2009年--2010年计算机教学工作计划
一、学生情况分析:
1、四年级学生是第一次接触计算机,对计算机还很陌生的。虽说有一部分学生思维很活跃,而且学生的态度很端正,学习习惯也很好。但有个别学生基础较优为薄弱,头脑不够灵活,学习习惯也需要进一步加强训练。
2、
五、六年级两个班的情况差不多,大部分学生基础不错,学习习惯还好,只需对个别的差进行加强训练。
3、七年级计算机课,总体来说已经有了一定的操作基础,这两个班的学习风气不错,能够遵守纪律,个别学生还需要加强训练,进一步养成好的学习习惯,使自己的计算机操作水平有进一步的提高。
二、教材分析
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息的获取、传输,处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。
1、《信息技术》(小学版1—3册),适用于五年制小学
四、五年级学生;六年制小学
五、
六、七制学生。
2、本套教材学习和使用的软件为目前广为流行的Windows2000操作系统和Office2000应用软件。
3、在教材内容上,突出基础,每个年龄段均采用“零起点”,以“模块化”组织内容从简单到复杂,由浅入深,循序渐进;同时突出实用性,学以致用。
4、以培养学生应用信息技术解决实际问题的能力为主线,在教材中较完整地介绍了信息技术的基础知识,既重视基本操作技能的培养,又重视写各学科教学内容的渗透,同时注重培养学生运用信息技术进行自主学习,探索的能力创新精神,有利于实施五月披裘教育目标。
5、在课程内容中适当介绍了小知识,小技巧,发展史以及新技术,旨在提高学生的学习兴趣,扩大知识面,适应信息技术的飞速发展和符合社会发展的需要。
6、依照学生的认知规律,以学生为中心,以教师为指导,每个模块和每课内容均高设若干个学习和辅导栏目。按照“任务驱动”的原则,以信息处理为主线,广泛选取中小学生在学习与生活中常见的范例,采用学生容易接受的方式开展实例教学,通俗易懂,图文并茂,生动活泼,具有较强的适用价值。
三、采取措施
1、在教学中,鼓励学生自主探究,互相学习,互相帮助,培养学生的团体合作的精神。
2、在教学中,采取个别辅导、共同进步的措施,使每个学生在原有的水平上得到进步提高。
3、在教学中,合理利用多媒体教学,能过介绍小知识和小技巧激发学生的学习兴趣,扩大知识面,使学生更多的了解计算机的用途,更好的掌握计算机的操作.。