师德标兵事迹材料
—孙家庄小学雷芹
各位领导、老师们：
大家好！
自古以来，从事教师职业的人都是受人尊敬的对象，这不仅是因
为我们是传授知识、播种文明、塑造思想、倡导科学和推进社会的人，更是因为我们具有吃苦耐劳、无私奉献、富有理性的品德和自我牺牲
精神。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪
者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。
从教十几年，虽然我饱尝酸、甜、苦、辣的滋味，而我却越来越
执著于这一职业，因为与孩子打交道让人充满乐趣，作为教师，就应
该用心去浇灌，让每个学生都有进步并感到快乐。虽然我的事业很平
凡，但我把手中的教鞭，当作智慧的指挥棒，将真知灼见传递给我的
学生；手中的红笔，正如燃烧不尽的红烛，把孩子们求知的热情一一
点燃；手中的粉笔，正如燃烧不尽的红烛，把孩子们的求知的热情一
一点燃，手中的粉笔，沥血挥汗，不息不倦播下绿色的希冀。
热爱是成功的基石，作为一名教师，首先必须热爱自己的岗位，
热爱自己的学生，只有热爱自己的学生，只有热爱才能用心地去学习，冷静地思考，真诚地对待教学中的每一件事，才有不竭的工作动力和
极大的工作热情，才敢于面对困难急流勇进，挑战困难，战胜困难走
向成功。如果做一天和尚撞一天钟，得过且过，影响的不仅是自己的
前途，更是一个学校、无数学生的前途。
课堂内外，我把爱洒向我所教的每一个孩子身上，不仅爱那些优
秀的孩子，更爱那些渴望被关注的后生。
前年，班上有一个小男孩，新生入学时，他是最后一个来校报到
的。当他爸爸领着他来到教室时，我明白了他姗姗来迟的原因：孩子
天生残疾，双臂短小，双手手指不全，其他尚正常。作为班主任，当
我接手这个特殊的孩子时，感到肩上的担子一下子沉重起来。孩子入
学了，问题接踵而来：首先是生活问题，由于残疾，孩子生活不能自
理，他家离学校远，中午不回家就在学校食堂就餐，虽然有读高年级
的姐姐悉心照顾，但毕竟还是孩子，我还是不放心，中午就餐时，我
总是把他安排妥当，叮嘱周围的同学关照他。孩子上学的有一大难题
就是上厕所，由于手臂很短，根本够不着裤子，为此，我专门安排班
上几名男孩子轮流陪同他上厕所，做他的小帮手，可爱的孩子们 也
很乐意帮助他。在我的教育和带动下，班里的孩子都主动帮助他，从
没间断过。早上他一走进教室，就有孩子马上帮他卸下肩上的书包，
拿出书本，让他晨读；放学时，有孩子抢着帮助他收拾书本，背上书
包；他跌倒时，马上有孩子把他扶起来。孩子的另一大难题就是写字，
写字时，他不得不把头贴近书本，用颈、肩协同帮助，写出来的字也
是歪歪扭扭的，不好辨认，别人十分钟能做的作业他可能要花二十分
钟，三十分钟…为此每次布置作业时，我为他单独设计练习，好让他
又快有好的完成。孩子一丁点的进步，我都会不失时机予以表扬。没
有歧视的压力，孩子的信心增强了，学习的劲头足了，与其他同龄孩
子一样无忧无虑。此举既给予孩子必要的照顾，又增强了班级凝聚力，
真是“一箭双雕”啊！在我的关怀下，孩子顺利完成当年的学习任务，
升入二年级学习，孩子们将接过爱心接力棒，把爱心延续......
作为教师，我们要公正地评价每一位学生，发现有不足的，应防
微杜渐，并善于挖掘学生的闪光点，使之发扬光大，从而激发他们的
自信心和奋发向上的愿望。
有一次，我带领全班学生打扫教室卫生，我发现平时有些所谓的
优生都拈轻怕重，能躲就躲，而有位平时老师眼中的一位差生，表现
得非常积极，总是抢着干脏活累活，任认真真地将窗户、地面清扫得
干干净净。劳动过后，我在班上作了一次总结，批评了那些怕累的同
学，特别表扬了这位不怕脏不怕累的同学，还给他在班级“比红花”
栏上添上了一朵小红花，从此，被“差生”称号压得总是抬不起头来
的这位同学逐渐有了一点自信，不但劳动比以前更积极了，学习成绩
也有了一定的进步。
这学期的一天中午，正是同学们的午休时间，两名学生来向我汇
报。班上的一名同学在教室里跑动时，一不小心，撞上有鼻血毛病的
杨冉同学，把杨冉的鼻子撞出血来了。听到这，我第一反应是：“赶
快去看看！不知道撞得怎样了？学生流鼻血了，那还不是跟自己的孩
子一样，令人担忧！”于是，我三步并作两步来到教室，只见可怜的
孩子正蹲在地上，由于怕血流到衣服上，低者头，任鲜血从鼻子里滴
到地上，地上有许多鲜血，衣服上也有很多血，鼻子还在不停地淌血，
我连忙采取止血措施，同时，不断安慰害怕的孩子。止住血后，我用
毛巾为孩子清洗脸上、脖子上、手上的血迹，让孩子躺在床上休息，换上孩子沾满血迹的衣服，并为孩子洗净衣裳，孩子我的关怀和保护下，很快平静下来。
对孩子来讲，最好的教师是那种富有爱心的教师，无论是青年教师，还是经历了岁月沧桑的老教师，只有保持童心，才能接近孩子，走进孩子的心灵，设身处地地去解决学生心灵上的疙瘩，给孩子留下亲切、和蔼的好感觉。
我把爱都给了学生，但把苦和累却留给了自己，我一心扑在教育事业上。工作中，我勇挑重担，认真完成各项任务。多年从事小学低年级语文教学工作，孩子的年龄特点不容许我教法单调，促使我不断探索新颖、有趣的教法。我常常要动手制作学习卡片，有时为上好一节课，要花好长时间准备教具，为一篇课文阅读查找许多资料。当沉浸在教材的研究中，我发现原来在教过很多遍的教材中还有许多需要去重新认识的地方，当入迷于对教育教学规律的探讨时，我感知到只有对教材，对学生有充分的研究，才能有好的教学实践效果。眼界决定境界，深度决定高度。每次为了解决一个教学中的问题，我都会翻阅很多书籍报刊。在三尺讲台上，我辛勤播洒下知识的种子，让其在学生心田生根发芽……我用生动而富有激情的语言，巧妙的课堂设计，凝练的讲述，精当的提问，灵活的教学方法，让每个学生都感到学习的无穷乐趣。当看到课堂上学生发亮的眼神时，钻研的乐趣总在无声中给我带来喜悦。
有付出，就有收获。多年来，我先后多次被评为“优秀教师”、“模范班主任”，赢得了学生和家长的高度信任。作为一名教师，我最为欣喜的不是个人炫目的光环，而是我的学生在素质教育的大海中，尽情遨游茁壮成长，我的幸福来自于——我的学生的骄人成绩。我国著名教育家陶行知先生曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话时常萦绕在我耳际，并付诸行动。我将博大无私、细腻如发的爱洒向每一位学生，让每一位学生都感受到温暖，用自己无私的爱，灿烂的微笑，很好的诠释“教师”这一称谓的真正内涵。学生在我这里采撷到的是一片枫叶，而收获的却是整片枫林，是教育最绚丽的风景。
