《纽扣 拉链》教学设计
学 科：语文
年 级：培智学校二年级
教 师：时云霞 教学目标：
1.知识目标：认读词语“纽扣”“拉链”；能够用“我学……”句式说话。 2.技能目标：看图联系实际说话。
3.情感目标：让学生从小就懂得自己的事情自己做。 教学要求：
A组同学：能够完全掌握本课所学知识。 B组同学：能够基本掌握本课所学知识。
C组同学：能够在老师的帮助下，了解本课所学知识。 教学重点：
理解词语“纽扣”、“拉链”的含义。 教学难点：
学习用“我学……”句式说话。 教学策略：
游戏教学、直观演示教学、分层次教学。 教学资源：
纽扣、拉链上衣8件、衣饰架五个、课件。 教学过程：
一.启发导入（4分）：
1.齐唱儿歌《纽扣歌》（1分30）
同学们请坐好，我们先来唱学过的儿歌《纽扣歌》。 2.观察小游戏（1分）： 复习学过生字。
3.导入（1分30）
同学们背诵的非常好，下面我们一起来做个观察小游戏。老师需要一名同学来配合，谁愿意到前面来？（请一名外衣上带有纽扣或者拉链的学 1 生）
现在请同学们注意观察老师和这名学生穿的外衣上有什么？（教师用手势提示）这是什么？——学生的外衣上有拉链，老师的外衣上是纽扣。
同学们观察的很仔细，我们穿的外衣上，大多会有纽扣或者拉链，今天就让我们来学习第五课，题目是：纽扣拉链。
教师板书：
5、纽扣 拉链（师领读一遍）
二.探索新知（15分）
1.学习词语“纽扣”（课件演示）
请同学们继续看大屏幕，你知道这个小女孩在干什么吗？（扣纽扣）对，这个小女孩在学习扣纽扣。
学习词语“纽扣” 学习句子——我学扣纽扣。
（1）领读—个读（低层次指导，高层次独立） （2）知识拓展：用我学……说一句话。 2.学习词语“拉链”（课件演示）
我们再来看一幅图，你知道这个小男孩又在干什么呢？（拉拉链）对，这个小男孩在学习拉拉链呢。
学习词语“拉链” 学习句子——我学拉拉链。 （1）个读—指导低层次读—齐读 （2）知识拓展：用我学……说一句话。 3.看图练习说话。（课件演示）
（1）你们看这是谁？他在干什么呢？谁能用“我学……”说句话。
——我学画画、我学系鞋带、我学穿衣服。
分类教学：二类生看图用“我学……”说一句话
教师提示说话（动作：洗手、洗脸、刷牙）—学生独立说话。 一类生试着用“我学……”说一句话。
4.律动《手指操》(3分)
同学们系纽扣和拉拉链都要用到手，我们一起来做段手指操锻炼一下我们的小手吧。
三.巩固练习（13） 1.找词语“纽扣”“拉链”
请学生上前面大屏幕上从六个词语中找出“纽扣”“拉链”。按照由一类生到二类生的顺序，找4—6名学生上前面操作。
2.《找朋友》游戏。
（1） 通过制作的课件，请学生从诸多图片中找出纽扣和拉链。 （2） 通过制作的课件，请学生从诸多词语中找出纽扣、拉链。 3.区分实物
分为两组，一组从6个衣饰架中找出“纽扣衣饰架”“拉链衣饰架”。另一组从6件衣服中找出“纽扣衣”和“拉链衣”。
四．师生总结（3分） 1.学生说说这节课学会了什么？
2.德育渗透：同学们在生活中，老师希望你们通过学习，能够不断增长自身的本领，真正做到自己的事情自己做。
3.教师小结：好，今天的课堂上，我们认识了拉链与纽扣，同时我们也学会了用“我学……”来说话，同学们课堂上表现很好，今后让我们继续努力吧！好，下课。
五．布置作业（1分） 1.认读词语“纽扣”“拉链”。 2.用“我学……”说话 板书设计：
5．纽扣 拉链 纽扣
我学扣纽扣
拉链
我学拉拉链
