2.2搭支架 教案
教学目标
知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。
知道在探究的各个环节,需要探究者之间相互合作、交流与分享。 学情分析
1、能够分析稳固性结构的特点。
2、能够比较不同结构的稳固性。
3、能够设计并制作立体支架。 重点难点
1、知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。
2、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 教学过程
活动1【导入】
1、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
教学步骤: 教学步骤 互动性质 互动目的 二次备课 集中话题
1、出示书上的图片 提问:这些物品为什么要这样设计呢?他们有什么共同特点吗?
2、分组讨论,汇报想法,相互评议。
3、揭题:(板书课题) 从日常生活中的物品入手,激发学生学习兴趣。 探索和调查
1、谈话:下面我们就用桌上的塑料管来搭支架,各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架,比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢?
2、学生回答。教师补充介绍连接方法。
3、学生动手搭支架。
4、汇报研究成果。
5、提问:你能使这些容易变形的支架也稳固吗?
6、学生活动。
1、小结:三角形的稳定性比较好。
8、谈话:同学们,艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观,引来各国游客前去参观,你们也想搭一座这样的高塔吗?
9、提问:搭高塔前首先要做什么工作呢?
10、学生设计、并全班展示。
11、分组进行搭建工作,师巡视帮助。
12、谈话:同学们,你们的高塔搭建完成了吗?怎么测试高塔的强度和稳定性呢?
13、学生讨论、回答。
14、学生分组实验。
15、汇报实验结果,比较各组高塔的综合性能。
16、提问:为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好?
17、学生讨论、回答。
18、提问:有办法增强高塔的强度和稳定性吗?
19、学生讨论、回答。 20、学生动手活动。
21、汇报、小结。 能够分析稳固性结构的特点。 能够比较不同结构的稳固性。知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。 能够设计并制作立体支架。体验自主设计、自主发现的乐趣。 回顾和解释
1、提问:通过本课的学习,你有什么收获吗?在我们的日常生活中有用吗?
2、出示书上的图片 提问:留心观察身边各式各样的建筑物支架,它们有什么特点吗? 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 教学反思:
