浅谈家庭教育如何对孩子产生积极的影响
【摘要】父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行，都会在他们幼小的心灵留下很深的烙印，影响着子女的成长。
【关键词】家庭教育 孩子 积极 影响
家庭教育的含义
家庭教育是家庭成员之间为满足家庭和社会的发展需要为目标所进行的双向影响与沟通活动。家庭教育有直接与间接之分，直接的家庭教育指的是在家庭生活中，家长（主要是父母）与子女之间根据一定的社会要求实施的互动性教育或训练；间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭氛围等对家庭成员所形成的潜移默化的影响或熏陶。
（一）营造良好的家庭环境氛围
家庭环境，潜移默化，即家庭生活环境熏陶法。家长应有意识地创设一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女在其中受到潜移默化的影响，以培养子女优良的思想品德，高尚的道德情操和良好的行为习惯。
重视家庭环境对子女的影响和教育，是我国家庭教育的优良传统。以一部《颜氏家训》名世在颜之推曾指出：“人在年少，神情末定，所以款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之。„„是以与善人居，如入芝兰之室，久而之芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”他很注意周围环境对子女的影响，要求审慎地看待子女左右的人，以防受到消极的影响。
优化家庭教育环境，是促进儿童健康成长的重要因素。家庭生活
环境大致分两类，一类是物质生活环境，包括家庭经济收入及其安排、使用，家庭环境的布置、美化等。一类是精神生活环境，包括家庭成员的思想品德、行为规范，家长的教育期望、受教育程度及其对学习的态度，家庭成员之间的关系及家庭心理气氛等。要使家庭环境对子女产生积极的教育影响，家长必须努力创造良好的家庭物质生活环境和家庭精神生活环境。
（二）培养孩子良好的性格
性格发源于0—6岁，虽然刚刚出生的婴儿似乎没有所谓的性格，但是孩子性格的形成恰恰是从这里开始了新的起点，一切外在及内在的东西都会在有意或无形中影响到他。从零岁一直到六岁，经历在孩子性格的形成中占据着重要的位置，是人生美丽花蕾的酝酿时期。大自然会为性格的发展奠定基础，我们会为性格的形成确定航向，但是我们也要知道，在孩子性格形成过程中，有时孩子的行为不是不还或不道德，他们只是顽皮了一些而已。
孩子性格有天然的成分，也有后天的因素。孩子性格中天然的成分，我们改变不了。比如，孩子天生好说、好动、好表现，你要孩子乖乖的跟着家长不要乱说、乱动、乱表现，岂不把孩子给孩子给憋坏了吗？孩子天生胆小，你却让孩子去玩那些惊险、刺激的游戏，岂不孩子吓坏了吗？孩子性格中天然的成分无所谓好，也无所谓坏，孩子天生怎样，就应尊重、爱护孩子性格中天然的成分。
孩子性格中虽有天然的，难以改变的成分，但是绝大部分还是后天形成的，可以改变的。在孩子性格形成过程中，父母起着非常重要
的作用，可以说，每个孩子身上都打着父母的烙印。孩子性格好，表明父母的教育好，孩子的性格有问题，表明父母的教育出了问题。因此，家长得注重孩子性格的养成。
（三）注重对孩子进行学习指导
学习是青少年儿童的主要活动形式和任务，教会子女学会学习，是家庭教育人生指导的重要内容。家庭的学习指导，指对子女的自学辅导，提高子女自学的积极性，教会子女掌握自学方法，培养他们具有良好的学习习惯。
由于家长的文化层次不同，在学习指导方面，会有不同的效果。然而作为家长，都应该关心子女的学习，并尽个人的努力给予力所能及的指导。
学习的目的，是学会生存并获得发展，使子女掌握文化科学知识、技术以服务社会，造福人类，有了明确的学习目的，才能激励子女产生勤学的动机和善学的动力。家长在子女学习的目的的导向上，应破除光宗耀祖、追名逐利的狭隘观念；要脚踏实地，不可要求过高。
家庭的学习指导，在引导子女完成学校学习任务外，还要鼓励他们课外学习，这是一种自由选择学习内容，方法灵活多样的自学。可以帮助子女加深理解教材内容，扩大知识领域，培养兴趣、爱好和自学能力。家长注意帮助子女选好课外读物，创造条件与他人交流、讨论，达到开阔眼界，启发思考的目的。
（四）树立孩子正确的人生观
蔡元培先生指出“家庭者，人生最初之学校也。”“一个人的思想
的发展，知识的丰富，品德及良好习惯的养成，家庭教育应负完全的责任”子女从出生到长大成人，家庭教育贯穿于全人生，为人父母始终担负着对子女人生指导的责任。
随着社会的发展和进步，人们在现实生活中面临许多选择，其中包含着对人生正确和错误的看法，即好与坏、是与非得判定。涉及人类生活问题的选择，反映了一个人的价值观、人生观。家庭教育应该教会子女面对人生，做出正确的选择。
从早期幼儿开始，要培养他们执着追求和勇于奋斗的品质。最重要的是培养幼儿对生活充满情趣。兴趣是智慧的钥匙，也是理想追求的源泉。利用游戏指导幼儿体味人生情趣和快乐，是卓有成效的手段。
对少年儿童来说，家长为了帮助他们逐步树立正确人生观，要着眼于解决好独立性与依赖性、反抗与服从、封锁性与开放性的心理矛盾；帮助他们发展健康友谊，培养良好的兴趣和志向，使他们顺利通过“危险期”。
青少年时期是确立人生观的重要阶段。理想是人生观的重要组成部分。家庭教育应注意帮助子女树立正确的生活理想、职业理想、和社会理想，从选择生活道路、树立生活目标开始，帮助他们选择未来职业，并逐步明确做人标准，树立崇高的社会理想。
参考文献：[ 1 ]《家庭教育引论》 蔡岳建 主编
[ 2 ]《蒙台梭利教育箴言》 成鹏 编著
[ 3 ]《家庭教育学》 叶立新 总主编
