中小学办好校刊的几点体会和思考
摘 要： 校刊在中小学校园文化建设中具有十分重要的作用。如何办好校刊？要确定刊名、办刊宗旨、办刊目标、栏目设计，还要注意周期、交流、编辑、稿源、校长的作用。文化兴校，就要让校刊成为促进学校发展的助推器。
关键词： 中小学管理 校园文化建设 文化兴校 编辑校刊
笔者有幸在双牌一中担任二十余年语文老师的同时走上学校行政领导的岗位，更有幸的是能与学校校报校刊相随相伴二十余年：上世纪九十年代中期，担任教务处副主任，兴办油印的校报《菁菁校园》；九十年代末担任校办主任，校报改名《双牌一中报》，为油印8开小报；2003年，担任副校长，校报办成4开铅印大报；2008年担任校长，学校停办校报，改办校刊《潇湘星苑》，至今共办校报129期，校刊39期。屈指数来，笔者也是办校报校刊二十余年的“老编辑”了。在此，笔者欲结合办校刊的经历就“中小学如何办好校刊”谈谈体会和思考，既是与同行者商榷，又是向方家请教。
一、中小学办校刊很有必要
办好校刊至少有这样几个好处：
1.主导学校舆论。根据学校需要，校刊积极组织系列报道和专题讨论，赞美校园内的真善美，批评各种不文明行为，发挥舆论导向作用，校刊是学校传播正能量、正知、正念的有效渠道和载体。
2.促进校本教研。校刊是校本教研的现实化和成果化，能真正深入开展校本教研，促进教师专业发展，进而提高教育教学质量。
3.展示教育教学、教改教研的成果。校刊发表教学科研论文及其他相关文章与资料，能客观地体现学校独特的校风、教风和学风，办学方针、治学思想、管理理念，以及学校各学科发展水平、教师队伍的素质，起到宣传学校、提高学校知名度的重要作用。
4.提高学生素质。发动学生办刊，老师辅导学生完成策划、采编，锻炼学生协调、沟通、表达、写作等多方面的能力，也可以让校刊更贴近学生生活。校刊广泛采用学生的习作，又让学生通过校刊学习到更多优秀的文章，有利于提高学生的文学修养、语文水平，激发学生的写作热情，进而提高学生的写作水平。
5.记载学校历史。校刊客观记录了学校改革、教学科研发展的轨迹，向后人展示了学校不断发展变革的面貌。这一积累有利于学校精神的传承，学校校风、文风的积淀，形成独具一格的学校文化。
二、刊名、办刊宗旨、办刊目标的确定
双牌一中将校刊定名为《潇湘星苑》，因为学校地处湖南省永州市，永州名曰潇湘，学校的办学目标是办成人民满意的潇湘大地上一流的初中名校；要有名校，必先有名师名生，这些名师名生就是潇湘教苑中最璀璨的星星，故校刊定名为《潇湘星苑》。校刊“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”为办刊宗旨；力争实现“让一中走向社会，让社会了解一中；繁荣校园文化，建设精神文明；校本教研园地，师生成长的乐园”的办刊目标。
三、栏目设计
《潇湘星苑》的主体栏目有五块。一是“校长寄语”，学校校长每期撰写一篇文章，放在校刊的最前面，内容可以就教育时事谈看法，可以就学校时事谈意见，可以谈教改教研，可以谈班主任工作、后勤管理，等等。二是“校园新闻”，主要刊发当月校内新闻、处室组工作动态、班级活动，让校刊见证和记录学校教师职工在学校热土上挥洒汗水的倩影和劳动结晶。三是“校园教研”，主要刊发学校教师原创的教育教学论文，展示教育教学的优秀成果，特别是让广大教师在校本教研的教育叙事和教学反思中茁壮成长，在新课程背景下，以新的教育理念为武器，积极探求教育教学规律，与新课程同进步。四是“校园美文”，主要刊发师生作品，为师生创作提供平台，让师生共同提高，共同成长。五是“校园记忆”，记录学校一个月里发生的大事、要事，记录一个月里在各种活动中获得表彰的师生名录。
四、几点体会与思考
1.校刊的周期。如果是季刊、半年刊甚至年刊，周期太长，就缺失应有的对学校文化建设的及时指导促进效用；如果办成周刊、半月刊，则周期太短，稿源不足，编辑仓促，稿件粗糙，质量不保，校刊的最佳周期是月刊。月刊实在有困难，如开始办校刊，经验不足，至少要办成双月刊。
2.校刊的交流。校刊交流的出发点是借助内力和外力促进学校核心文化建设，文化兴校。校刊可以向内部师生发行，这样近者可以指导学校阶段重点工作和日常工作，让学校的教育教学围绕文化兴校方向运行；远者，可以促进学校师生对学校核心价值观的体认。校刊还要向学校外部交流：投送上级主管部门和教研部门，及时得到相关部门尤其是教研部门的工业务指导；投送学校周边社区和热心学校工作的家长，促使社会和家长了解学校的日常工作，进而认同学校的文化建设；还可以投送兄弟学校，在切磋交流中共同提高。
3.校刊的编辑。要办好校刊，应该有规范地编辑组织。各编辑成员的选稿、改稿、定稿等应有明确而精细的分工，负责的具体内容轻易不要变动，这样，工作开展起来就更轻松自如。如办公室主要负责“校园新闻”，教科室主要负责“校园教研”，语文组主要负责“校园美文”栏目中的学生文章的遴选，等等。编辑老师一般都兼有教学任务，必须以保证正常的教学为前提。
4.充足的稿源。充足优秀的稿源是办好校刊的保证。如何保证稿源？新闻稿件指定各科室专人负责采写，强调在事件发生的本月之内交稿，最好可以配上相关图片；语文教师要鼓励学生多写文章，多投稿；举办征文活动，选刊一些优秀的获奖文章，锻炼学生的习作能力。把发表稿件与教师和班级的考评挂钩，每月公布教师和班级投稿和发表的情况，折算分数纳入考核并兑现稿酬。
5.校长的作用。领导的支持和重视是办好校刊的直接保证。我校校刊《潇湘星苑》里特设“校长寄语”栏目，对校长来说是有形的督促，迫使校长每月至少写一篇文章；对学校来说，也是无形的促动：在学校舆论面前，校长亮明旗帜；在教改教研方面，校长是强有力的带动；在学习型校园建设上，校长就是最好的样板。校长最好是校刊的主编，对校刊稿件的甄选和修改要高度重视；如果校长没有参加校刊编辑，就要在稿样出来、付印之前，审阅校刊，把握校刊方向、内容。校刊的生命力在很大程度上决定于学校的执行力。
一个好校长就是一所好学校，一份优秀的校刊就是一所“好学校”展示自己形象的“名片”，它是学校发展的“成长史”。文化兴校，校刊就是校园文化建设中最亮丽的风景线。
学习温总理“办好农村中小学教育”的体会
