羊尾小学教学质量提高与整改实施方案
为认真落实羊尾镇中心学校文件精神，努力提高我校教育教学质量。自7月9日，我校接到县教学研究室和中心学校2012---2013学年度期终质量检测成绩分析 后，我校认识到教学质量存在着极大的隐患，便立即召开了校委会，认真分析原因，精心研究和部署了下阶段的教育教学工作策略。
经过认真分析与研究发现，本次教学质量检测主要有以下几个原因：
1、部分教师质量意识不强，钻研教材不深不透，课堂教学效益低，积极性与学习热情不高，教学方法相对陈旧、滞后。
2、竟争氛围不浓烈。由于部分教师自觉性较差，竟争思想和意识薄弱，得过且过态度严重。
3、学生学习习惯差，有相当部分学生书写不规范、抄袭现象严重，甚至有不做作业的情况。
4、单元测试与年段过关把关不严，有的教师在单元测试操作过于随便，应付了事。致使不能真实掌握学生的学业情况，无法“对症下药”，不能在第一时间内对学生进行辅导，学生慢慢地呈现出越学越差，越差越无信心的趋势。
5、个别教师责任心不强，缺乏敬业精神。
6、后进生转化措施不得力，差生较多，影响班级学科的平均成绩。
基于以上反思，结合我校实际，对今后的教育教学质量工作提出以下整改意见和措施：
第一、通过多种渠道，渲染、营造浓厚的质量意识氛围。 浓厚的质量意识氛围对教学工作有鞭策与促进作用。预定通过以下渠道营造浓厚的质量意识氛围：
1、进一步学习和落实《郧西县中小学常规教学管理办法》,将此文件作为教师教学常规评价准绳，做好、做实质量监控的各项工作。
2、对质量差教师以座谈、交流的形式帮助他们寻求问题根源，从而制定出提高教学质量的阶段性目标与举措，并制定出下阶段的整改方案。并对他们实行全程跟踪，监控，有进步的及时给予肯定。
3、对教学质量提高显著的教师发给“教学进步奖”荣誉证书，以此激励，并优先考虑评优评先。
4、充分利用国旗下讲话，班队会对学生进行“勤奋学习、善于学习”教育，宣扬典型，激励一般，注重培养学生学习兴趣和学习习惯，营造积极向上的校园文化。
第二、加大教学研究力度，在研究中闪现教育智慧，提升教育质量。
1、通过“任务驱动”学习模式管理进一步重视数学科《课程标准》研读，通过研读进一步弄清教学的目标和要求，通过研读解决教师中存在的模糊认识，通过研读纠正教师教学上的偏差。
2、继续抓好教材配套的教师教学用书的研读工作。要求数学教师备课时要熟透教材、精读教学用书，根据本班实际确定能切实落实双基目标的教学方法。并通过组织开展集体备课，互相交流探索、集优互补，使教师深层次理解教材的编写意图、特点，驾轻就熟地活用教材，使教材的呈现内容更贴近学生生活，更吻合学生兴趣，从而提高课堂教学效益。
3、做好研读《新课程标准解读》工作。期初要求各科任教师要引介“任务驱动、学思结合”的校本培训模式，再根据本校实际拟定研读方案，让教师分阶段、分主题，有组织、有目的地阅读，研读中要求做好笔记，每月要撰写一篇学习心得，要定期、定主题进行交流。要与解读教材，分析、反思教学中的问题及校本教研有机地结合，切实提高研读效果。
4、继续强化校本教研，致力研训的有机结合。加强组织教师开展理论学习、交流与反思和总结。注重创建老、中、青教师教研活动，通过一起集体备课、案例分析、听课、评课、一起交流教学随笔，一起点评，总结教学经验。使老、中、青教师情感融洽、互相碰撞、取长补短、共同提高课堂教学能力。
第三，进一步加大教学常规检查力度。
1.要以“与时俱进”的精神，对学校原制定的教学常规管理制度进行修订，对教学过程各环节的要求给予细化，以利于推进课改的实施。
2.强化检评，使已出台的各项规章制度落实到位。已落实的有：学期初进行计划交流；教学干部坚持随堂听课（全方位）、跟踪听课（发现问题）、有重点的听课（个别指导）；
3.把好质量关，继续做好质量评价与监控工作 ①.努力研究质量监控方法，积极探讨我校评价和监控教学质量的具体方法。
②.对每个单元的单元检测加大管理力度，教学干部要随时了解学生的学习情况，发现教学漏洞，及时和科任教师们研究补救措施。
③.做好每月一次的教师备课笔记和学生作业等教学常规的检查。
4.进一步完善落实教学各项规章制度。 一是行政领导教学值日的日查及记载制度； 二是教师教学工作（随时填表）考评； 三是教师自我剖析制度（课后反思）； 四是教学过程监控、单元质量检测分析； 五是坚持上课、听评课制度；
六是对教学工作的每个环节做好检查、督促制度。
6.进一步加大校本教研的力度。要把握时代的脉搏，以教研教改和信息技术为支撑，努力提高教学质量。要强化向40分钟要质量的理念，进一步转变观念，将课题研究与教师的专业发展结合起来；充分发挥现代教育装备的使用效益，将信息技术整合到各学科的教学之中，优化课堂教学过程，使学生主动性、积极性和创造精神得到充分发挥，不断提高教学质量。（正在实施）
第四，关注质量较差的教师，做好跟踪、监控管理工作。
1、加大课堂教学指导与作业监测力度。加大对质量较差班级或教师进行听课指导，并对其教学常规检查，尤其是作业的设置与批改，密切监控教学情况，促使其规范教学。
2、要把好单元测试关，每次检测都要以单人单桌形式，必须在拿到测后的三天内把单元测试成绩直接上报给包班领导，在第一时间内了解了他们的教学质量后，发现质量隐患，及时与其谈话，共寻问题的症结，及时破解。
第五、继续加强培优扶困工作的管理力度。
1、继续要求教师于期初制定培优扶困工作计划，要有具体的对象，相应的辅导内容、辅导措施与辅导时间，确保辅导工作有的、有序地开展。
2、要求辅导教师要设计适当、适量的辅导作业，组织阶段性检测，并进行阶段性效果分析、评价。经常性地对辅导作业与周末作业进行检查、监控。
4、要及时发现，激励、表扬辅导有成效的教师，激发其工作的积极性。
第六、领导班子、年级组长包年级包班级；教研组长包学科，认真研究教学，定期组织学生或科任教师座谈、交流，总结成功经验，查出问题，迅速制定整改方案。
第七、建立家校联系制，定期分层次（优、良、中、差）召开家长座谈会，及时与家长沟通，发现问题，及时整改。
第八、组织教师开展素质教育理论的学习。（长期）
坚持隔周一次的学科教研组学习。组织教师学习先进的教育教学理论，使广大教师充分认识到理论学习对自身素质提高的重要性，提高学习的积极性和主动性；组织教师观看优秀教师课，写课后评析，分析该课成功的地方；通过学习、研究，找到自身差距。
第九、专家引领（正在实施）
积极争取和创造机会，让教师聆听专家的报告，引进专家到我校为青年教师做辅导，尽快提高教师教学水平，通过在真实场景中上课、评课、说课，促进教师的成长。
第十、大胆创新课堂教学模式
按照“教学有法、教无定法”和继承、发展、创新的原则，鼓励教师解放思想、大胆实验，从学生的实际出发设计课堂教学，改进教学方法。组织老师积极参加教研活动，进行专题研讨与交流，集思广益，兼容并蓄，互相启发切磋，倡导开放开明教学风气，不断提高课堂教学质量。要为教师创设机会，搭建平台，不断推出一批体现新课程理念和学生满意的新课、好课。
第十
一、领导深入研究，教学放在首位。领导能深入课堂听课，加强流程管理强化质量意识。每学期分管教学校长、教导主任听课达40节次，其他干部听课、评课要超过20节次。定期组织科任教师或学生从客观到主观，分析成功的经验和失败的原因，提出具体的整改方案，确保教学质量的稳步提高，确保让每一个学生都得到发展。
第十
二、加强教学巡查，注重课堂质量的跟踪。教导处安排教导员，巡查教师课堂教学情况，杜绝教学事故的发生（杜绝上课迟到，下课拖堂，体罚学生，题海训练等事情的发生。）
第十
三、注重教学流程，落实每个环节。 教学管理特别要注重教学过程的管理，只有抓好每个教学环节，教学质量的提高才有保障。
(1)发挥集体备课优势，形成无差距教学。充分发挥教师集体的作用，共同探讨教学中的问题，各课时重点突出，难点突破，形成共同教案是无差距教学的关键之所在。收集信息，特别是应用网络技术，整合教学资源，将最好的课案献给学生，成为我校各备课组的教学基本程序。为提高教学成绩奠定了基础。
(2)认真搞好教学反馈，完善学生知识结构链。通过各种考试、检测，了解学生的学习情况是教学中非常重要的一环。坚持教学一课一练和一月一小测及一学期两大考的方式，不断掌握学生的知识结构，了解学生知识缺漏，通过培尖补差教学，连接学生知识结构链使学生的学业成绩和创新思维达到预定水平。
第十
五、注重教师培养，全面提高教学质量。
（1）、充分发挥学科带头人和优秀青年教师的示范作用。通过讲座“三课”、“三展”活动，提高全体教师的整体教学水平。积极开展“老教师带徒弟，新教师拜师”的活动，鼓励青年教师向省级骨干教师或富有经验老教师学习，更进一步的提高教师教学业务水平。
（2）、积极开展教研活动，以教育促教学。本学期该校将组织校优质课大比武活动，开展人人都讲公开课，人人参与教改，掀起教学大比武高潮。
第十
六、注重层次管理,形成质量监控网络.1,建立“校长室——教导处——教研组——备课组(年级组)——教师”五级监控网络。校长室确立管理理念，明确操作程序;教导处，教研组抓程序的具体落实，做好协调,监督，检查评价工作，备课组(年级组)在具体的工作中发挥集体的智慧和力量，教师是质量监控的主体，是组成监控网络的点，是教学质量监控的参与者与实现者。着重抓好教研组、备课组(年级组)建设，每学期根据备课组建设要求进行考核。
2,建立并完善各项制度，为监控提供有力的保障.校本研究培训制：建立完善校本研究，培训体系，明确目标，注重个案分析，积极探索青年教师的成长规律。在青年教师入门期师徒结对，给予及时的指导帮助形成个性，在挫折期给予人文关怀。
学校领导蹲点制：校长室与教导处，教研组长两人一组，蹲点薄弱年级，重点抓教学常规工作，并针对薄弱环节采取积极有效的措施，以达到促使各科、各班教学质量均衡的效果。
常规自查通报制：针对教学常规的各项检查(定期与不定期)，形成校内通报制度。
家长参与监督制：建立课堂教学开放周和校长信箱，增加学校办学透明度，让家长参与监督，参与管理，形成多渠道管理网络。
第十
七、实行责任挂钩制，全程关注，努力做好质量监控。 今后工作的努力方向：
在今后工作中，我们将通过加强学习，提高教师的认识，力求在教学方法、教学手段方面积极改进，认真研究，我们要把教学质量看成是学校生命线，为使学校求得生存、求得发展。对此，我们要做到以下几点：
1、加强班子成员理论学习，提高教学管理能力；组织教师学习，提高教师综合素质。
2、进一步落实《郧西县中小学常规教学管理办法》和《郧西县中小学教学常规规则》以及《郧西县小学生学业发展状况评价方案》，切实提高课堂教学水平；
3、进一步落实校本教研制度，加强教师间的学习和交流；
4、把课改精神落实到课堂教学，及时总结，把学校的课题与常规教学研究结合起来。
我们要加倍努力，沿着素质教育的航道，开拓进取，求真务实，夺取素质教育的优异成绩，为我校教育的进一步创新作出应有的贡献。
