寿光市上口号镇南邵小学综合组
备课研讨会程序
今天我们召开这次备课研讨会的主要任务是，对按照磨课程序，对崔老师的备课进行研讨和修改。会议分为两个阶段，
一是通过个人在网上修改的情况进行交流。交流可以不限形式，可以进行辩论。 二是分组修改备课，修改完成后交给崔春红我们分为三组，
第一组我任组长，成员有张振国、张延吉、崔春红、李云香
第二组宋锡刚任组长，成员有张桂兰、郭双珍、王树娥、赵德芬
第三组有李树华、成员有刘杰、贾丽萍、王学芹、刘志太
寿光市上口镇南邵小学综合组备课研讨会讲话
课例打磨步步深入研究成果更加辉煌
郭金泉
老师们：
进入磨课一周的时间了，回顾一周来的工作，我们可以说取得了开门红：一是在大家的努力下我们组的磨课计划，得到了三位指导老师的肯定，给予了高度评价；二是我们提供的资源文章和工作的流程完全符合规定，同时也得到了指导教师的推荐。这与大家的工作是分不开的。当然，成绩只能说明过去，努力期待着未来。我们要向更高水平迈进，我们的目标就是用大家一流的工作打造出优质的课例，通过磨课使我们每一位老师的教学水平得到提高，最终达到提高教学质量的目的。
今天这次研讨会主要是对崔老师提供的备课进行集体修改。力争通过这次修改能够打造出优质的教案。下面我对崔老师提供的备课谈一下我个人的看法。首先是从崔老师的备课中可以清楚的看出崔老师在基于个人经验备课上有很高水平，丰富的经验，做了大量的工作。我们这次会议的任务是磨课，是肯定成绩的同时找问题，也只有找出问题才能有改进。
下面我讲几点修改建议：
1、教学目标的设计还不够具体。如：学会23个生字，会写13个生字，应修改的更具体一些。用自己已有的知识把10个生字读准字音。正确读写13个生字
2、教学流程比较清楚，但在用词上再做考虑。实现教学流程的最优化。如：
导入新课可以改为；激发兴趣导入新课；后面几个环节都来改一下。
3、教学方法的设计上再下功夫，体现阅读方法的指导，如，用已有知识学习生字，结合课文理解词语，结合现实生活在大自然中获得知识等。用自己喜欢的方法读课文等。更新理念，体现学生的学习主体地位。把学习的主动权交给学生。
4、作为教案要把老师在课堂上的言语、行动都写进去。使教案更加系统化。
5、一定要加上板书设计。因为一个条理的板书设计可以帮助学生理解课文。 以上是我个人的几点看法，也只是抛砖引玉。这个备课怎么改就能实现最优化，关键在于我们这次研讨会听取大家的意见和建议。
我提几点建议，供大家参考：
1、教学目标的制定怎样就体现的具体，但是不能随意提高和降低教学目标要求。
2、教学流程要符合阅读教学的基本规律。贴近学生的提法最合适。
3、教学方法的设计要体现教课文向教语文的美丽转身。就是要贴近学生生活，在自然中获取知识。
4、紧紧围绕我们的磨课计划确定的研究问题，目标任务，从而达到我们磨课的目的。
富饶的西沙群岛》第一次教案设计修改交流稿
王树娥：
崔老师执教的《富饶的西沙群岛》这一课，首先对整篇课文进行了整体的分析，又对学生的学情进行了比较详实的分析，特别是我们农村的学生，对于大海是比较陌生的，崔老师很好的运用课件向学生展示了大海的魅力，激发了学生学习这篇课文的兴趣。
初读课文后，教师以多种形式检查学生生字的认读，这样既能激发学生的识字兴趣又达到了巩固的效果，一举两得。值得我们很好的学习和借鉴。学习过程中，运用课件形象直观的向学生们展现了海水的五光十色和珊瑚的各种各样，学生兴趣盎然，积极地参与到阅读中。再者，整篇教案的设计让学生通过多种形式的阅读让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美，在自主读文时，鼓励学生提出问题，并鼓励学生想办法自主解决问题，从而形成新的阅读能力。
但是我觉得，崔老师的教案中还有几部分需要改进的地方，比如：
在设定教学目标方面，学习课文里的优美语言,积累好词佳句。可以改为：摘抄课文中的优美语句，丰富语言积累。这样能更好的让学生积累语言。
在识字教学部分，可以小黑板出示带生字的词语:深蓝、懒洋洋、披甲、划
来划去、威武、捡贝壳、形状、渔业工人、肥料、祖祖辈辈、富饶、岛屿、山崖、栖息、鸟粪，对于特别难写的如：威武、崖、辈、富饶教师可以进行示范书写，更能达到识字的目的。
总之，整篇教案的设计，中间虽有不如意之处，但是却始终把握住教材，处处以学生为中心。相信通过我们小组不断的打磨，会越来越精辟，达到最好的效果。
富饶的西沙群岛》第一次教案设计交流稿
刘杰
崔春红老师所授的《富饶的西沙群岛》一课，不管是在教学流程上还是在教学方法的运用上，都体现了以学生为主体的教学理念，尤其是对学生的学情分析部分，我觉得非常的到位，她抓住了农村学生的生活实际，并以此来确定教学目标，减少了因盲目扩大自己的教学目标而带来的不利影响，这是非常值得我们学习与借鉴的。
但是，就我个人而言，我觉得崔老师的教案中还有个别地方需要改进一下。崔老师在这节课中充分运用了课件进行了辅助教学，但是我觉得有的地方课件出示的不够完美，如导入新课部分，学生对西沙群岛的地图概念性不会太感兴趣，应该多向学生出示一些美丽的有代表性的图片，这样更能加强学习的学习兴趣。
还有在识字教学部分，教师应该对一些难写的字如“海滩”、“威武”等，应该对字形、字义着重解释一下，毕竟对于三年级的学生自己理解有一定的难度。
另外在整体感知课文部分，既然是整体感知，我觉得最好是能帮学生把整篇课文梳理成一个大的知识结构图，既形象又直观，这样更利于学生从整体上把握课文脉络，理清文章思路。
最后，在师生合作部分，“为什么会出现这么美丽的景象?”这一问题的处理上，我觉得崔老师更应该放手让学生自己来解决，教师引读只能增强学生的识记能力，并不能开发学生的探索能力，由教师提出问题，然后让学生带着问题到课文中找答案可能会更好些。
总之，这次教学设计，中间虽有小小的瑕疵，但仍不失为一篇好的设计，希望通过我们的努力，能越磨越精，以至达到完美。
