第六章 现场勘查
第一节
犯罪现场
一、教学目的
通过本节学习，明确犯罪现场的基础知识；了解犯罪现场的构成要素和分类。
二、教学重点
犯罪现场的构成要素及分类
三、教学方法及手段
讲授、案例教学、课堂讨论、多媒体
四、教学课时数：1
五、教学步骤
（一）犯罪现场的概念
（先展示几种真案现场照片。阅后使学生对犯罪现场有个初步的感性认识。）
犯罪现场是指犯罪分子实施犯罪的地点和其他留有与犯罪有关的痕迹物品的场所，以及与犯罪有关的各种现象、状况。
（接着联系“2001.11.13河南汝阳农业银行金库抢劫案”对犯罪现场进行进一步的认识。同时，使学生认清关于犯罪现场的几个问题：
1、是否系犯罪现场，不以侦查人员是否勘查为标准；
2、犯罪现场不是一块简单的地域，而是一个综合性范畴；；
3、有犯罪案件就有犯罪现场，反之亦然。）
犯罪现场有以下特点：（补充） 复杂性、留痕性、反映性和易变性
1、现场上储存着与犯罪和犯罪行为有关的行为人的信息。
2、犯罪现场保留着犯罪证据。
3、现场状态容易发生变化或遭到破坏。
（二）犯罪现场的构成要素（补充）
1、犯罪行为要素
犯罪行为是犯罪分子为了实现其犯罪意图而采取的行动。犯罪行为要素是构成犯罪现场的核心要素。
2、时间、空间要素
时间和空间是一切客观事物存在的形式，当然也是犯罪现场存在的形式。
3、物质形态变化要素
被侵犯对象及其物质环境的变化可归纳为被侵犯对象的变化、现场客体物的增减、现场上原有客体物的位置、形状及其组合状态的改变和有关客观现象的发生等。
构成犯罪现场的三要素互相联系、互相依存、缺一不可。犯罪分子的犯罪行为，必然与作案时间、作案空间同时存在，是被侵犯对象及其物质环境发生变化的直接原因，是与非犯罪现场的本质区别，因此，犯罪行为是犯罪现场的核心要素；空间、时间是犯罪现场的存在形式；物质形态变化是犯罪行为的必然结果。
（而从更细的角度去分析，犯罪现场的构成可以这样去描述：犯罪行为人在一种动机驱使下，为了达到一定目的，选择一定的时间、空间，实施一定的犯罪行为（犯罪行为当然应具备内容、过程、手段三要素），有的还要运用某种工具，作用于一定的对象，造成一定的结果。）
（三）犯罪现场的分类
犯罪现场纷繁复杂、多种多样，对犯罪现场分类的目的在于根据不同类型现场的不同特点，采取不同的勘察和处置方法。在对犯罪现场进行分类时，经常从多个不同的角度来进行。
（在讲解各类现场时，边讲边展示各种真案现场照片）
1、根据犯罪现场形成后有无重大变化分类（原始现场和变动现场）
2、根据犯罪现场所处的地位、作用分类（主体现场和关联现场）
3、根据现场现象或案件事实真伪分类【真实（真案）现场和伪造（假案）现场）】
4、根据案件类型分类
5、根据多个现场形成的先后次序和主要犯罪行为发生的地点分类
6、根据现场所处的空间位置分类
（思考、讨论：假设某人在校内某一办公室杀人，后移尸至实验室，在实验室里碎尸，之后，将两块尸块移至“莲花山”丢弃，另两块尸块移至“万羊岗”丢弃，将其余尸块移至“水库”丢弃。并向实验室洒上动物血。问：办公室、实验室、“莲花山”、“万羊岗”、“水库”各是什么现场？
评讲：略。
六、作业布置：（略）
