申报立项课题哟严格规范课题档案材料备查。
3 5.上下学期期中分别利用文理科教研时间，聘请省市区教科院专家、教育类学术杂志社编辑到校作教育科研专题讲座，强化对科研课题研究、论文撰写等专题理论培训和课题申报、立项、实施推进的时间操作培训，加快培养研究型、专家型教师的步伐。
五、做实做细校本培训工作，建设高水平的专业化师资团队
有好的教师，才有好的学校。加快对青年教师的培养，完善学校现行的各项培训制度；关注中青年教师的专业化发展，打造一支科研型、专家型的教师团队；为年长教师的持续发展提供支持，充分发挥其引领和示范作用。
1.以校为本，做实做细校本培训，搭建平台，促进教师专业化发展。认真组织开展地方选修课培训、学习与考核；认真组织做好国培计划、省市区教育主管部门、教科院以及其他有关部门组织的各级各类教师专业化课程培训及考核、针对专业技术人才的岗位、职业技能培训与考核。
（1）制定校本培训工作计划，依据《五华区校本培训实施方案》自查各项校本培训工作情况及实施效果，完成2013年校本工作总结报告，完善校本培训专题讲座、教研组建设、师资队伍建设、经费投入、教研活动、国培计划、地方选修课、学科带头人、骨干教师动态管理、课题研究等管理及材料，迎接五华区教育科研中心一年一度的校本培训检查，力争检查评估达到优秀等级。
(2) 认真组织开展地方选修课培训、学习与考核；认真组织做好国培计划、省市区教育主管部门、教科院以及其他有关部门组织的各级各类教师专业化课程培训及考核、针对专业技术人才的岗位、职业技能培训与考核。
2.加强对新入职教师的岗前培训、履职培训，师德师风培训、课堂教学常规的培训，教学管理培训、实施新教师成长导师引领制度。
（1）强化新入职教师每周的教育教学理论专题学习，帮助新入职教师尽快适应教学工作需要，迈好教学第一步，上好每一堂课，做好每年一度的新教师转正答辩工作，帮助新教师科学规划职业生涯，做一个学生喜爱、信任的老师，敢当重任，快速成长。
（2）《昆明八中青年教师培训（两年）计划》，针对青年教师进行全方位、有组织、有计划、两年内分四个阶段强化对青年教师的专业化培训，建立青年教师专业化特训营，藉以此形成校本培训条件下青年教师专业化成长的一项长效机制。
本学期昆八中青年教师特训营第二期将于9月正式开班，近两年新入职的几十名青年教师利用每周星期三中午1-2点一个小时时间参加培训、学习，培训采用小组互动、对话、合作、探究、讨论等方式进行，训后撰写教学周记、课例、教育叙事、成长体验等方式强化巩固。
（3）总结昆明八中第一期青年教师特训营开营以来取得了显著的效果，学员学习的所思所悟，成长中的困惑、思考与积极探索，凝聚成饱含深情与心血的特训营智慧结晶——提炼汇编成册《探索反思成长——昆明八中青年教师专业化成长实录》，实录中真实记载了青年教师的心理历程、成长重的快乐与烦恼，成长的艰辛付出与来之不易的点点滴滴的收获，培训周记300多篇、教育叙事、成长体验60余篇，洋洋洒洒15万字，字字珠玑，字字饱蘸对教
4 育的温情、对学生的深情厚爱，力透纸背，浸染了青年才俊们青春的活力与生命。通过独创青年教师特训营的专业引领培训，青年教师教学成绩明显提高，青年教师的教学积极性、创造性最大限度地释放。
（4）做好见习教师的转正考核，促进新教师的专业成长。见习期教师在老教师的指导下进行教学，根据《昆明八中见习教师转正考核方案》，成立以校长为组长的考核领导小组，一年后进行规范的考核答辩。
3.坚持做好青年教师校本培训工作，加快青年教师专业化发展
加强对青年教师的培养力度，加快青年教师的专业化发展步伐。我校35岁以下教师130余人，占专任教师人数的35%，他们的专业化成长直接关系到八中的发展的未来，加强对青年教师的培养力度，是学校教师的专业化发展的重中之重。
（1）通过每年9月的师徒结对子活动、每两年一次的校内的青年教师大奖赛、区级教坛新秀的评比、通过教研组三段两反思磨课模式、备课组集体备课模式、课题研究方式、以老带新的“青蓝工程”等有力的抓手，为青年教师搭建专业化成长的平台，发现挖掘新人、奖励提携新人。
（2） 以考带训，开展教师每月的业务考试。凡未满35周岁的年轻教师每年要参加四次学科业务考核（与高三学生同步月考），考题命制设置了“达成度”指标，要求命题教师不仅要研究大纲、教材，还要研究学生，不仅提高了考试的效度，逐渐使学生成绩相对客观、稳定，而且产生良好的导向
(3)以赛带训，开展青年教师教学大奖赛和新教师亮相课比赛。计划在2014年3月至5月举行青年教师教学技能比赛和新教师亮相课比赛，通过比赛，锻炼教学基本功，促进青年教师的成长，打造一批教坛新秀。
4.充分发挥骨干教师的示范引领作用。本学年重点抓好骨干教师的梯队建设，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领示范作用，培养、挖掘和发现新人，加快教师专业化发展。
（1）落实老带新工作，加快青年教师成长。
在教师节举行老带新的拜师会，结对子，在教学过程中加强并落实老带新工作，对成绩突出的给予表彰和奖励。
（2）继续实施名师带动战略，充分发挥教学能骨干、省市区级学科带头人和首席教师、特级教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。 学校要靠老教师“看家”，中年教师“当家”，青年教师“发家”。用学校发展带动个人发展，以个人发展促进学校发展。
总之，在新学年里，昆明八中教研室牢固树立科研兴校、科研强校的理念，建立健全科研管理制度，切实转变观念，教育科研为教学、为师生服务，聚焦课堂，落实“规范、设计、调动＂的教学六字方针，打造高效课堂；强化教育科研工作的范化管理，以名师工作室拓展研究平台，以校为本，充分发挥教育科研的先导、辐射作用，开创联片科研、师生共探共研新模式，加快推进昆明八中教研一体化进程，建设教研共同体，实现师生教学行为方式的根
5 本转变构建生态课堂、高效课堂，强化教育科研的额引领辐射作用，形成学校教育科研特色，创建了教师学习共同体、教研共同体、发展共同体，加快推进昆明八中教研一体化进程。
第18篇：教育科研工作计划[推荐]
****县2012年教育科研工作计划
一、指导思想
以先进的教育理论为指导，促进素质教育的全面推进。本着服务一线，服务教育教学创新的思想开展教科研管理工作。积极做好学校教科研工作的组织建设，改善工作条件，完善常规管理制度，严格课题的立项申请、实验过程管理、结题鉴定管理和成果评选、推广管理，建立教科研工作的奖惩制度，调动学校、教师开展教科研工作的积极性。
二、工作目标
1、完成上级下达的教科研任务
2、完善各中小学教科研组织建设，改善办公条件
3、建立教科研工作的常规管理制度和奖惩制度
4、发挥名师的骨干带动作用，建立教科研骨干教师档案。让名师参与教科研管理，以名师培养名师。开始实施教科研骨干培养三年行动计划（三年内培养500名）
5、争取更多中央教科所、省教科所、省职成教科研所、省教研室以及市十大科研课题立项，力争省级以上的重点课题。从而推动我县现有高层次课题研究的顺利进行
三、工作任务与措施
（一）狠抓两个落实，促进教育科研工作全面提升
一是继续落实全县“教育创新”解放思想大讨论活动会议精神和“生本教育”理念，以科学发展观统领教科研工作全局，坚持科研创新，更好地为教育决策服务；加强领导，确保教科研工作优先发展，进一步落实教科研的应有地位，创新教科研工作机制，要树立教育改革和发展离不开教育科研，教育科研工作必须为教育改革和发展服务，充分发挥教科研工作的基础性、先导性和战略性作用。
二是认真落实全市区域高位实施义务教育均衡发展研讨会精神，加强对教育科研工作的组织领导，进一步落实教育科研在教育改革和发展中的重要地位，加强教科研机构和队伍建设，逐步完善县、校、课题组等三级教科研网络，进一步明确研究方向和工作重点，不断提
1 高教科研水平和应用质量，推进教科研基地建设，进一步发挥基地的示范带头作用。
（二）开好二个会议，引领教育科研工作全面开展
一是召开全县教育科研管理暨2011年省市县级课题开题培训会，通过听专家报告及课题论证加强对教科研骨干教师和省市县级立项课题负责人及教科研工作人员培训，推进课题研究，进一步提高教师的科研意识和科研能力，引领教师专业成长。
二是继续做好教科研知识讲座。教育发展，科研先行；通过教科研知识讲座，督促学校领导重视教科研工作，提高教师参与教科研工作的积极性，认识到“科研兴校”、“科研强校”的重要性，在教科研工作中发挥带头、引领作用；健全科研管理制度。尤其是在课题成果推广应用办法、奖惩制度、考评细则等方面，加大力度，建立有效的激励机制，充分调动教师推广应用成果的积极性，研究好****义务教育均衡发展这个大课题。
（三）做好九项工作，带动教科研工作全面启动
本着“走进问题，破解难题”的工作策略，把正确处理好我县目前存在的问题作为现阶段我们工作的主要目标。开展走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，深入调研城乡教育的不均衡现状，从教科研指导培训方面入手，积极实行有针对性的各种举措，为农村薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距，整体提高****教育质量，促进****教育的均衡、和谐发展。
1、强化教师培训，搭建平台，促进教育科研均衡发展 在教师培训工作中，以“教研科研一体化”为目标，以“问题课题化、工作科研化、结果成果化”为具体要求，关注学校内部存在的实际问题，突出教学实践的改进和可持续发展潜能的开发。教师培训促使全县广大干部教师的教科研水平普遍提高，教科研队伍不断壮大，教育科研逐步走上均衡发展的轨道。走出一条符合****教育发展实际的特色之路——“内联与外引”。
(1)片区研训，提升教师整体水平
随着基础教育课程改革实验的不断深入，对教师的专业素养和科研能力提出了新的更高的要求。我县教育局高度重视师训工作，适时
2 地提出了《以校为本、片区联动、整合力量、整体推进》的研究与培训思路，按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，坚持“低成本、广覆盖、高效率”的原则，把教师培训活动大力开展起来。全县拟定以10个片区研训基地为依托，充分发挥其示范带动作用，构建培训网络，形成县、乡镇、校三级联动机制，分层面、分阶段，采取不同的形式，以提升农村教师素质和教科研能力为重点，融科研与培训于一体，将科研与培训有机结合，全县教师全员参与的大科研氛围，扎扎实实地将片区研训活动推广开来。
(2)科研导航，加快教师专业成长
县教科室以“传递科研信息、搭建交流平台、介绍先进经验、推广优秀成果”为宗旨，推荐《****教育》、《沂蒙教育》和《当代教育科学》中的有关内容给广大教师和教科研工作者阅读，以提升眼界、提升层次、提升水平为目标，让全县的教师保持超前的教育理念，掌握最新的科研动态，了解最先进的科研经验。利用《****教育》教科研板块，一方面从全国各地的教育报刊杂志上精选适合我县实际的信息和文章，供广大教师和教育工作者阅读和参考;另一方面积极推荐和介绍我县教育科研工作中涌现出的经验和典型，加快教师专业成长。
2、加强教育科研知识的普及，进一步提高我县教育科研的档次 （1）以校本培训为主要方式，积极引导教干和教师紧密结合自身的课题研究和教学实际，学习先进理论、科研方法和教育科研知识、反思教育教学行为，使广大教师在具体的学习和反思过程中转变教育观念，掌握科研的一般程序和操作方法及技术，提高教育科研水平。
（2）加强对科研骨干教师的培养。通过以下四种方式培养一批既有研究能力、又有一定带动辐射作用的科研型骨干教师：一是有针对性地选派部分骨干教师走出去参加省内外一些专题研讨会、理论培训会，学习外地教育科研先进经验，以开阔视野和思路；二是举办全县科研型骨干教师培训班；三是分期分批到各课题实验学校结合课题实验情况有针对性的举办教育教学理论和科研知识讲座；四是通过采取压担子、结对子、参与课题研究等方式进行培训、指导，促进骨干教师的成长。
3 （3）进一步加强对课题实验教师的信息咨询与指导。本年度，将针对基于新课程的学科课堂教学研究、校园文化建设研究等课题，分门别类建立与完善课题研究资料库，为课题研究提供有针对性的信息资料指导。
3、积极应对实施素质教育大环境下教育问题的研究
当前，省教育厅为实施素质教育所推行的一系列举措，对于促进校长改变教育观念，整顿教育秩序，回归教育规律，产生了轰动效应，并得到了广大教师的积极回应。在这种情况下，通过深入学校进行调研，及时获取教育科研信息，发现典型的苗头，帮助提升和扶持工作，促使教育科研工作在学校开花结果。
4、加强研究的过程管理，提高课题研究的质量
加强课题研究的过程管理，除继续严格执行课题立项与结题鉴定制度外，本年度重点落实课题开题论证制度、中期检查制度、年度研究情况申报制度。凡2011年新立项的课题，都要在公布立项一月内组织课题开题论证，并将开题论证情况和修改后的课题研究方案存档；对正在研究的课题进行一次全面的中期检查；年底所有市、县级课题都要写出年底实验总结，总结材料在本学校教科室存档。
5、强化科研创新，提高教学质量
围绕“教育创新”这一活动主题，突出重点，在德育、课堂、评价、师资等多个领域积极推进科研创新，提高课堂教学质量。
一是以实施新道德教育实验为引领，以《感恩教育研究》课题为抓手，大力推进德育创新。
二是以实施“生本教育”为抓手，大力推进课堂创新。课堂是素质教育的主阵地、主战场，抓住了课堂，也就抓住了素质教育的关键所在。围绕课堂创新这一核心，我们着力抓好“生本教育”这一课题，其目的是为了提高中小学课堂教学效益，打造高效课堂。
其一，抓好课堂理念创新。围绕构建“高效课堂”这一目标，以提升师生的生命智慧为宗旨，面向全体学生，面向学生的每一个方面，加大课堂教学的开放度，增强课堂教学的新颖度，提高课堂教学的效率度，实现课堂教学的幸福度，努力让课堂焕发出生命的活力。
其二，抓好课堂模式创新。针对传统教学以教师为中心和知识传
4 授为中心的弊端，我们将积极推广学案导学、问题探究、情境体验等多样化的教学模式，形成与素质教育相适应的课堂教学新体系，有效地提高课堂教学效益。
其三，抓好作业设计创新。针对中小学现行作业费时低效的弊端，我们以让学生亲历亲为、提高学生的综合素质和思维水平为目的，在全县义务教育段开展《学生作业设计研究》这一课题。探索新时期学生作业的基本途径，有效地提高作业训练的针对性和有效性。
三是以暑期校本研修为抓手，大力推进师资建设创新。围绕新课程改革，坚持以提高教师的专业化水平为目标，突出“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，提高全县中小学教师的师德水平和业务素质，为全面推进素质教育提供了有力的师资保障。
6、认真总结课题研究经验，加大宣传力度，加强科研成果的交流与推广
认真总结学校教育科研工作的经验，及时对优秀成果进行宣传和交流，这样才能不断提升全县教科研水平。为此我们将开展以下几个方面的工作：一是组织课题研究阶段性成果评选，即优秀科研论文、优秀教育教学案例、我的教育故事评选；遴选1-2项优秀课题在全县范围内推广；通过《****教育》宣传介绍优秀课题实验成果；为《沂蒙教育》组织稿件。
7、研究发展中小学心理健康教育工作的方式和途径
心理健康教育是中小学一项新兴的教育工作，这项工作专业程度要求比较高，当前中小学虽然大都设立了心理咨询室，但在师资方面严重不足，大多为兼职工作，有些由校医、任课教师、班主任兼做，甚至有学校安全人员兼做，许多人从未参加过培训，这就使这项工作远未达到教育的目标要求，教育科研有责任对这方面的工作进行规范，研究推进中小学心理健康教育工作的方式和途径，科学有效地将这项工作开展起来。
8、教育科研常规管理工作
只有抓好常规工作管理，才能有效地发挥教育科研工作的效益和影响，本年度主要抓好六项工作：
（1）对2011年度全县的教育科研工作进行总结检查
5 除了在县教育局组织的教育督导评估中检测教育科研的工作信息，还要根据11年度的教育科研工作计划，检查计划落实情况，找出工作差距，以积极创新的工作态度，做好2012年度教育科研工作规划，开好县教育科研工作会议，使我县教育科研工作在2012年度进一步开拓发展。
（2）规范学校教育科研工作的管理，使学校教育科研工作走向公开化、规范化、常规化，使之成为促进教师专业化成长的有效工具
重点抓好四方面的工作：一是组织培训学校教科室主任，从理论和实践上指导学校教科室规范教育科研管理工作；二是指导学校教科室进行课题档案和课题规划、研究和实验的规范管理；三是将教育科研先进单位、教育科研先进个人纳入正常的管理范围，发挥其带头作用；四是将教育科研落在实处，促进研究实际问题，促进研究现实问题，力避大而空的课题。
（3）继续抓好立项课题的常规管理
本年度对各级立项课题的管理，主要做好四项工作：一是对重点研究课题进行督导，促进产生阶段性研究成果。二是对于已到预定完成时间的课题要进入结题鉴定程序；逾期没有完成的，要写出“延期结题报告”。三是进行课题中期检查，进行课题中期研究调查与评估，进一步促进课题研究；四是开展课题相关领域或范围的研讨活动，交流研究心得，开阔研究视野。
（4）组织好课题的立项、结题以及教科研成果评选工作 继续严把申请立项关、中期检查关、论文撰写关、结题鉴定关、成果转化关，把课题研究落到实处。体现教育科研工作的学术性、严肃性、实效性。对于重要的科研成果，我们将及时总结、示范、推广，充分发挥科研成果的辐射、带动效益。
（5）要继续抓好校本研究和教改实验项目
校本研究是教育科研的新形式，学校教育科研的新范式，要研究总结校本研究的内容、方式、方法；要注重找好典型，发挥成果的总结、宣传、引领作用。特别是围绕实施素质教育亟待解决的问题设立实验项目，使实验项目贴近教育改革的需要。
6 （6）积极参与上级教育科研机构组织的活动，认真完成有关工作
积极参加省市教科研部门组织的教育科研活动，完成布置的各项工作；邀请有关的专家帮助提升教育科研成果，推出教育科研典型，推动我县教育科研工作不断向前发展；适时邀请市内外有关教育专家作专题报告，努力做好素质教育理论、教育科研的理论普及工作。最终达到“常规工作有创新，重点工作有突破，特色工作有影响，整体工作有提升”的要求。 附
具体工作日程安排 第一季度
（1）总结2011年教科研工作，制定2012年教育科研工作计划 （2）到各学校了解教科研工作的组织建设、制度建设及办公条件。档案管理及活动（课题立项、课题结题、过程运作、成果及奖励）开展情况 （3）组织全县课题立项、结题
（4）组织上报市规划课题立项、结题材料和省教研室课题立项、结题材料
（5）建立我县课题评审专家库
（6）做好全县教科研先进个人、先进集体和教科研优秀成果的评选和推选工作
第二季度
（7）举办2012年省市县级课题开题培训会
（8）开始对市、县级科研课题进行组织过程评价
（9）组织2012上半年县级课题鉴定，做好省市级结题课题的鉴定材料申报工作
（10）举行学科课堂教学改革与课题研究交流研讨会 （11）到部分学校调研
（12）组织省优秀科研成果推荐 （13）课题研究阶段性成果暨优秀科研论文、优秀教育教学案例、我的教育故事评选
（14）教科研成果推广，实施“生本教育”为抓手，大力推进课堂创新
7
第三季度
（15）组织有关学校校园文化建设的课题研究交流研讨会 （16）组织部分教干和课题实验教师外出学习（17）举办暑期培训班
（18）组织省优秀科研成果推荐
（19）组织参加全市学校文化建设研讨会 第四季度
（20）完成2012年下半年县级课题的立项和结题鉴定工作 （21）组织申报2012年市级、省级立项课题，申报省市级、省级课题结题鉴定材料
（22）各学校组织并上报实验课题年度总结报告
（23）对各乡镇中、小学教育科研工作进行评估检查 （24）组织参加全市教科研骨干教师培训
（25）迎接全市对县区、市直学校教科研工作评估 （26）组织优秀科研课题成果推广会 （27）选编优秀案例
（28）总结2012年教育科研工作
2012年2月2日
8
第19篇：小学教育科研工作计划
大庙小教育科研工作计划
一、指导思想
为进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。
二、工作重点
1、抓好“数学课堂有效提问”的课题研究。
2、认真撰写课题实验方案，确定实验班级，实验教师。
3、加强教学研究力度，切实开展教研活动，发展特色，不断提高课堂效率。
4、积累经验，撰写教学论文。
三、工作任务及实施措施
（一）、课题研究：
１、加强对课题的指导，深入课堂，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
２、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。
３、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
４、认真进行阶段性总结。
５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。
（二）、教学研究：
１、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在“和谐高效思维对话”提高科研含量。
２、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”改课，反思总结五位一体的顺序进行。
３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。
４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学笔记”。有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学笔记”。
（三）、常规工作：
1、认真做好教育科研的研究分析工作，规范科研管理，建立完善制度和措施。
2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3、重视教师科研论文的撰写。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
四、具体安排
1、2017.10——2017.12（准备阶段）
①加强教育理论学习，提高业务素质。 ②确定实验班级，实验教师。 ③制定课题实验方案。 ④调查课堂提高现状及分析。
2、2018.01——2018.07（实施阶段） ①实验教师按照实验方案组织实施。 ②实验教师加强学习，举行专题研究会议。 ③召开课题研讨会，总结积累成果。 ④认真撰写教学案例，在全校推广。
3、2018.08——2018.10（总结阶段） ①撰写研究报告。
②积极积累经验，撰写教学论文。 ③做好课题研究的结题和成果论证工作。
第20篇：中学教育科研工作计划
2015年中学教育科研工作计划
2015年中学教育科研工作计划
一、指导思想
深入贯彻落实XX市教育局\'抓质量，保安全，强素质，树形象\'的教育工作总思路，严格按照禹城市教科所的关于教科研工作的工作安排，立足学校实际，加强和完善我校教科研工作制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用
二、总体思路
1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓学校常规教研活动、抓学科组教研活动、抓小课题研究工作；“一注重”即注重青年教师科研素养的培养。
三、主要措施
（一）、加强和完善学校校常规教研活动
1、立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。
2、教研活动要有针对性，要在认真分析我校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。
3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。
（二）、稳步推进学科组教研活动向高水平方向发展
各学科组本学年继续执行每月不少于一次的学科组教研活动，学科组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。 （1）、集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各学科组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。学科组在集体备课活动中要严格遵守学校集体备课程序。 （2）、听评课活动：听评课活动由学科组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，学科组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。 （3）、课题研究：新学年我校将继续加强学校课题研究领导小组建设，按照禹城市教科所的工作部署，扎实推进我校小课题研究工作，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。
（三）、促进教科研活动向网络信息化方向发展
1、建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要把教科研博客作为展示交流的平台，由一线教师提供材料，及时上传，此项活动将做为对教师考核评价内容。
2、进一步探索网络视频教研。要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。
（四）、加强对教师的专业培训。
1、邀请城区学校与我校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。
2、积极选派教师参加市级以上专 业培训。如远程培训等，通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。
3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。
4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。
三、具体安排 一月
总结上学年工作，制定新学年教育科研工作计划，加强小课题研究的理论学习和实践研究工作指导。 二月
按照XX市教科所小课题研究任务安排完成各项工作，上传过程性资料。 三月
1、召开我校小课题主持人课题研究座谈会，总结交流研究经验。
2、派遣我校课题研究优秀教师外出培训学习。四月
1、组织开展青年教师基本功大赛。
2、组织开展多媒体课堂评选活动。五至六月
1、组织我校XX市级小课题主持人撰写小课题结题材料。
2、组织召开小课题研究经验总结大会。
