《 欢 乐 颂 》口风琴教案设计
教学目标：
1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。 教学重点和难点：
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。 教具准备：
歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔 教学过程预设：
一、组织教学，师生问好。
二、学习穿指法与跨指法。
（一）复习音阶
指法：
12
31
23
45
54 3 2 1
32 1
1
23 4 | 5
67
1 | 1
7 6
5 | 4
3 2
1—|┃
1、讲解注意点——指法，并做示范。
2、学生练习。
3、齐奏并抽查。
（二）、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）
1、学生自己装琴，练习吹奏。
2、齐奏曲子
（三）学习五指手法
12 34│5 -│23 45│6 -│34 56│7 -│45 67 │1 -│ 17 65│4 -│76 54│3 -│65 43│2 -│54 32│ 1 -│┃
1、教师写指法，学生注意看。
2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345， 再下行，指法是54321
3、看教师示范全曲的吹奏
4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
5、齐奏并抽奏
6、全曲连奏，评价检查
二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。 引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）
1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。 包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。 （1）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？ （2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？ （3）介绍人声的分类：
3、再听《欢乐颂》，体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。
三、演唱《欢乐颂》，体验艺术歌曲的魅力。
1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。
（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）
2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词，有不会的教师领唱
4、学生手托和平鸽，有感情的演唱《欢乐颂》。
四、创编演奏《欢乐颂》，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
1、听不同版本的《欢乐颂》，用不同的色彩来表现。（童声、钢琴、合唱）
2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的《欢乐颂》。 加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）
3、给自创的口风琴《欢乐颂》图上色彩。
五、总结下课。
1、全班齐奏《欢乐颂》结束新课。
2、分组收集整理好口风琴。
