探究实验室使用情况
探究实验室的建立，实现了教学方式的变革，加强对学生探究性学习、创新精神和实践能力培养的指示精神；为学生创设一个综合性、具有科技、文化内涵的环境、氛围，为学生搭建一个展示自我、合作探究、相互交流的平台；通过探究实践活动，突出体现学生主体性，增加学生的参与度，既有利于学生基本知识、技能、实践能力及合作探究的形成，又有利于培养学生的科学方法和创新精神。
适合小学生的生理特点，着力培养小学生观察、描述、表达、解释等方面的认知能力；通过一系列有趣的实验，培养学生的学习兴趣，增强求知欲，激发学生的学习热情，“做中学”，同时，为学习后面的知识做铺垫、打基础；同时，通过自主探究、合作学习、实践观察，培养学生能够发现问题、善于提出问题、勤于思考问题、合作探究问题、全面认识问题、正确解决实际问题的能力，真正提升学生的自主学习力和综合素养，为学生的终生发展奠定坚实基础。
适合小学生的学习特点，注重课题性探究，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、总结提炼、全面认识问题、解决实际问题、创新精神和对其它问题举一反三的能力，提升学生的自主学习力和综合素养，促进师生完成新课程理念到教学行为的转化；同时，通过探究实践活动，培养学生的动手能力，“做中学”。
给学生提供一个令他们能耳目一新、能激发他们学习兴趣、富有科技、文化内涵的温馨环境。
探究实验室用桌充分满足学生分组实验及适于仪器存放的要求；实验用电源使用安全、方便；并配备仪器柜等必要的设施。
沐浴店中心小学
赵敬梓
2012.12.25
《探究实验室使用情况.doc》
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