序列作文训练指导----情节构思
情节，指事情的变化和经过；情节曲折，指事情的变化和经过，不顺当，有波折，出人意料。有人说：“文如看山不喜平”。意思是观山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会兴趣盎然。写文章也是这个道理，只有内容生动，而且情节曲折，看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”，文章才会引人，动人心弦、摄人心魄。文章如若平铺直叙、平平淡淡，像一篇流水帐，必然会让读者感到味如嚼蜡。大家读读下面这篇短文，想想小作者在安排情节上有什么特点，能否从中悟出一些使作文情节曲折的方法：
我真没想到
“通知家长，今天下午来学校开家长会。”老师郑重地说。“家长会”，多么讨厌的字眼儿。唉，今天又有“好受”的了，爸爸又该打骂我了。我慢慢地走在回家的路上，心里乱槽槽的。
到了家，我用很小的声音告诉了爸爸。爸爸瞟了我一眼，“让你妈去！”“妈妈下午五点才下班，还是您去吧。”爸爸没有言语。
下午，爸爸去了，我在家等着吧，肯定没有好结果。我清楚，每次家长会，老师无非是表扬先进，揭差生的“老底儿”；每次爸爸、妈妈开会回来，对我不是打骂就是“给脸色”。看来今天也不会例外。
将近五点的时候，我突然听到了爸爸那熟悉的脚步声。呀！受苦的时刻到了，等着打骂吧，我做好了思想准备。爸爸推开门，表情阴沉，没有说话，顺手又把门关上了。此时，屋内的空气像是凝固了。爸爸面对我站了一会，表情又一点点缓和下来。我觉得有一线希望，就试探着问：“爸，老师说什么呀？”“你甭问了，反正爸爸不会打你的。”我好奇怪：今天爸爸怎么变了？这时爸爸又问我：“今晚想吃什么？爸给你做。”“我想吃的多着呢，您随便做吧！”从此后，爸爸再没有打骂过我。
我真想问问爸爸：您怎么不打我啦？可我始终不敢。直到现在，我也不知道那天老师到底说了些什么。
本文最大的特点是情节曲折，生动引人。小作者是怎样做到这一点的呢？在安排情节上，作者采取了欲扬先抑、欲喜先悲之法。行文时，作者先通过自己的心理描写，步步铺陈，尤其是抓住细节，进行细致地描写，以渲染情节气氛。如文章中，随时间的推移，“我”的心情愈来愈沉重；当爸爸从学校回来、进屋又顺手把门关上时，屋内的空气像是凝固了，“我”的紧张程度也达到了高潮。而事情的结果却出乎“我” 的预料，真是看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”。这样，文章便自然地照应了题目，突出了主题。
为使文章情节曲折有秩，除采取欲扬先抑方法之外，同学们还可以在安排材料的顺序上动一番脑筋。如：变常用的“先因后果”的顺序为“先果后因”；变常用的“顺叙”（即按照事情的发展顺序记叙）为“倒叙”——把事情的结局或事情的关键部分作为文章的开头，然后再按照时间先后顺序从头一步一步地记叙事情的起因、发生发展的过程及结果。按照“先果后因”或“倒叙”的顺序写；开头就引起人的注意或造成悬念，吸引读者带着“为什么会有这样的结果”或“这是怎么回事” 的疑问读下去；这样，既加深了读者对结局的印象，突出了中心事件，也有效地避免了平铺直叙的现象。需要注意的是：把常用的记叙顺序练习熟了，才可以学习按
照“先果后因”或“倒叙”的顺序写；要根据文章中心和表达的实际需要，来安排新的记叙顺序，或是为了突出结局、关键部分的效果，或是为了让读者带着追问原由的念头看下去，总之，不能单纯追求“曲折”；要注意由“结果”转入“起因”，由“倒叙”转入“顺叙”的衔接、过渡。
情节中常见的几种方法
一、欲扬先抑或欲抑先扬
学生作文往往是对喜欢之事，直言喜欢，对厌恶之事直抒厌恶，行文不能曲折，情感不能含蓄。先抑后扬就是先作些退让，姑且把人物和事件退到贬抑的地步，然后着力褒扬，即进到让人景仰的高度。扬与抑是相比较而存在的，没有抑也没有真正的扬。以“抑”垫“扬”，“扬”就更高、更有力。欲抑先扬则反之。扬与抑，褒与贬的技巧往往使人看头不能知尾，产生吸引力，使平凡事物变得神奇。
明代江南才子唐伯虎一次为官宦人家的老太太写诗祝寿。“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献娘亲。”这诗大起大落，悬念迭生，其妙在打破人们的思维上的定势，做到了：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。”这种情感的变化，欲扬先抑，似贬实褒的写法使行文波折跌宕，意味无穷。
二、波折叠起法
波折叠起法，它和直叙法在情节安排上有所不同。波折法讲究在行文过程中的要有几波几折的波状曲线。波折法多指行文线索起伏而言，但是有时可用于每个层次的描写。将每一个关节、每一个动作、每一个画面、每一个细节写得曲折多变，变显得具体形象了。要知道运用波折的目的，是使故事内容曲折动人。 三，高潮的铺垫。
高潮，指在故事情节中的矛盾冲突发展到最紧张、最激烈的阶段，它是矛盾冲突即将获得解决但未解决的阶段。 四，结局的陡转。
结局是指矛盾得到解决的阶段。结局在文章结构上一般处在高潮之后，但也有文章，情节发展到高潮就结束，形成异峰突起、情节陡转的结局，给读者留下无尽的回味。 五，波澜的组织。
除高潮与结局应该写得起伏跌宕外，其他部分情节也应该组织起一些波澜。
阅读下面的材料，根据要求作文。
在日常生活中，我们经常可以见到这样的现象：家长为了孩子的健康成长，含辛茹苦，而孩子呢，不是抱怨饭菜不可口就是衣服不够漂亮；老师为了学生早日成才，兢兢业业，可学生呢，不是厌学逃学就是叫苦连天„„其实何止这些，我们把眼光投向社会，投向世界，这种现象比比皆是。
怎样看待这些现象呢？也许我们试着与对方互换位置进行思考，问题就迎刃而解了。请以“换位思考”为话题写一篇作文。鉴赏下面的例文，希望有所启发
爱让我抬起头
不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。
——题记
进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。
他选择了沉默。不，是他只能选择沉默。
像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。
“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。他的心紧张起来，慢慢抬起头。
只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。
腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。
“那个人是谁呀？”
“我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议论纷纷。
那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……
回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕地望着他。
他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。
一时间，他成了“风云人物”。
几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。
突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。
“腾飞，腾飞，快过来。”
他转过头，脸上的笑容倾刻间凝固了。
只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.
腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。
“腾飞，腾飞，我在这里。”那位“老人”的声音更大，更粗糙了。
腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。
所有人的目光都变得惊诧。
“爸，你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。
“上次我腿病犯，没能新自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不仅送我去医院，又把包包带给你。”父亲说了几句就喘起粗气来。
腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！”
“我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。
腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信。没有空虚，是那么真实，真切。
一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。
“为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……”
全班一片泪眼模糊，掌声如雷。
[点拨鉴赏]
这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作，文章情节生动，细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小说写的精彩，一则靠逼真的细节，比如，在描写年迈的父亲时,运用了极富传神的词
语,如“衣着褴衫”、“满脸皱纹”、“缓缓”等,一个年老勤俭的老父形象便跃然于纸上!更难能可贵的是，本文构思精巧脱俗，情节曲折生动：初读此文，读者还以为是在写一个富家公子，然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文章原来用了“情节突转”的手法，令人拍案叫绝！
我在生活中换位思考
人是一根有思想的苇草。
——题记
一
我出生在苇草丛生的小河边，接受日月精华的滋润，吮吸河水露珠的甘甜日夜享受着来自天堂的赞扬，我是普通大众的一员。
在无数的关心和爱愿中，我健康茁壮地成长。父母无微不至的关怀，朋友纯洁无暇的友谊，无数陌生人苦难时候的帮助，所有这些都让我深深地感动。我知识芸芸众生中不起眼的一员，却在这无边的爱海里静静地思考着。在思考中，我学会了感恩。如同路边的小草感恩阳光的哺育，如同河畔的金柳感恩春风的抚摸，我感恩所有我爱和爱我的人。因为生活在感恩中，我不再是恒世的孤儿。
二
在广阔的宇宙时空中，我们“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。生命终将消亡，而生活去永无止境。生活在思考中，我渴望人类最壮丽的事业。我不断地追求，我苦苦地思索，我愿为之奋斗终生。我将用自己的拼搏作为对生命馈赠的回报，因为生活在思考中，我懂得如何实现自己的人生价值。
三
但我仅仅是普通的生命，在日月经天江河行地中毫不起眼，我无法永恒。但我生活在思考中，我坚信肉体终将消亡，而灵魂永生。于是我在人类最宝贵的财富——书海中拼命汲取营养，让自己渺小的身体更加强壮。我与一位位来自古今中外的大师交谈，他们是我永不疲倦的导师。我在一个个精神高地中畅游，从湘西的小河出发，路过空明澄清的雪国，走进黄昏的布拉格，雄伟的巴黎圣母院，驻足在古老的紫禁城下。 我努力地思考，并在思考中生活。
四
历史终将继续，生活不会停息。生活在思考中，我学会了感恩，学会了奋斗，学会了成为灵魂的永恒。来过，爱过，生活过，我不会后悔，我快乐地生活在思考中。
我是一根苇草，生活在思考中。
「思考练习」 （1）情节曲折，指的是什么？为什么说“文如看山不喜平”？作文时，怎样才能做到“情节曲折”？（2）以《原来如此》或《一场虚惊》为题写一篇短文，要求先列提纲，情节要曲折。
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