商学院学风调查报告
一、调查背景及目的
上学期教务处对我校育贤阁多媒体教室的上课情况进行了抽查，抽查是在师生都不知情的情况下通过视频监控的方式进行的，抽查结果令人瞠目结舌，我校课堂教学问题突出。上学期期末考试的考风也表明，学生的学风存在严重问题，学风不好导致考风较差。虽然商学院总体学风比较好，但各专业的学风存在差异，有个别专业学风较差。因此，商学院决定对本院进行一次学风调查，希望通过本次调查找出商学院学风方面存在的问题，深入分析原因，制订科学合理的整改方案，采取切实可行的改进措施，从而促进商学院学风的根本好转。
二、调查对象
商学院13级和14级学生。
三、调查方法
本次调查采用问卷调查为主，集体座谈为辅的形式。其中问卷调查采用随机抽样的办法，总共发放问卷850份，回收有效问卷840份，问卷回收率为98.8％。问卷共设17个题目，其中封闭性问题16个，开放型问题1个。问卷内容主要涉及学生的学习动力、学习目标、学习态度、学习方法、影响学习的决定性因素、学习上存在的主要问题以及学生对未来学风建设的期待等方面的情况。问卷调查的同时，又专门组织部分学生就学风问题进行座谈，以期得到进一步了解。
四、调查结果及分析
（一）选择题
1.在回答“你认为能促使你努力学习的最大动力是什么？”这一问题时，有81.2％的学生选择的是“自己的前途和未来”，8.3％的学生选择的是“来自家庭的压力”，6.2％的学生选择的是“国家的繁荣昌盛”，4.2％的学生选择的是“其他”。
这说明大部分学生学习目的明确，个人理想和抱负较大，比较缺乏社会理想和抱负，少数学生学生目的不太明确，被强迫学习，动力不够。
2.在回答“你认为大学阶段的主要发展目标是什么”这一问题时，有68.9％的学生选择的是“全面提升自身素质，掌握一技之长”，12.2％的学生选择的是
1 “为今后的深造做准备”，18.7％的学生选择的是“为了获得文凭，拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础”，2.1％的学生选择的是“其他”，0.3％的学生选择的是“从未想过”。
这说明大部分学生学习目标比较明确，知道大学阶段要学习什么，少数学生认为大学学习就是拿文凭和证书，这和当前社会就业压力增大，竞争激烈密切相关，也有少数学生认为大学应该是做好准备，为今后的发展打好基础。极个别学生不知道在大学应该学习什么，很迷茫。
3.在回答“你对自己的前景把握有多大？您觉得您的专业前景如何？”这一问题时，有56％的学生选择的是“充满光明，很有信心”，20.5％的学生选择的是“并没有考虑过，走一步算一步”，13％的学生选择的是“前景暗淡，前途堪忧”，10.5％的学生选择的是“其他”。
这说明有一半的学生对自己和自己的专业前景充满信心，也有不少学生对自己和自己的专业前景不关心，不考虑，少数学生对自己和自己的专业前景没有信心，这样一来，导致很多学生学习兴趣不浓厚，积极性不高，得过且过。
4.在回答“你平均每学期迟到或旷课的次数是多少”这一问题时，有88.1％的学生选择的是“5次以下”，6.2％的学生选择的是“5—10次”，2.8％的学生选择的是“10—20次”，2.8％的学生选择的是“20次以上”。
在回答“你觉得自己班级的到堂率是多少”这一问题时，有55.9％的学生选择的是“100%”，33％的学生选择的是“90%” ，8.3％的学生选择的是“80%”，1.3％的学生选择的是“60%以下”。
由此可见，绝大多数学生迟到或旷课的次数较少，能按时上课，到堂率较高。 5.关于学习态度方面，学生进行了选择。
在回答“在上课之前，你应该准备什么”这一问题时，有40.1％的学生选择的是“能够准备出课本、笔记本、练习本、文具，对于上节课老师要提问的内容作必要的巩固，并针对本次课所学作必要准备”，48.2％的学生选择的是“能够准备出课本、笔记本、练习本、文具” ，9.7％的学生选择的是“偶尔准备，准备也只是拿出课本”，1.9％的学生选择的是“从不准备，连课本也不带”。
在回答“在课堂上，你的表现如何”这一问题时，有28.4％的学生选择的是“认真听讲，笔记准确，回答问题全面，练习、检测正确率高”，50.7％的学 2 生选择的是“听讲比较认真，做了笔记，回答问题较好，练习、检测正确率较高” ，19.1％的学生选择的是“注意力不太集中，随便做做笔记，回答问题一般，练习、检测正确率一般”，1.8％的学生选择的是“从不听讲，睡觉，看小说，玩手机，聊天等”。
在回答“在课堂上，你的表现如何”这一问题时，有28.4％的学生选择的是“认真听讲，笔记准确，回答问题全面，练习、检测正确率高”，50.7％的学生选择的是“听讲比较认真，做了笔记，回答问题较好，练习、检测正确率较高” ，19.1％的学生选择的是“注意力不太集中，随便做做笔记，回答问题一般，练习、检测正确率一般”，1.8％的学生选择的是“从不听讲，睡觉，看小说，玩手机，聊天等”。
在回答“在课后，你跟老师的沟通情况是怎样的”这一问题时，有35.7％的学生选择的是“经常探讨学习问题”，53.5％的学生选择的是“偶尔聊聊” ，10.8％的学生选择的是“从未沟通过”。
在回答“对于课后作业，你的做法是怎样的”这一问题时，有37.6％的学生选择的是“及时、严谨、认真、独立的完成作业”，53.3％的学生选择的是“基本上能够按时、独立完成作业” ，7.2％的学生选择的是“抄袭他人作业或找人替自己做”，1.9％的学生选择的是“从不做作业”。
在回答“对于期末考试，你的做法是怎样的”这一问题时，有55.7％的学生选择的是“考试前进行有效的、有计划的复习；结合各门课程的特点进行必要的练习”，28.6％的学生选择的是“考试前能进行复习，但是不注重重点”，13.4％的学生选择的是“偶尔复习，看兴趣，看心情”，2.2％的学生选择的是“根本不复习，为作弊做准备”。
由此可见，大多数学生在课前能够做好上课准备，课堂上能够认真听讲，做笔记，课后与老师有一定的交流沟通，课后作业基本上能够按时并独立完成，期末考试能进行认真复习。这表明我院大多数学生学习态度比较端正。
6.在回答“你在课余时间会干些什么”这一问题时，有28.1％的学生选择的是“复习功课”，28.8％的学生选择的是“玩手机、看小说”，32％的学生选择的是“小睡一会”，11.1％的学生选择的是“和同学聊天”。
这说明学生对于课余时间的分配呈现多元化，只有少数学生在课余时间进行 3 学习。
7.在回答“一些大学生采用‘抱佛脚‘的学习方法，即临考前开始学习，你对此的看法是什么”这一问题时，有16.8％的学生选择的是“有效，足够应付考试”，36％的学生选择的是“应该注重平时积累”，42.7％的学生选择的是“短期有效，但不利于知识掌握”，4.5％的学生选择的是“其他”。
由此可见，只有少数学生认同“抱佛脚”的学习方法，大多数学生对于这种学习方法并不赞同。
8.在回答“你认为影响学习的决定性因素是什么”这一问题时，有40.8％的学生选择的是“个人兴趣”，42％的学生选择的是“学习气氛”，18.1％的学生选择的是“教师授课方式”，9.4％的学生选择的是“教学设施”，1.3％的学生选择的是“其他”。
这说明影响学习的决定性因素主要有三个，第一是学习气氛，第二是个人兴趣，第三是教师授课方式。
9.在回答“你对任课老师的教学评价是怎样的”这一问题时，有48.9％的学生选择的是“准备充分，组织严密，方法灵活，课堂气氛很活跃，教学效果好”，39.8％的学生选择的是“准备较充分，组织较严密，方法较灵活，课堂气氛较活跃，教学效果较好”，11.1％的学生选择的是“准备不充分，组织不严密，方法传统，课堂气氛沉闷，教学效果差”。
这说明绝大部分学生对任课老师的教学是满意的，只有少数学生认为任课老师准备不充分，组织不严密，方法传统，课堂气氛沉闷，教学效果差。
10.在回答“你认为商学院学生学习上存在的主要问题是什么”时，有23.7％的学生选择的是“缺乏学习动力，厌学，为考试而学”，13.2％的学生选择的是“没有学习、学术气氛”，12.6％的学生选择的是“迷恋上网络游戏”，10.6％的学生选择的是“学习纪律差，迟到旷课现象严重”，6.9％的学生选择的是“浮躁不踏实，考试突进”，4.7％的学生选择的是“抄袭作业”，9.3％的学生选择的是“安于现状，进取心不强”，11.4％的学生选择的是“创新性不强，缺乏实践能力”，3.9％的学生选择的是“考试作弊”，3.5％的学生选择的是“其它”。
这说明我院学生学习上存在的主要问题是：缺乏学习动力，厌学，为考试而学；没有学习、学术气氛；迷恋上网络游戏。
4 11.在回答“你觉得下列哪些现象应最先解决？”这一问题时，有13.1％的学生选择的是“考试作弊”，9.2％的学生选择的是“抄袭作业”，51.7％的学生选择的是“旷课、迟到和早退”，26％的学生选择的是“课堂上做一些与课程学习无关的事（如看杂志、聊天、吃东西等）”。
由此可见，我院超过一半的学生认为加强学风建设，最先应解决的是学生的旷课、迟到和早退。其次是学生在课堂上做一些与课程学习无关的事，如看杂志、聊天、吃东西等。
（二）简述题
你对我院学风建设的意见和建议：
1.取消早操、查寝、团日活动和周四查卫生。 2.晚自习取消或减少。 3.增加实践课、实训课。
4.增加二课活动，注重学生素质的培养。 5.严格考勤，加强课堂管理。 6.学风建设应惩罚与奖励并举。 7.教师应改进教学方法，多与学生沟通。 8.管理太严，管得太多，没有自由空间。 9.活动太多，影响休息。 10.宿舍应安装空调。 11.改善食堂伙食。
12.改善学习环境，营造学习氛围。
五、结论及建议
（一）结论：
从调查结果可以看出，我院学风较好，大部分学生学习目的明确，学习目标明确，学习态度比较端正。部分学生在学习上缺乏动力，学习目标不明确，学习态度不够端正，学习方法不合理，学习积极性不高。
（二）建议：
1.通过各种有效措施激发学生的学习动机与兴趣。 2.学生管理更人性化。
5 3.严肃考风考纪，督促监考老师严格监考，对作弊现象一律严惩。 4.严格执行考勤制度，对于经常旷课迟到的学生要有处罚措施。 5.加强课堂管理力度，教师应管教管导。
6.教师应改进教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。
7.教师应加强与学生的沟通，从学习上、思想上帮助学生。
8.开展以素质教育为核心的各项活动，但不能过多过滥，要保证学生的休息时间。
