关于参加2014年高考备考复习的学习培训的总结
——滕州五中许艳峰
1.重点：《高考说明》是高考命题的依据，是复习教学的依据。认真领会《高
考说明》，一轮复习可参阅往年的《高考说明》。这个是方向
2.理科综合试卷结构表（总分300物理占 110）
选择题
（一）共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是选项符合题目要求的（生化）
选择题
（二）共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。（物理） 选考题
选考题要求考生从给出的3道物理题，3道化学题，2道生物题每科任选一题作答，并用2B铅笔把所选题号图黑，注意所做题目的题号必须与所涂题目题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题，如果多做，则每学科按所做的第一题计分。
（个人认为物理选修可选3-4 3-3 从往年出题难易上看3-4 相对容易点 最好学习完 3-33-4 让学生高考时根据自己情况有所选择）
3.必修内容范围及要求 主题 质点的直线运动
内容
参考系、质点
位移、速度和加速度
匀变速直线运动及其公式图像
要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ
说明
匀变速直线运动图像只限于 v——t图
1、图像问题要加强:v-t、相遇追击图像 （F-t出过一次）
2、0
9、10年, 11年24题计算题（14分）
1、选择题电路的考察：多为交流电（变压器）与电路的结合、并常见动态分析）
2、实验题考察： （欧姆定律、闭合电路欧姆定律）结合电路每年必出电学实验，内容较多，能力要求较高。1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺
旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。
4．必修1.2主干知识，要求Ⅱ典型模型题，重要概念考察能力多。 （高考命题90%的题来自Ⅱ级要求，复习时重点强调） 力学要求Ⅱ 14个考点 1.位移，速度和加速度
2.匀变速直线运动及其公式和图像 3.力的合成和分解 4.共点力平衡
5.牛顿运动定律及其应用 6.运动的合成与分解 7.抛体运动
8.匀速圆周运动的向心力 9.功和功率
10.动能和动能定理 11.重力做功与重力势能
12功能关系、机械能守恒定律及应用 13.万有引力定律及应用 14.环绕速度
选修3-1,3-2主干知识，要求Ⅱ典型模型题，重要概念考察能力多
电磁学要求Ⅱ 11个考点 15.库仑定律
16.电场强度，点电荷的场强 17.电势差
18.带电粒子在匀强电场中的运动 19.欧姆定律
20.闭合电路欧姆定律 21.匀强磁场中的安培力 22.洛伦兹力公式
23.带电粒子在匀强磁场中的运动 24.楞次定律
25.法拉第电磁感应定律
5.如何有效的复习
1） 第一轮复习要求：精心准备资料、认真落实第一轮复习1.选好资料。
2.列好计划（备课组计划不能变）
3.课堂主要是老师讲解，知识实验一起过。 4.布置课后习题，重点要检查落实，
5.重点知识给足时间，难点知识不能一步到位.6.习题课， （六人学习小组）老师只点拨大家都不会的
7.月考试卷评讲先六人小组讨论一节课，对比找得失，第二节课评讲个别难点
8.每次月考完必改错，写反思
10.各班建立学习互助组，课余时间讨论问题.
2）第二轮复习的特点是“综合归纳，模型练习”。 考生要具备明确知识间的联系与相关归纳的能力，首先进行查缺补漏控制难度，依据考试大纲说明对知识进行系统的再次梳理，不留死角。再次切实做好查缺补漏的工作。以模型练基础：自行归纳总结在高中物理部分的典型“模型”。例如：“自锁”，“传送带”、“竖直面内的匀速圆周运动”、“木板木块”、“带电粒子圆周运动的动圆”，“电磁场”，“相遇图像”在模型中对不同部分的知识进行整合多个进行角度提问和思考。从中练习对基本概念、基本规律的理解，掌握基本题型及解题方法。同时，注重解决实际问题时对于基本“模型”的应用和拓展。在识别并应用的同时加强题后反思，将“新问题”看做“旧模型”的变式。提高分析判断、解决问题的能力。 2） 第三轮复习
1.回归课本，引导学生借助知识网络梳理基础知识。
2.看纠错本。让学生检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现3.对其中的那些命题可能性极大的知识点强化到位 4 .进行限时强化训练（4 5 6强化 ）
六套选择题强化五套实验题强化四套计算题强化
5.调整状态。注意总结前面考试的经验教训，帮助学生调整好考前情绪，不要急躁、扎扎实实地复习，主干知识要加强记忆，考前不做过难的题，要有平静的心情、稳定的情绪
6.对2014年高考复习的几点建议
1.高考复习教学有没有效益，不是指教师有没有教完内容或教的认真与否，也不在于老师讲了多少题,学生做了多少题。而是指学生是否真正理解物理知识、规律，并掌握物理研究的基本思路和方法，包括解题的思路、方法等。最终的落脚点是学生在高考中能够取得好成绩!
2.如果学生学习没有收获或收获不大，如果学生学得很辛苦，但事倍功半,即使教师教得很辛苦也是低效甚至无效的教学,无用功太多。所以，从学生的角度出发，有效复习是关键！
3.高考复习一定要强化研究，特别是集体研究！
4．如何采取有效的措施去应对高考，需要大家去共同研究、解决。一是对学生负责，二是对自己负责。脱离《课程标准》、《高考说明》，单兵作战，凭直觉、凭经验的盲目复习，是不可取的。从六年的高考结果看，一些名校、名师之所以能够取得优异高考成绩，不仅仅是生源的问题，研究起的作用非常重要。
5.淡化特殊技巧，注意通性通法
高考的宗旨是考查高中物理的基础知识、基本技能、基本思想和方法。近几年的高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。因此，在复习中要注重知识，充分体会通性通法在解题中的作用，系统掌握知识间的内在联系，舍弃偏、难、怪习题，淡化特殊技巧。不要过多的“玩技巧”，这样会使成绩好的学生“走火入魔”，成绩差的学生“信心尽失”。
6.调整好考前状态，掌握好应试策略
高考前和高考中，大部分高三的学生都会感到巨大的压力，这是必然的。考前适度的紧张和压力会促进同学们全面认真地复习，从而达到良好的考试效果。但是，也有一些同学会因为过度紧张、焦虑和慌乱，而影响考试水平的正常发挥。所以，高三的同学必须注意高考前和高考时的心理调整。如果高三的同学能采取科学的考试策略，就能在高考中取得理想的成绩。高考是一场知识战，也是一场能力战，更是一场心理战。
通过此次学习使我更明确了复习方向，对物理高考有了更深的认识，哪些是重点哪些是必考也做到了心中有数。在下一步教学中，把这些融入到高三的复习中去，为2014年高考的辉煌贡献自己的力量。
