第二单元 从小讲礼貌
【一】教学内容
学习歌曲《“对不起”，“没关系”》、《让座》，欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，音乐创编活动《How Are You》、《我的名字叫轻轻》、《放学路上》。
【二】教材分析
（一）歌曲《“对不起”，“没关系”》是一首儿童歌曲，歌曲为四二拍，大调式，一段体。歌曲旋律欢快活泼，琅琅上口。表现了小朋友之间相互尊重、团结友爱的好品质。《让座》是一首叙事性的儿童歌曲，四二拍，五声宫调式，二段体。表现了小学生尊敬师长，遵守纪律、团结友爱、乐于助人的好品质，反映了雷锋精神处处放光彩的社会新风尚。
（二）欣赏《咱们从小讲礼貌》是一首校园歌曲，具有深刻的教育意义和现实意义，歌曲为民族调式中带清角的六声音阶。歌词形象生动，长短句的结合富于节奏感。
【三】教学目标
1、学唱歌曲《“对不起”，“没关系”》和《How Are You》，让学生感受到文明语言的美，培养学生从小讲文明礼貌的好习惯。
2、通过朗诵《我的名字叫轻轻》和学唱歌曲《让座》，使学生懂得做一个讲文明、讲礼貌的好学生不仅要语言美、而且还要行为美。
3、通过创编活动，《放学路上》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。
【四】教学时间：3课时
第一课时（主题一：文明语言真好听）
【一】教学内容：学习歌曲《“对不起”，“没关系”》
【二】教学目标
通过学习歌曲《“对不起”，“没关系”》，教育学生讲文明礼貌，懂得文明礼貌常识，会用文明用语：“请坐、对不起、没关系、再见”。
【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器
【四】教学过程
〔一〕歌曲教学
1、听录音《“对不起”，“没关系”》。
2、教师教唱歌曲旋律。
3、教师教唱歌词。
4、巩固练习，抽生检查。
〔二〕音乐活动：文明礼貌十字用语“请坐、对不起、没关系、再见”。
教师学生合作活动，以表演方式练习十字文明礼貌用语。
〔三〕创编活动：
1、听唱歌曲《How Are You》。
2、教师介绍中英文歌曲：这是一首外国歌曲，外国小朋友都十分讲文明礼貌，“How Are You”表示“你好”的意思，向人家打招呼时的用语。
3、学生扮演外国小朋友，互相问候，欢聚一堂。
〔四〕小结：文明是社会进步的表现，我们从小要讲文明礼貌，懂文明礼貌的孩子才是一个好孩子，你们想当好孩子吗？
第二课时（主题二：我的名字叫轻轻）
【一】教学内容：学习节奏《我的名字叫轻轻》，学习歌曲《让座》。
【二】教学目标
学生能按节奏念歌词《我的名字叫轻轻》，能演唱叙事歌曲《让座》。教育学生尊敬老人，讲究文明礼貌，做时代的新人。
【三】教具准备：风琴、录音
【四】教学过程
〔一〕复习
1、齐唱歌曲《对不起，没关系》。
2、齐唱歌曲《How Are You》。教师对部分学生的错误唱法给予正音。
〔二〕导入课题
〔三〕新课教学
（一）学习创编活动：《我的名字叫轻轻》
1、读儿歌《我的名字叫轻轻》。
2、按节奏读节奏（da）。
3、模仿主人和客人
（二）学习歌曲《让座》
1、讲故事导入：小明乘坐公交车回家，碰上一位老妈妈上车，车上却没有座位，他立即让座给老妈妈，老妈妈称赞他“你真是新时期的好少少年，真是一位活雷锋。”小明谦虚摇手说“我离真正的雷锋还差得很远呢。”„„
2、听录音《让座》，然后教师电子琴伴奏范唱。
3、学习歌词，理解词义。
3、学唱歌曲旋律，教师教唱。
4、学习唱歌词。
5、教师释疑，巩固练习。
〔四〕拓展练习
1、学生表演歌曲《让座》。
2、学生评价表演效果。
〔五〕小结：从小学会文明礼貌，长大才能成为人类真正的文明使者。
第三课时（主题三：咱们从小讲礼貌）
【一】教学内容：创编音乐活动《放学路上》
【二】教学目标
通过主题《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯，同时培养学生的创造力和综合表现力。
【三】教具准备：风琴、录音
【四】教学过程
〔一〕复习歌曲《让座》。
〔二〕导入新课
师：文明礼貌是中国的传统美德。这不是一个人的事，而是每一个中国人的事，更应该是人类每一个人的事，只有人人讲文明礼貌，我们人类才能有进步。那么，我们来看看小学生应该做些什么呢？
〔三〕欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》
边欣赏歌曲，边看教材插图。
1、图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？
2、抽生回答。
〔四〕音乐创编活动《放学路上》
1、教师指导看教材插图。
2、抽生讲述图中的故事。
3、音乐表演《放学路上》：让一个学生用饭盒摇动模仿放学的铃声，部分学生摇动手中的纸张作模仿雨声，教师弹奏“小朋友”和“老爷爷”的音乐主题进行表演。
表演方法上可以是小组表演，可以是全班抽生表演。
〔五〕音乐评价
1、自评。
2、互评。
〔六〕小结：师：我们在日常生活中应该怎样去做一个有礼貌的孩子？
教师抽生回答，并作小结下课。
第三单元 游 戏 歌
【一】教学内容
学习歌曲《黄丝蚂蚂》；音乐律动《玩具进行曲》；音乐游戏《丢卡片》、《跳房子》、节奏游戏《我和爸爸来对词》；欣赏《玩具兵进行曲》（管弦乐曲）、《捉迷藏》（钢琴曲）和《丢手绢，找朋友》（合唱）。
【二】教材分析
（一）歌曲《黄丝蚂蚂》是一首充满童趣的儿童歌曲，可用方言演唱，用四川童谣的风格来演唱更佳。
（二）欣赏《玩具兵进行曲》用三部曲式写成，四二拍，C大调。描写玩具兵正以小喇叭和大小军鼓为前导开始游行的美丽场面。
《蚂蚁》（二胡独奏）由重庆二胡演奏家刘光宇创作于2001年3月，采撷的是重庆地区家喻户晓的童谣《黄丝蚂蚂》，并作器乐的发展。乐曲分为四个部分，“灵”是核心，“动”是基础，“谑”是风格，“辣”是特征，力求一气呵成。本作品荣获2001年国家文化部“蒲公英奖”音乐作品评比金奖第一名。
《捉迷藏》是德国作曲家舒曼作于1838年的钢琴套曲《童年情景》中的一首短曲。光曲寄托了作者对童年时代的缅怀和回忆。作品四二拍，b小调，主题以每分钟120拍的速度和跳跃的顿音奏出，旋律欢快跳动，犹如旋风般迅疾流动，十分逼真地展现了孩子们你躲我藏、相互追逐嬉戏的情景。
《丢手绢，找朋友》（合唱）这是首以儿童喜闻乐见的游戏童谣为素材创作的合唱歌曲，整首歌曲具有浓厚的儿童情趣。歌曲罚要以童谣中的“
5、
2、
6、3”几个音互相作用组合形成。
【三】教学目标
1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验音乐所表现的情绪及雄壮有力的进行曲节奏，引导学生在表演中发展想像力和创造力。
2、通过欣赏、演唱，引导学生初步感受不同国家的音乐作品的情绪及各种乐器的音色。
3、通过生动有趣的音乐游戏，培养学生互助互爱、团结协作的品质。
【四】教学时间：二课时
第一课时（主题一：玩具兵真有趣）
【一】教学内容：音乐律动《玩具进行曲》，欣赏音乐《玩具兵进行曲》、《蚂蚁》；学唱歌曲《黄丝蚂蚂》。
【二】教学目标
通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验音乐所表现的情绪及雄壮有力的进行曲节奏，引导学生在表演中发展想像力和创造力。并要求学生从随音乐律动。
【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器
【四】教学过程
〔一〕导入新课。
同学们，想玩玩具吗？你们玩过什么玩具？（抽生回答）今天我们就来学习玩具的歌曲《玩具进行曲》。
〔二〕听音乐《玩具进行曲》（日本儿童歌曲）
〔三〕跟音乐学习演唱《玩具进行曲》。
〔四〕随音乐律动《玩具进行曲》
教师伴奏，学生随音乐进行律动，其动作标准由学生自己确定，你喜欢什么动作就用什么动作来表现歌曲。
随后教师总结出一套比较优秀的律动动作，由学生集体统一学习，并随音乐进行律动。
〔五〕欣赏音乐《玩具兵进行曲》（管弦乐曲）
1、教师介绍作品
2、欣赏音乐。
3、抽生回答作品表现了一种什么情绪？
4、抽生随音乐表演，并在黑板上画出你可爱的玩具。
〔六〕欣赏乐曲《蚂蚁》（二胡独奏曲）
〔七〕学唱歌曲《黄丝蚂蚂》
1、教师范唱歌曲。
2、学生学习歌词，理解词义（用重庆方言来读歌词）
3、学唱旋律，重点学习前部分旋律。
4、学唱歌词，注意用重庆方言来进行演唱。
5、巩固练习。
〔八〕小结：同学们，我们今天学习了重庆方言歌曲《黄丝蚂蚂》，还欣赏了音乐《蚂蚁》和《玩具兵进行曲》真有趣。我们要善于观察蚂蚁，它还有哪些特征。
第二课时（主题二：和爸爸妈妈做游戏）
【一】教学内容：欣赏钢琴曲《捉迷藏》，《丢手绢，找朋友》，音乐游戏《丢卡片》《跳房子》，节奏游戏《我和爸爸来对词》
【二】教学目标
1、通过欣赏、演唱，引导学生初步感受不同国家的音乐作品的情绪及各种乐器的音色。
2、通过生动有趣的音乐游戏，培养学生互助互爱、团结协作的品质。
【三】教具准备：风琴、录音
【四】教学过程
〔一〕欣赏
1、钢琴曲《捉迷藏》（德国舒曼作曲）
2、《丢手绢，找朋友》
欣赏时，让学生观察教材中插图，感受情绪、速度及力度的变化，还可以选用打击乐器进行伴奏，如用碰钟、三角铁等，让学生在主动中欣赏，感受乐曲所表现出的儿童你躲我藏、相互追逐嬉戏的欢乐情景。
〔二〕音乐游戏
1、《丢卡片》
方法：小朋友大圈围坐，随音乐《丢手绢，找朋友》拍手。教师手上有许多节奏卡片，请一位小朋友做丢卡片人，从教师手中取一张卡片，随音乐在外圈跑动，趁不注意，丢在一位小朋友身后，然后快速离开，跑到有空位的地方坐下，被丢卡片的小朋友如果及时发现，就拿着卡片去追赶，若赶上，就由丢卡片人读出卡片上的节奏，若没有追上，由被丢卡片人读出卡片上的节奏。随后又继续。
注意：小朋友不能随时回头看身后，只有丢卡片人经过身后才能回看，丢卡片人如果已坐在位置上，被丢卡片人就不能再追了。
2、《跳房子》
（1）学唱歌曲《跳房子》
（2）随音乐游戏
方法：在场地上画个大房子，同学们站在房子两侧，教师站在房顶，选几个同学演唱此歌，学生站在房子前，“do”跳单脚，“re”跳双脚，这叫单跳双落。在齐唱的歌声中，学生从“1”跳到“i”，再从“i”跳回“1”，如果学生跳的速度跟不上音乐的节奏，就算失败，必须停止游戏。最后两小节大家鼓掌表示祝贺。
可以多画几幢房子，让孩子分组跳房子。
〔三〕节奏游戏《我和爸爸来对词》
方法：可由学生扮演爸爸，和着节奏说出上句，小朋友模仿教师的节奏说出下句。教师走到谁面前，谁就接下句，看谁接得又快又好。
〔四〕小结：同学们，我们会做的游戏太多了，大家回去后请爷爷奶奶、爸爸妈妈一同做我们今天学习的音乐游戏，看看谁的发挥真棒。
