高考语文复习的科学性与有效性的思考与途径
——参加2012年高考备考讲座情况汇报
2012年2月25日，在学校教研处的安排下，我参加了2012年高考研讨会。此次活动，行程紧张，安排充实，收获颇丰。
本次教研活动主要聆听了哈尔滨、宁夏专家所作的高中新课程语文高考科学备考讲座。此行我的主要收获如下：
一、进一步准确了定位我校语文备考
此前，我校参加乌鲁木齐一模考试的语文成绩给我们的复习备考做了一次定位，使我们找出了自身的优势与不足，本次外出学习，通过聆听专家讲座，参考其他兄弟学校的做法，明确了以下几点：
1、我校语文备考的整体安排较为科学，进度合理
2、我校语文备考思路和各专题的备考方法完全符合专家所讲
3、学生语文成绩仍有较大的提升空间（特别对平行班学生而言）
4、作文复习备考需要进一步加强，需要增加训练的针对性和训练的密度
5、我校在语文教学中的训练落实不够，以致有效性不能充分体现出来
二、对科学备考、高效备考有了更深入的认识
1、基于迅速提高考生成绩的考试研究
（1）及时、准确地掌握高考信息，少走弯路；
（2）研究考试、把握规律，实现高效；
（3）掌握适合自己的技术手段，实现快速增分；
（4）整合各种资源，提高备考效率；
（5）尊重学生的个性化需要，提高备考的针对性；
（6）内心充满激情，渴望成功，实现积极主动备考。
2、结合学科特点，配合班主任，做好基于学生成绩为中心的激励教育、自信培养，为成绩提升保驾护航
（1）、激发学生原动力与主体性，调动教师的工作热情与创造性，注重家长的理解与沟通。
每月召开一次学生、教师、家长大会。把每一次大会开成激励成长、鼓舞士气、振奋精神、总结经验、注重阶段策略、促进共同发展的会议。
（2）、加强德育工作，促进人人向上。
打造一个自主型、学习型、文化型的班级。精心组织主题班会，激发学生的斗志与学习热情。
（3）、学生在自信、专注、热情、精力充沛的情况下学习效率最高。
（4）确定高三第二学期的增分计划
（5）强化目标意识，进行目标激励。设计自己跨越四个台阶的具体分数目标。进行模拟志愿填报。进行目标的科学分析，不断缩小目标差，用理想的目标鼓舞人、振奋人、激励人。
（6）有创造性地开展导师工作，激发每一个孩子的动力。（每一个月一次交流，一句激励语）
（7）开展学法研究，提高学习效率，
（8）加强身心健康教育，促进身心健康发展。
（9）加强生命教育，激发生命活力。
三、对下阶段复习备考工作有了具体思路和做法
1、训练量要加大。没有海量的有针对的训练，学生难以成为“专业考生”。
2、切实加强对考纲、考试说明的琢磨研究。待考试大纲和考试说明出来以后，要做专题研讨，并制定相应的措施去体现相关的变化。
3、训练的针对性要加强。既要考虑到整个学科学生现状，又要考虑到不同班型的差别，既要做好培优补差，又要走好中等生的再上台阶。
4、整合备课组的优势，充分发挥林老师等有经验的“老教师”的备考经验，切实做好“老带新”传帮带工作，在做好高考备考的同时，历练培养新人。
5、开展好每次教研活动，做到有重心、有主讲人、有问题有研究、有思路有措施，既充分研究高考有充分研究学生，既研究课堂的高效又研究作业和考试的有效，既有较好的分工又有紧密的合作。
6、及时掌握分析共享各种备考信息。通过网络、模考分析会等诸途径最大范围地掌握备考信息，分析后通过训练在学生中得以强化。
7、经常鼓励学生，给予学生学习语文的动力和信心。
8、做好相关的分析工作：学生试卷分析、学生考试情况分析（小分分析、纵向分析）、吻合度分析，为学生学习成绩的提高量身定做出一套方案。
9、做好非智力因素失分的研究与预防。
四、需要年级和学校的支持
1、训练时间的保证
2、考纲、考试说明出来以后，相关信息的收集，相关信息卷的征订
3、多鼓励年轻教师的教学
4、做好高仿真训练：争取提供既往高考原版答题卡、答题卷
2012年2月26日
