推荐第1篇：讲文明讲礼貌演讲稿
演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！
我是来自四（4）班的 ，我今天演讲的题目是《文明之花遍地开》。 记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
自古以来，我国就是文明之国，礼仪之邦。讲文明、有礼貌是一种美德，也是每个人的应有的追求。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的纸屑、饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不叫人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说：“知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行，甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫，从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
“孔融让梨”——一个大家再也熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。他虽然还是一个四岁的孩子，但是他的那种精神足以让人敬佩一生。比那些满腹经文，却只懂得说，不会做的大人要强上百倍。这件小事之所以会被后人所传颂赞扬，就是因为四岁的孔融做到了讲道德礼仪。
作为小学生，如果思想行为不文明，那么其他方面即使做到近乎完美，又有什么用呢？小学生的世界好比一个充满希望的春天，而文明充当的角色无疑是春天里的太阳。对于小学生来说，文明是必不可少的。文明是风，它可以吹拂每一位同学的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在春天宁静的校园里，在明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！我相信通过我们的努力，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力！篇2：讲文明演讲稿,争做一个讲文明懂礼貌的好学生! 亲爱的老师，同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《做一个讲文明的好少年》。 我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长。我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种美德！有人说，于细微之处观察人。当我走在马路上，看到行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了文明；当我踏入校园，看到同学向老师敬礼问候的时候，我看到了文明；当我看到爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了文明；当我们同学向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了文明„„
还记得中央电视台的一个公益广告吗？一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，送人玫瑰，手有余香，帮助了别人也快乐了自己。
一个人如果不讲文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一个公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。
我们不能决定生命的长度，但可以左右人生的宽度；我们不能预知明天，但可以利用今天；我们不能样样顺利，但可以事事尽力；我们不能改变容貌，但可以展现笑容；我们不能选择出身，但我们能选择文明！ 同学们，我们期待着文明的阳光撒遍我们美丽的校园，在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲文明懂礼貌的好学生！请我们每个人管好我们的口：遇到师长、同学，主动问好；不说粗话、不随地吐痰。管好我们的手：爱护公物，不乱写乱画；不乱扔垃圾、不打架斗殴；管好我们的脚：上下楼梯，注意谦让；乘车时先下后上，主动让座；不践踏草坪。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。假如文明之花在每一个校园争相开放，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！篇3：讲文明 懂礼貌演讲稿 讲文明懂礼仪演讲稿
社会正在进步，时代正在，人们的生活也正在。现代社会的公民，就讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，合格的新时代公民。
古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就先学好礼仪。罗曼 罗兰也说过“的品格，就的人”。而，新时代的中学生，正在着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，道德素质、振兴民族精神，建设精神文明，才能学好知识，有道德修养和综合素质的合格中学生，对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。”
有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众，你那处处为着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你人。在穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出或者是百分、千分的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。在失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。在瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中，不经意间的事，
足以反映人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，很小很小的动作。 “孔融让梨”—— 大家再也熟悉不过的故事。四岁的孔融之使大家敬佩，正是他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐最大的幸福。他四岁的孩子，他的 那种精神足以让人敬佩一生。比那些满腹经-文，却只懂得说，不会做的大人要强上百倍。这件小事之会被后人所传颂赞扬，四岁的孔融了道德礼仪。文化程度，但不懂得礼仪的人，那他对社会毫无用处的人。道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。有修养的人，不会自夸自大，相反无修养、无道德的人，将会到处炫耀的功勋。就像宣永光所说的那样“无道德，是狗材。无知识无道德，是弃材。既无知识又无道德反自以为有知识有道德，是杀材。”
文明礼仪，一朝一夕能的事情。身为一名中学生，不在是孩子了，懂得的事情、道理也多了，甚至已超过了大人。当然，就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。，生活处处有礼仪。要在一文明礼仪，更要在多文明礼仪。在校园，在家中，在公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪靠人遵守的，它靠的是大家，集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得和-谐美好。
而不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，应该尊敬师长，听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之。
生命短促，美德能将它流传到遥远的后世。
让行动起来吧!把文明礼仪深深地刻在心中，争做合格的中学生，新世纪的公民。短暂的生命，创建美好的社会。篇4：讲文明讲卫生讲礼貌演讲稿 讲文明讲卫生讲礼貌 一屋不扫何以扫天下
——四四班国旗下演讲
老师们同学们：
大家好，我是四四班的贾若愚，今天我为大家演讲的题目是《讲文明讲卫生讲礼貌一屋不扫何以扫天下》。
我们经常听到，节假日后，海滩上的垃圾堆积如山；钱塘江观潮后，江边的垃圾，环卫工人需清理数天；各地花展时，踩踏花木事件屡见不鲜。
也许你觉得这些事离你很远，那就来看看我们可爱的校园吧。绿草如茵的操场多么漂亮，但有些同学管不住自己的口和手，随意丢弃食品包装袋、废纸，让操场看起来如同一个脏兮兮的乞丐；夏天到了，很多卫生间飘出刺鼻的异味，那是因为同学们方便完后匆匆离去，却没有记起随手按下冲水按钮。教室走廊上、楼梯上，摆放着那么多垃圾桶，可还是有同学把垃圾随意丢弃。垃圾桶旁边更是躺着很多垃圾„„
当我劝告他们不要随手丢弃垃圾时，他们却理直气壮地说：“你管这闲事干什么？不是有人在打扫吗？”
这使我不由地想起了一个历史小故事：东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下?” 是的，一屋不扫何以扫天
下！试想，一个不愿扫干净自己房屋的人，一个不愿讲卫生的人，他怎么能够成功地为集体办一件大事？
亲爱的同学们， “千里之行，始于足下”“一屋不扫，何以扫天下”。我们不能把热爱学校、热爱集体挂在嘴边，也不能把讲卫生、讲文明、讲礼貌写在手抄报、黑板报上。
同学们，我代表四四班中队，向全校的少先队员们提出“讲卫生、讲文明、讲礼貌”倡议，请大家跟我一起宣誓：讲卫生，垃圾废物不抛洒不丢弃；讲文明，常说你好谢谢对不起；讲礼貌，公共场所保持安静有秩序。
我的演讲完毕，谢谢大家！篇5：2015讲文明懂礼貌演讲稿 2015讲文明懂礼貌演讲稿
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
晚上好!今天我能代表我们班参加这次文明礼貌伴我行的演讲比赛，我感到非常荣幸。我所演讲的题目是《让文明礼貌之花开遍校园》。
阳春三月，春风和煦，万木吐绿，百花盛开，一切都充满了生机与活力。这个季节的我们，也特别的活泼好动。然而，我们在活泼好动之余，有没有考虑过这么一个问题：今天，我们的言谈举止，文明了吗?礼貌了吗? 中国自古以来就是文明礼仪之邦，讲文明，懂礼貌是我们中华民族的传统美德。在我们这个美丽的校园里，文明礼貌也无处不在，它像绵绵细雨，滋润着大地，像阵阵微风，吹进人们的心田。同学们之间互相帮助，互相理解，团结友爱，尊敬师长，文明之花常开放在我们美丽的校园。但是在我们的校园中还存在着许多不文明现象。
譬如，我们总能看到一些与我们美丽校园极不和谐的白色垃圾，总能听到一些不堪入耳的脏话，总能目睹到同学之间不该发生的指责与大骂的唇枪舌战。有的同学甚至在公共场所随地吐痰，给我们生活的空间埋下一颗颗地雷，有的同学甚至不注意爱护公共财物，在白色的墙壁上乱涂乱画，在崭新的课桌上刻字留念，殊不知留下的却是臭名和唾骂，还有的还对请爱护花草的警告语视若无睹，为了少走几步路，随意践踏草坪，竟深深踩出一条路来，正像鲁迅先生说的那样，世上本没有路，走的人多了，也便成了路...... 作为一名中学生，传承中华民族的优良传统是我们的使命。如果我们每个同学都能见到老师问声好，见到同学打招呼，同学之间和睦相处，事事讲文明，时时讲礼貌，那我们便能生活在一个非常美好的世界中，别人也会因为我们的存在而感到幸福。 作为一名中学生，爱护校园，美化环境，同时也是我们的另一个使命。当你扔出手中的垃圾时，请你多走几步，把它放入垃圾箱;当你看到地上飘着纸片时，请你弯下腰，把它捡起来;当你随地吐痰时，请你为他人想想，别人会因为我而生病的。如果我们每一位同学都能这样做，这样想，那么，我们的校园一定会更加美好。 原我们所有的同学都能与文明同行，与礼貌同在，让文明礼貌永远伴随着我们。文明礼貌之月并不只是三月，我们应该事事讲文明，时时讲礼貌。从自己做起，从眼下做起，把文明礼貌当作我们人生中的一个重要课题。同学们，行动起来吧，从此刻出发，做一个文明好少年。
推荐第2篇：讲文明讲礼貌小学生演讲稿
讲文明讲礼貌演讲稿
（一）
尊敬的老师、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《迎奥运讲文明》。
我们期盼已久的北京奥运就要开幕了，在这激动人心的日子里，作为一名一年级小学生，能为迎奥运做些什么呢？
老师教育我们要做讲文明、懂礼貌的好孩子。文明是尊重别人，更是尊重自己。当我走在马路上，看到同学轻声问候的时候；当我踏入校园，看到同学向老师问候的时候，我看到了文明……我们每个人没有办法选择外表的美和丑，但我们能选择文明！
我要爱护环境，让天空更蓝、水更清。我会带头讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；我会节约每一滴水，保护每一片绿地，为环保尽一份微薄的力量。
我要把奥运精神用到学习生活中，时刻用拼搏精神激励自己，不怕困难，做好每一件事情！
让我们行动起来，争做一个讲文明、懂礼仪、好学习的好学生！为北京奥运献上一份厚礼！
谢谢大家。
讲文明讲礼貌演讲稿
（二）
社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。
古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先学好礼仪。罗曼 罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。”
一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之
一、千分之一的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。
“孔融让梨” 一个大家再也熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。他虽然还是一个四岁的孩子，但是他的那种精神足以让人敬佩一生。比那些满腹经-文，却只懂得说，不会做的大人要强上百倍。这件小事之所以会被后人所传颂赞扬，就是因为四岁的孔融做到了道德礼仪。如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。因为道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。一个有修养的人，不会自夸自大，相反一个无修养、无道德的人，将会到处炫耀自己的功勋。就像宣永光所说的那样“无道德，是狗材。无知识无道德，是弃材。既无知识又无道德反自以为有知识有道德，是杀材。”
文明礼仪，不是一朝一夕能做好的事情。身为一名中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和-谐美好。
而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。
生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。
让我们行动起来吧！把文明礼仪深深地刻在心中，争做一个合格的中学生，成为一个新世纪的公民。利用自己短暂的生命，创建一个美好的社会。我们国家是礼仪之邦，当然，我们也要传承这种文化，让这种文化持久不断的传下去，是我们的责任，也是我们的义务。
但是，这个社会上也有一些不懂得文明，礼貌的人。据都市报道上报道，()有两个人在公交车上坐，在里面的那位女士说：“你挤到我了，请你往外挪一挪。”而那个男士却说：“挤你了又没挤我，关我屁事。”他这么一说周围的人都看不起他。可是他却说：“看什么看，怎么了 不服气 ”周围的人非常气愤： 这人真是太没有素质了，但是他们都不愿和他计较。
这样的人我们就不能去学，虽然社会上有一些像他这样不讲道理的人，但是也有一些人，是非常的懂文明，讲礼貌的。
那是我妈妈怀我弟弟的时候，每次坐公交车，妈妈一上车就有人给妈妈让座，无论是叔叔，阿姨还是哥哥，姐姐。看着妈妈脸上洋溢着的幸福的笑，我也觉得这个社会充满了温暖。
我们就处在这个文明的社会，如果每个人都懂文明，讲礼貌，那么，我们都会感到无比的幸福。
讲文明讲礼貌演讲稿
（三）
亲爱的同学们：
大家好！
此刻我们又相聚在这美好的早晨，相聚在这庄严的国旗下。在这里，我代表十九小学的全体老师向你们号召：从今天开始立志做个讲文明，懂礼仪的小学生。
提起礼仪，每个人都并不陌生。 中国自古以来就是礼仪之邦， 是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的学校，在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课堂不遵守纪律，有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。这些行为与我们整洁优美的校园环境是多么的不和谐啊！作为一名合格的小学生，一个合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的文明使者呢？讲文明懂礼貌演讲稿文明礼貌演讲稿-养成文明礼貌习惯,争做社会小标兵。
推荐第3篇：讲文明讲礼貌叔新风演讲稿
克岔小学“讲文明、讲礼貌、讲道德”
少先队队会
讲文明树新风演讲稿中国有句古话：?与君一席话，胜读十年书。?这就是说，讲文明树新风演讲稿跟那些具有口才的人交谈，可以帮助你增加知识和修养，激发你的创造潜力并增进你与朋友之间的感情。
从某种意义上说，人与人之间的相处，首先是从交谈开始的。一个人的才干要被人认识，要被人了解，就必须与人交谈，有时甚至还必须?毛遂自荐?，向对方显示自己的才干。如果不借助口才，很难想象那结果又将如何。
结果，吉勃斯先生替这个穷愁潦倒的青年很快找到了一
份工作。
事实上，口才也绝不是许多人所认为的那样，只是耍耍嘴皮子，它实际上是一个人的一种综合能力的体现。一个善于表达的人，必是个具有敏锐观察力、能深刻认识事物的人，只有这样，他说出来的话才能既生动又准确地反映事物的本质。
正因为如此，所以有人说：口才是学识的标尺。
商业时代，人们互相之间的交往日益频繁。因此，口才也越来越显得重要。我们常常看见，许多口才出众的企业家手下，讲文明树新风演讲稿往往云集着一大批能说会道的干将；相好的朋友在一起，为某个问题而展开讨论，口才好的人，往往很容易成为?领袖?，受到众人的推崇，因此，他的朋友就自然要比别人多得多。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：《文明在我心中》
文明，是创造财富的源泉，是我们的精神财富，是我们素质的前沿，是一种品质。我们只有具备这种品质才能创建一个文明的校园，一个文明的社会。
中国是一个有着五千年文明历史的国家，享有?礼仪之邦?的美誉。虽然我们是?礼仪之邦?，但在**广场上，讲文明树新风演讲稿随处都有口香糖残迹，40万平方米的**广场上竟有60多万块口香糖残迹密密麻麻的口香糖残迹与神圣的**广场形成了强烈的对比。 在我们的校园里，口香糖遍地早已不足为怪了。垃圾也随处可见。校园就像是我们的家，难道你的家里也是这样的吗？关心学校，是我们的职责；爱护学校，是我们的义务；热爱学校，是我们的心声。 让我们告别不文明的行为，播种下文明的种子吧！
请让我们以?微笑是我们的语言，文明是我们的信念?为座右铭，共创更美好的校园！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！
以何为荣？以何为耻？这样的思考，人类从来就没有停止过，并且必将随着时代的发展而历久弥新。
在社会主义条件下，荣辱观包含着两层含义：一方面是社会用以评价人们行为的道德价值尺度；另一方面，是个人对行为道德价值的自我意识。简言之，荣辱观包括了对人们行为的道德价值所做出的社会客观评价和本人的主观意向。在存在市场经济的社会里，两者相互联系，缺一不可。
没有社会主流价值取向的引导，就没有个体价值观的匡正。没有个体价值取向的扶正，社会主流价值观的构建只能是空
中楼阁。生活中，一些人以追求经济与效益为名，行欺行霸市、违法乱纪之实。
讲文明树新风演讲稿他们看到了市场经济是利益经济、效益经济，但却忘却了市场经济同样是信用经济，法制经济。而信用经济、法制经济的构建，正是社会主义荣辱观的内在要求与题中之义。
时代呼唤精神动力，民族需要精神空间。在鞭挞丑恶的同时，我们弘扬世间的真情，秉承人性的光辉，用一己之力，用实际行动勾勒出人世间不可或缺的真善美。?神舟六号?一飞冲天，奏响了中国太空探索的号角，更凝聚了几代航天人的无私奉献的载人航天精神与报效祖国的拳拳爱国之情；濮存昕担当?预防艾滋病义务宣传员?，他走上街头义务献血，与艾滋病友如兄弟般握手相拥，展现的是崇尚科学，关爱生命的高尚情怀；讲文明树新风演讲稿大学生洪战辉12岁起扛起家庭重担，在贫困中求学，在艰辛中自强，在背起妹妹上大学的故事里感动了世人，感动了中国；中国女排17年磨一剑，自强不息，苦尽甘来，用辉煌的战绩诠释了新时期爱国主义的伟大精神；更有我们华工的丁静教授苦心孤谥，潜心钻研，挥洒着华工人的赤诚热血，无愧于?广东省十大杰出青年?的殊荣„„
在前人的事迹里，我们追寻人生的价值，我们探求人性的光辉，让天地间永不休止的浩然正气代代相传，发扬光大。
我们以何为荣？我们以爱国主义、集体主义，以为人民服务为荣！我们以何为耻？我们以危害祖国、背离人民、见利忘义为耻！
作为新世纪的大学生，肩负着现代化建设的艰巨重任，承载着民族兴旺的光荣使命。在社会主义荣辱观的践行中，在弘扬时代精神，树立科学品格的征途上，大学生责无旁贷！实践荣辱观，讲文明树新风演讲稿我们更要自强不息，立志成才，用无悔的青春创造闪亮的人生，与祖国共奋进，与时代共前行，作社会主义荣辱观的坚定践行者！
芸芸众生中，我，只是沧海一粟。浩瀚的知识海洋里，我更像个无知者。但我不因渺小而枉自菲薄，不因无知而自矮三分。在追逐梦想的征途上，在实现人生价值的征程中，我时刻不敢放松自己。在社会变革的年代里，在物欲面前，在喧嚣声中，我要以青春的昂扬，以年少的锐气，坚守诚信，守住本分，坚守勤奋，守住理想，坚守科学，守住信仰，坚守信念，守住精神，以荣辱观为科学指引，用昂然锐气在天地间书写一个大写的人生！
老师们、同学们： 大家好！
我今天讲话的主题是：播撒现代文明 构建和谐社会
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之篇2：讲文明树新风演讲稿
讲文明树新风演讲稿
有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种吸引目光的美，他光彩夺目；有一种美，飘逸在浮云之上，深埋在石磊之下，这是一种可以吸引灵魂的美，他深藏不露！这就是闻名，文明是一个并不陌生的字眼，它是社会进步的标志， 几千年来人们不断追求的也就是这两个字！
我们的祖国是一个有着五千年灿烂文明古国，文明的风尚源远流长，从“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿看、非动勿动”开始的，我们的祖先就一直走在追求文明的道路上，文明是尊重别人，更是尊重自己，文明是一种无与伦比的美！
文明须从自身做起，从身边做起。鲁迅曾经说过：“中国欲行事于天下，其首在立人，人立而后凡事举”，古人也曾说：“于细微之处观察人。”当我走在马路上，看到我的同学轻声问候的时候，我看到了文明；当我踏入校园，看到我的同学们向老师问候的时候，我看到了文明„„。我们每个人没有办法选择外表的美与丑，但我们能选择文明！
人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的，完善自己的文明修养其实一点也不困难。伸出手，捡起一片雪花，我们就接到了整个冬天；弯下腰，捡起一张纸屑，我们就捡起了文明。在日常生活中，有些同学往往不注意，“开窗——泼水——关窗”一气呵成，潇洒自如，却不知他们的潇洒致使楼下无辜同学“旧貌换了新颜”。还有的同学进出教室
门，“潇洒一挥手”，挥走了自己的障碍，却挥来了全班同学的无奈。我们何妨不多走一点儿路，将水泼到水池中呢？何妨不轻轻地开关门，尽量减少不必要的嗓音呢？。居高，但请不要“淋”下，随手，但一定不要随意。 文明就是这样，与我同在，与你同行，每时每刻都在我们身边，一举一动都体现着文明！ 同学！对我们来说，文明就是白天里的随手关灯；文明就是轻轻弯腰捡起地上的纸屑；文明就是上下楼梯时的靠右行走；文明就是餐厅买饭时的自觉排队„„。文明就这么简单！在文明面前，请举起我们的双手，让我们一起大声喊：yes ! ! ! 高二（164）班 刘亚琪篇3：讲文明树新风演讲稿
讲文明树新风演讲稿
讲文明树新风演讲稿中国有句古话：“与君一席话，胜读十年书。”这就是说，讲文明树新风演讲稿跟那些具有口才的人交谈，可以帮助你增加知识和修养，激发你的创造潜力并增进你与朋友之间的感情。 从某种意义上说，人与人之间的相处，首先是从交谈开始的。一个人的才干要被人认识，要被人了解，就必须与人交谈，有时甚至还必须“毛遂自荐”，向对方显示自己的才干。如果不借助口才，很难想象那结果又将如何。
结果，吉勃斯先生替这个穷愁潦倒的青年很快找到了一份工作。
事实上，口才也绝不是许多人所认为的那样，只是耍耍嘴皮子，它实际上是一个人的一种综合能力的体现。一个善于表达的人，必是个具有敏锐观察力、能深刻认识事物的人，只有这样，他说出来的话才能既生动又准确地反映事物的本质。
此外，他还必须具有严密的思维能力，懂得分析、判断和推理，使自己说出来
正因为如此，所以有人说：口才是学识的标尺。
商业时代，人们互相之间的交往日益频繁。因此，口才也越来越显得重要。我们常常看见，许多口才出众的企业家手下，讲文明树新风演讲稿往往云集着一大批能说会道的干将；相好的朋友在一起，为某个问题而展开讨论，口才好的人，往往很容易成为“领袖”，受到众人的推崇，因此，他的朋友就自然要比别人多得多。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：《文明在我心中》
文明，是创造财富的源泉，是我们的精神财富，是我们素质的前沿，是一种品质。我们只有具备这种品质才能创建一个文明的校园，一个文明的社会。 中国是一个有着五千年文明历史的国家，享有“礼仪之邦”的美誉。虽然我们是“礼仪之邦”，但在**广场上，讲文明树新风演讲稿随处都有口香糖残迹，40万平方米的**广场上竟有60多万块口香糖残迹密密麻麻的口香糖残迹与神圣的**广场形成了强烈的对比。
在我们的校园里，口香糖遍地早已不足为怪了。垃圾也随处可见。校园就像是我们的家，难道你的家里也是这样的吗？关心学校，是我们的职责；爱护学校，是我们的义务；热爱学校，是我们的心声。 让我们告别不文明的行为，播种下文明的种子吧！
请让我们以“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”为座右铭，共创更美好的校园！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
以何为荣？以何为耻？这样的思考，人类从来就没有停止过，并且必将随着时代的发展而历久弥新。
在社会主义条件下，荣辱观包含着两层含义：一方面是社会用以评价人们行为的道德价值尺度；另一方面，是个人对行为道德价值的自我意识。简言之，荣辱观包括了对人们行为的道德价值所做出的社会客观评价和本人的主观意向。在存在市场经济的社会里，两者相互联系，缺一不可。
没有社会主流价值取向的引导，就没有个体价值观的匡正。没有个体价值取向的扶正，社会主流价值观的构建只能是空中楼阁。生活中，一些人以追求经济与效益为名，行欺行霸市、违法乱纪之实。 讲文明树新风演讲稿他们看到了市场经济是利益经济、效益经济，但却忘却了市场经济同样是信用经济，法制经济。而信用经济、法制经济的构建，正是社会主义荣辱观的内在要求与题中之义。
时代呼唤精神动力，民族需要精神空间。在鞭挞丑恶的同时，我们弘扬世间的真情，秉承人性的光辉，用一己之力，用实际行动勾勒出人世间不可或缺的真善美。“神舟六号“一飞冲天，奏响了中国太空探索的号角，更凝聚了几代航天人的无私奉献的载人航天精神与报效祖国的拳拳爱国之情；濮存昕担当”预防艾滋病义务宣传员“，他走上街头义务献血，与艾滋病友如兄弟般握手相拥，展现的是崇尚科学，关爱生命的高尚情怀；讲文明树新风演讲稿大学生洪战辉12岁起扛起家庭重担，在贫困中求学，在艰辛中自强，在背起妹妹上大学的故事里感动了世人，感动了中国；中国女排17年磨一剑，自强不息，苦尽甘来，用辉煌的战绩
诠释了新时期爱国主义的伟大精神；更有我们华工的丁静教授苦心孤谥，潜心钻研，挥洒着华工人的赤诚热血，无愧于”广东省十大杰出青年“的殊荣„„ 在前人的事迹里，我们追寻人生的价值，我们探求人性的光辉，让天地间永不休止的浩然正气代代相传，发扬光大。
我们以何为荣？我们以爱国主义、集体主义，以为人民服务为荣！我们以何为耻？我们以危害祖国、背离人民、见利忘义为耻！
芸芸众生中，我，只是沧海一粟。浩瀚的知识海洋里，我更像个无知者。但我不因渺小而枉自菲薄，不因无知而自矮三分。在追逐梦想的征途上，在实现人生价值的征程中，我时刻不敢放松自己。在社会变革的年代里，在物欲面前，在喧嚣声中，我要以青春的昂扬，以年少的锐气，坚守诚信，守住本分，坚守勤奋，守住理想，坚守科学，守住信仰，坚守信念，守住精神，以荣辱观为科学指引，用昂然锐气在天地间书写一个大写的人生！
老师们、同学们： 大家好！
我今天讲话的主题是：播撒现代文明 构建和谐社会 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大
方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。新华社10月7日报道了一则新闻：“十一”黄金周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，讲文明树新风演讲稿短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。在驱车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。参加集体捡垃圾的韩国游客柳仁圭说：“野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。” 外国人到我们这儿来捡垃圾的事儿并非头一遭：在咱们的城市街头、园林景区以及长城上，都留下过外国人捡拾垃圾的身影。他们或是一人或是数人乃至数十人，为我们的环境保护充当“义工”。 而我们国人乱扔垃圾，却成了自然，因此即便到外地旅游，也照样与陋习一路同行。
前不久香港迪士尼乐园开幕，在迎客首日，内地游客在乐园的非吸烟区肆无忌惮吸烟，横躺座椅、胡乱吐痰、随意插队，种种陋习给迪士尼乐园留下了一曲不和篇4：讲文明树新风演讲稿1 文明在你我身边
清晨时分，公交车一路开行，上车的人越来越多，并不宽敞的公交车顿时显得拥挤起来。车停在了一个站台上，上来了一位满头银发的老太太，老太太一手拄着拐杖，一手抓着扶杆从车门口一步步走进来。当她快走到一位年轻人身边时，那位年轻人马上站起来，对她说：“老人家，您到我这里坐！”老者缓缓坐下来，赞许地说到：“谢谢，谢谢！“没什么，这是应该的，别客气！””年轻人说道，同时脸上露出了会心的笑容。这一刻，我感受到了文明，感受到了一种助人为乐之后内心的快乐，温暖了别人也快乐了自己。 中午过后，太阳毒辣辣地照着街道上，热浪袭人。一位小学生走在上学的路上，他拿出了一根香蕉，一边剥皮一边吃了起来，吃完后他把香蕉皮向不远处的垃圾箱扔过去，很可惜没有扔进去。当我以为他就会这样一走了之的时候，我看见他又快速地跑过去，把扔在地上的香蕉皮迅速地捡起来，重新扔进了路旁的垃圾箱。这一刻，我也感受到了文明，感受到了爱护环境人人有责的强烈责任感，感受到了从小事做起从细节做起的文明。
夜幕降临，超市里熙熙攘攘，挤满了进进出出采购物品的顾客。在存包处，一位女顾客因为人多想要快点拿回自己的包显得很着急，言辞也比较激烈。这时候，超市里负责存包的工作人员经过一番仔细寻找之后，满脸微笑地把找到的女顾客的包拿给了她，还充满歉意地对女顾客说：“对不起，让您久等了”女顾客这时也回报之以理解的笑容。就这样，一场可能爆发的纷争熄灭了。这一刻，我同样感受到了文明，一种相互理解相互体谅相互包容的文明。
荀子说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”讲文明，树新风，这永远是社会提倡的文明礼仪。每个人的心灵都是一扇窗，而文明就是开启这扇心灵之窗的钥匙。文明其实很近很近，近得可以触手可及。文明就是一种关爱，一种体谅，一种温暖。把地上的脏东西捡起来，把道路上没有盖好的井盖盖好，把盲道上的障碍物推开，帮助别人解决实际困难，借给别人所需要的物品，对别人说一句温暖人心的话语等等，这些都是一个又一个文明的体现。文明其实很小很小，一个帮助他人的动作，一句好听的言语，一个善意的提示，一点爱心的传递，这些都是文明的来源。文明，有时只是举手之劳，有时只是一张纸的厚度，有时只是一点点的关爱。赠人玫瑰，手有余香，对他人的一点点文明和关爱，不仅会让他人感动，感到温馨，而且有时也会帮助我们自己。 美国汽车公司巨头福特公司，它的总裁福特大学毕业之后，去一家汽车公司应聘。和他一起应聘的其他三个人都比福特学历高，当前面几个人面试之后，福特觉得自己没有希望了。但是既来之，则安之。他抱着试试看的态度，敲门走进了董事长的办公室。一进门，福特便发现地上有一张废纸，于是他弯腰捡了起来，并顺手扔进了垃圾桶里。然后他才走到董事长面前，自我介绍说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，福特先生，你已经被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前面几个人都比我好，你怎么会录用我呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的学历的确比你高，并且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为更是给我们留下了深刻的印象。”就这样，福特进了这家公司，并成为了总裁，进
而开创了福特公司光辉的时代。 其实文明就在我们身边，从自己做起，从小事做起，不仅可以让自己获得更多成功和实现理想的机会，而且也会让我们的社会变得更加和谐和美好。每一份文明就是一份力量，无数的文明聚集在一起就会产生一种巨大的无与伦比的力量，这种力量可以改变自己，也可以改变社会。文明好像一滴水，聚少成多就是一片海洋；文明好像一盏灯，可以照亮每个人心中的热情；文明好像星星之火，熊熊火焰可成燎原之势。篇5：讲文明树新风演讲稿
文明在我心中 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我是四（1）班的张超美，今天我演讲的题目是：《文明在我心中》 文明，是创造财富的源泉，是我们的精神财富，是我们素质的前沿，是一种品质。我们只有具备这种品质才能创建一个文明的校园，一个文明的社会。 中国是一个有着五千年文明历史的国家，享有“礼仪之邦”的美誉。虽然我们是“礼仪之邦”，但在**广场上，讲文明树新风演讲稿随处都有口香糖残迹，40万平方米的**广场上竟有60多万块口香糖残迹密密麻麻的口香糖残迹与神圣的**广场形成了强烈的对比。 在我们的校园里，口香糖遍地早已不足为怪了。垃圾也随处可见。校园就像是我们的家，难道你的家里也是这样的吗？关心学校，是我们的职责；爱护学校，是我们的义务；热爱学校，是我们的心声。 让我们告别不文明的行为，播种下文明的种子吧！ 请让我们以“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”为座右铭，共创更美好的校园！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
播撒现代文明 构建和谐社会
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！我是四（1）班的吴月桂。 我今天演讲的主题是《播撒现代文明 构建和谐社会》
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。新华社10月7日报道了一则新闻：“十一”黄金周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾。”
其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的孩子并不是一件困难的事。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
推荐第4篇：王启航 讲文明讲礼貌讲道德演讲稿
“讲文明讲礼貌讲道德”演讲稿
浏阳市黄泥湾小学64班王启航
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天，我要演讲的题目是《讲文明讲礼貌讲道德》。
文明，一个普普通通但又饱含深意的词语。在如今这个社会上又有几个人可以真正地当上一个文明人呢？
从电视上我们可以得知，现在的人越来越缺乏文明意识以及道德感了！
近日，我去外婆家走亲戚时，那儿的人满口脏话，我想上去劝阻，可妈妈说：“ 孩子，这些人不讲文明，不讲道德是该去劝劝！但是你一个小孩子家不能改变他们的本性的！”我心想：虽然我是一个小孩子，可我也要尽自己的一份力量，为全社会的文明道德风尚奉献自己的心呀！ 这时，我连忙跑上前去对他们说：“叔叔，阿姨，请不要说脏话，现在提倡文明社会，道德社会！这样不仅显得您没有素质，还为社会抹了黑。”我刚说完，叔叔阿姨惭愧地低下了头。
这样的事例在我们这个社会还有很多很多，不胜枚举。
为什么我们这个社会会这么糟糕？那就是因为这个社会有太多的不法分子！
让我们大家使这些不法分子打倒吧！让我们一起维护美好家园，做一个讲文明、讲礼貌、讲道德的人吧！
谢谢大家！
我的演讲完毕！
（指导老师 戴老师 ）
推荐第5篇：知礼仪 懂礼节 讲礼貌演讲稿
“知礼仪 懂礼节 讲礼貌”演讲稿
蒙龙
有一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。
有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。
有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们同在。
她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。
春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。 和谐就是融洽和睦、协调发展。
要构建我们的和谐环境，人与人之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型关系。关心帮助有困难的人，让他们感受到和谐环境的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐环境需建立和谐的人际关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了
我们文化知识的启迪，老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。人人互敬互爱，从而打造和谐的生活氛围。
文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。讲究文明在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成才有这不可忽视的作用。
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的社会栋梁，我们更不能忘记传统，应该力争文明礼仪之星，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
同志们，作为一名新时代的人，我们要做到遇到领导来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔垃圾。文明礼仪是一粒最有生命力的种子，作为一名公务员，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根开花结果。那么我们的社会将更加美好。
推荐第6篇：讲礼貌，树枫范中英文演讲稿
讲礼貌，树枫范中英文演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家，早上好！
Dear teachers and lovely clamates.Good Morning!
今天我们国旗下讲话的题目是《讲礼貌，树枫范》。
Today\'s topic at the flag ceremony is “How to be polite maple leafer.”
中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的传统美德，是我们国家、民族文明进步的表现。
China is an country with a deep history and a reputation for ceremonies.Courtesy is a traditional virtue in China and manifested from the progre of our civilization.我们敬爱的周恩来总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理去某地视察工作，飞机着陆后，他同机组人员逐一握手，表示感谢。这时机械师正蹲在地上工作，周恩来同志和其他同志握手后，就站在机械师身后耐心地等他，并示意别人不要惊动他。
The beloved Premier Zhou Enlai has always beed called the model of courtesy.One time, Premier Zhou went to inspect work.After the plane landed, he shook hands with the crew members one by one and thanked them.At this time, the mechanic was busy working on the ground.After shaking hands with the others, Premier Zhou Enlai stood behind the mechanic and waited patiently for him to finish, and signaled for the others to not disturb him.
机械师工作结束后转过身来，才发现总理站在身后，不禁大吃一惊，忙说：“对不起，总理，我不知道您在等我。”总理笑着说：“我没影响你的工作吧？”“没有，没有”，机械师赶忙说。周总理这种尊重别人和讲礼貌的好品质、好作风，深深地感动了机械师和在场的所有人。
When the mechanic turned around after finishing his work, he found the prime minister standing behind him.He was quite shocked and said, I\'m sorry, prime minister; I didn\'t know you were waiting for me.“ The premier smiled and replied,”I didn\'t affect your job, did I?“ ”No, No,“ the mechanic quickly answered.Premier Zhou\'s good traits, his respect of others, and his politene deeply touched the mechanics and all the people present.作为枫叶学子，我们应该处处时时讲礼貌，展示枫叶教育的良好文明礼仪。对长辈、对老师、对来访客人表示尊敬，我们要称呼”您“，要主动、热情问好；请求别人做什么或给予帮助时，要用商量的口吻说”请“；别人帮助了自己时要说”谢谢“；当别人感谢你或有事向你道谢时，要说”别客气“或”没关系“；当你无意中妨碍了别人或给别人添了麻烦时，要主动说”对不起“。我们与对方打招呼时，要态度和蔼、语气得体，坚持说普通话，传递枫叶教育的礼貌素养。
As a student of maple leaf, we should always be polite and show good manners and etquette representative of a maple leaf education.To show respect to our elders, teachers, and visitors, we should addre them as ”sir“ or ”mi,“ and greet them with initiative and enthusiasm; when asking others to do something or help out, we should say ”please“ with a respectful tone; when others help us, we should say ”thank you;“ when others thank you after helping them, you should say ”you\'re welcome.“ When you unintentionally interfere with others or cause trouble, regardle, take the initiative to say ”I\'m sorry.“ When we greet each other, we should be kind and proper, insist on speaking formally, and convey the courtesy of Maple Leaf Education.作为枫叶学子，我们待人接物、行为举止，都要讲礼貌，展示枫叶文明礼仪的良好风范。无论是在校内还是校外，我们都要始终坚持展示良好的礼貌习惯。要学会克制和谦让，()自己不对要勇于自我批评；别人不对，要能原谅别人的过失，学会宽容；当别人对自己表示歉意时，更不能得理不让人。
As maple leaf students, we should behave and be polite in dealing with others, showing the good manners representative of the maple leaf community.Both inside and outside of school, we must always demonstrate good manners.Learn to be restrained and modest, not be resistant to criticism.If others are wrong, we should be able to forgive their mistakes, learn to be tolerant.When others apologize, we should not be unreasonable.礼貌是一只小舟，带我们驶进理想的港湾；礼貌是一只雄鹰，带领我们搏击长空；礼貌是一匹骏马，带领我们奔跑在广阔的草原上。我们枫叶的每个学子都应该讲文明、懂礼貌，让枫叶礼貌的风范人人相传。
Politene is a boat that takes us into the harbor.Courtesy is an eagle that leads us into the sky.Courtesy is a steed that leads us to gallop among the vast graland.Every student at maple leaf should be civilized and courteous, so that everyone has good manners.
我们的讲话完毕，谢谢大家！
This is the end of my speech, thank you very much for listening!
推荐第7篇：讲礼貌 树新风 从我做起
讲礼貌 树新风 从我做起
各位老师、同学早上好：
今天国旗下讲话的主题是“讲礼貌 树新风 从我做起”。同学们，我们中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。古代“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”等文明礼让的故事已是家喻户晓，妇孺皆知。是呀，作为生活在“礼仪之邦”的二十一世纪的我们，怎么能输给他们呢？
实践证明，在日常生活、学习、工作中，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得特别重要。因此，讲文明，讲礼貌，既是中华民族的传统美德，又是现代社会公民必备的素质，也是人们相互联系的纽带，是通向友好的桥梁。文明、礼貌是一对形影不离的好朋友，体现在日常生活中的点点滴滴里。首先是语言要文明。俗话说，“恶语伤人六月寒，良言一句三冬暖”。所以，在与别人交往接触过程中，同学们要经常使用“请，你好，谢谢，对不起，再见。”这十字文明礼貌用语。它们是人际关系和谐的润滑剂，可以使我们减少许多不必要的误会和磨擦。要别人帮助用“请”，遇到师长、外宾说“你好”，得到别人帮助用“谢谢”，做错了事说“对不起”，离开教室或学校与老师、同学说“再见”等等。讲文明，讲礼貌，要重言，更重行，尤其要有爱心，学会关心人、尊重人，你敬人，人敬你。到商店买东西，按先后，说话时，先说“请”；坐公共汽车时，不拥挤，不抢座；别人在与他人个别交流时，不要凑前旁听，若有事要与别人说话，应待别人说完；在与别人交谈中若有急事而离开时，应向对方打招呼表示歉意；爱护公共财物、爱护花草树木，不在建筑物和教室桌椅上涂抹刻画。在家里，要孝敬长辈，呵护晚辈，上学、放学都要跟家人打招呼，主动帮助父母做力所能及的家务活。在学校里，穿戴整齐，穿好校服；遇到师长外宾要敬礼；讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，遇到垃圾捡起来，既要讲究个人卫生又要讲究公共卫生；不说粗话、脏话，不骂人，经常使用文明用语。
总之，我们每个同学要按《中小学生日常行为规范》去做。从我做起，在校园里，成为文明的学生；在家庭中，成为文明的孩子；在社会上，成为文明的使者。
同学们，行动起来，从我做起，让文明行动的点点星光，化作礼仪之星的熠熠光波，映出七彩阳光路；从我做起，让文明之花处处开放吧！谢谢大家！
推荐第8篇：如何讲礼貌 教案
如何讲礼貌 教案
《如何讲礼貌》教案
教学目标：
1、知识目标：让学生知道如何从态度、仪表、语言、行为方面做到讲礼貌。
2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
教学重点：
让学生知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。
教学难点：
如何让学生将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。
教学方法：
案例分析法、情境教学法、集体讨论法
教学工具：
多媒体教学
教学过程：
1、课前导入：（5分钟） 课堂讨论——《“变质”的牛奶》
一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。 问题：①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？ ②你喜欢这位服务员吗?为什么？
③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？
由学生思考讨论，得出自己的结论，并请1—2个同学做答。
老师：（总结）这个故事向我们说明了讲礼貌要注意的三个方面：态度、语言、行为。下面我们将具体向同学讲解说明。
设计意图：通过有趣的故事导入，在课堂一开始就能吸引学生的注意力；也让学生从故事中感受到礼貌的魅力；通过问题引导让学生在思考中得出结论：要从态度、语言、行为方面做到讲礼貌；锻炼了学生的分析能力，也为后面知识点的具体展开做了铺垫。
2、讲授新课：（30分钟）
☆态度应诚恳 案例分析——《志强与志辉的故事》
志辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。 问题：①志强与志辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？ ②志强应该是什么态度呢？ 由学生思考分析
老师：（引导）如果你是志辉，你能接受志强的态度吗？
老师：（总结）要讲礼貌，首先要从诚恳的态度开始（板书;态度应诚恳）。真诚待人是我们社会所崇尚的品质，在与人交往时，不管是你去帮助别人，还是寻求别人的帮助，都应该有一个诚恳的态度。
设计意图：这个案例贴近学生生活，容易激发学生的兴趣；通过问题可以引导学生换位思考，找到问题的根源，从而明白态度诚恳的重要性，达到对这个知识点的理解和掌握。
☆语言应文明（重点）
1、漫画欣赏——《买书》 多媒体展示漫画。
问题：为什么李明先到书店买不到书，而后面那位同学却先买到了书呢？ 由学生思考分析回答。
老师：（引导）李明叫这位售书员时用的是什么称呼？而后面那位同学呢？这两种称呼有什么不同？听的人感受有什么不一样吗？ 由学生思考分析回答。
老师：（总结）讲礼貌要做到语言应文明（板书：语言应文明）。称呼别人时，不能用“喂”，而应根据对方性别年龄用礼貌的称呼。请同学们看到书本上语言文明的具体要求。（结合书本讲解语言应文明的具体要求。）
2、小品表演——公交车上芳芳同学踩到另一位乘客的脚……
请四位同学上来，两人为一组，进行表演将出现的两种情况，其他同学进行观察比较。 老师：（提问）是什么原因导致了两种情况的出现？如果是你，你会怎么做？ 由学生思考回答。
老师：（总结）文明的语言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明语言，尊重别人，做一个文明人。
设计意图：漫画很形象、直观，符合七年级学生的思维特点，学生很容易理解；漫画中的故事可以引发学生思考，设计的问题能让学生马上意识到语言文明的重要性。再用小品模拟生活中最常见的场景，活跃课堂气氛，让课堂更加生活化，学生通过观察对比及我的点拨，达到对知识点的巩固与强化。同时也培养了学生的分析能力和表演能力。
☆行为应得体（重点）
1、视频观看——你有过这样的行为吗？
问题：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？ ②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？ ③我们应该怎样改正？
学生思考回答。 老师（总结）：这些行为都是我们日常生活中的小细节，可就是这样的小细节反映了一个人的品德素质。文明礼貌就存在于生活点点滴滴的小事当中，存在于我们不经意的言谈举止之间。因此，我们应该重视细节，学会从小事做起，做到行为要得体。（板书：行为应得体）
2、情境演示——遇到以下情况怎么做? ①遇见同学时，应该…… ②回答老师问题时，应该…… ③进入别人房间时，应该…… ④家中来了客人时，应该…… ⑤同学走上颁奖台领取奖品时，应该…… ⑥上课迟到了，进教室前，应该…… ⑦在图书馆看书时，应该……
⑧立正时，应该…… ⑨坐时，应该…… ⑩行走时，应该……
请几位同学回答并作简单表演。在表演坐、立、行时，可让全班同学一起学习。活动中，由老师演示指导并用多媒体展示坐立行的正确姿势，让学生参照，并针对班上同学不正确的演示进行指正。
设计意图：这两个活动的设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体的行为造成的不良影响，从而意识到行为得体的重要性；情境演示中通过全体学生的主动参与、亲身体验，将意识转化为行动，从而规范自己的行为。也培养了学生的分析能力和表演能力。
☆仪表应大方
1、案例分析——《有个性》
提问：①故事中的小强是真的有个性吗？ ②我们应该怎样帮助他？ 学生思考回答。
老师：（总结）讲礼貌要求仪表要大方（板书）。（结合书本讲解仪表大方的具体要求。）
2、大家来找茬——错在哪？
用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。
设计意图：通过一个简单的案例分析锻炼学生的分析能力和口头表达能力，学生从中能得出仪表要大方的知识结论；第二个步骤则是对这个知识的运用，提高学生的知识运用能力，找出图片中的错误，并引起反思看看自身仪表是否符合规范，不符合的要怎么改正，从而将知识运用到实际生活中去。
3、课堂小结：（6分）
老师：今天我们学习了如何讲礼貌，那我们应该从哪几个方面做到讲礼貌呢？ 学生：一，态度应诚恳；二，语言应文明；三，行为应得体；四，仪表应大方。 老师：学习了这节课，同学们都有什么样的收获呢？ 学生：（自己总结归纳）
老师：（总结）要成为一名讲文明讲礼貌的人可不是一朝一夕的事，而需要我们长期的坚持和努力，最重要的就是要从现在做起，从我做起，从点滴做起，把所学的知识运用到生活中。下面我们欣赏一首歌曲《我们从小讲礼貌》，希望大家把文明礼貌的种子播撒到生活中，真正成为一名讲文明、懂礼貌的中学生！
设计意图：通过课堂小结帮助学生梳理课堂知识，在总结感悟中使知识得到升华。
4、布置作业：（2分） ①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？
②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。
设计意图：通过课后作业，将课堂延伸至课外，学生通过自我反思和对别人的观察，在生活中学习，从而自觉养成文明礼貌的习惯。也有利于突破本课的难点。 板书设计：
设计意图：通过板书设计，帮助学生建立起本节课的知识结构，更好地理解教材观点。也有助于学生今后的复习。
教学反思：
通过课堂实践，我认为这堂课有两个比较好的方面：
1、教学过程中设计的情景表演，学生比较感兴趣，能积极参与，在活动中获取知识，可以取得较好的教学效果；
2、课堂上增加的课外材料（图片、故事），特别是案例分析，既提高学生的兴趣，也可以拓展学生的知识面，最重要的是培养了学生的分析能力；
本堂课也存在较欠缺的方面，因为讲礼貌是一个非常庞大的课题，由于课堂时间有限，无法一一讲授。另外，通过学习，学生在课堂上都能认识到礼貌的重要性，也能做一个讲礼貌的人，但课后有一些学生还是不会自觉地约束自己。这些都需要利用课外时间加强完善。
推荐第9篇：古人讲礼貌故事
古人讲礼貌故事(曾子避席，程门立雪)。
曾子避席
“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。
程门立雪
“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢(ZUO)向程颢程颐拜师求教的事儿。二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。
这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 逃奔齐国
孙膑曾与庞涓为同窗，二人一起拜师学习兵法。[5]庞涓后来出仕魏国，担任了魏惠王的将军，但是他认为自己的才能比不上孙膑，于是暗地派人将孙膑请到魏国加以监视。孙膑到魏国后，庞涓嫉妒他的才能，于是捏造罪名将孙膑处以膑刑和黥刑，砍去了孙膑的双足[6]并在他脸上刺字，想使他埋没于世不为人知。当齐国使者出使至魏国首都大梁（今河南省开封市）时，孙膑以刑徒的身份秘密拜见齐国使者，用言辞打动了他。齐国使者觉得孙膑不同凡响，于是偷偷地用车将他载回齐国。逃奔到齐国的孙膑得到了田忌的赏识，于是他寄居于田忌门下担任门客。 田忌赛马
主词条: 田忌赛马田忌经常与齐国诸公子赛马，设重金作为赌注。孙膑发现比赛的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等，于是建议田忌加大赌注，并且向他保证必能取胜。田忌于是与齐威王和诸公子设千金作为赌注，比试赛马。孙膑让田忌用下等马替换上等马，与齐威王的上等马比赛，首场大败；随后孙膑又让田忌用上等马替换中等马、中等马替换下等马，分别与齐威王的中等马及下等马比赛，结果田忌两胜一负，最终赢得齐威王的千金赌注，孙膑由此名声大振，这揭示军事上一条重要规律：着眼全局，舍弃局部，出奇制胜。孙膑在“田忌赛马”故事中所采用的方法，被视为“策对论”的最早运用。 田忌将孙膑推荐给齐威王，齐威王向他请教兵法并让他担任自己的兵法教师。[9] 师于荀子 李斯生于战国末年，是楚国上蔡（今河南上蔡县西南）人[1]，年轻时做过掌管文书的小吏[16]。司马迁在《史记·李斯列传》中记载了这样一件事：有一次，他看到厕所里吃大便的老鼠，遇人或狗到厕所来，它们都赶快逃走；但在米仓看到的老鼠，一只只吃得又大又肥，悠哉游哉地在米堆中嬉戏交配，没有人或狗带来的威胁和惊恐。[17]于是，他发出了这样的感慨：“一个人有没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。”[18]李斯认为人无所谓能干不能干，聪明才智本来就差不多，富贵与贫贱，全看自己是否能抓住机会和选择环境。在战国时期人人争名逐利的情况下，李斯也是想干出一番事业来。为了达到飞黄腾达的目的，李斯辞去小吏，到齐国求学，拜荀卿为师。[19]荀子的思想很接近法家的主张，也是研究如何治理国家的学问，即所谓的“帝王之术”。李斯学完之后，经过对各国情况的分析和比较，决定到秦国去。[20]
佐于赢政
李斯到了秦国以后，很快就得到秦相吕不韦的器重，当上了秦国的小官[3]，有了接近秦王的机会。一次，李斯对秦王说：“凡是干成事业的人，都必须要抓住时机。过去秦穆公时虽然很强，但未能完成统一大业，原因是时机还不成熟。自秦孝公以来，周天子彻底衰落下来，各诸侯国之间连年战争，秦国才乘机强大起来。现在秦国力量强大，大王贤德，消灭六国如同扫除灶上的灰尘那样容易，现在是完成帝业，统一天下的最好时机，千万不能错过。”
秦王听取李斯离间各国君臣之计[22]，对于六国，李斯还提出了“先灭韩，以恐他国”的吞并顺序。于是他得到了秦王的赏识，因而被提拔为长史。李斯劝秦王派人持金玉去各国收买、贿赂，离间六国的君臣，果然也收到了效果，他又被封为客卿。[
推荐第10篇：《如何讲礼貌》教案
尊重老师讲礼貌
教材分析: 学生理解礼貌的重要作用并不难,难的是如何约束自己的行为,真正成为讲文明,懂礼貌的人.本站重要介绍掌握基本交往礼仪的途径,从学生的生活实际出发,要求具体而又切合实际。
教学目标：
1、知识目标：让学生知道如何从态度、仪表、语言、行为等方面做到讲礼貌。
2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
教学方法：
案例分析法、情境教学法、集体讨论法 教学工具：多媒体 授课类型：新授课 课时准备：1课时 教学过程：
一、课前导入：（3分钟）
故事导入——《“变质”的牛奶》
一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。
问题：
①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？ ②你喜欢这位服务员吗?为什么？
③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？
由学生思考讨论，得出自己的结论，并请1—2个同学做答。
老师：（总结）这个故事告诉了我们讲礼貌要注意的几个方面：态度、语言、行为等。下面我们将具体来学习。
二、讲授新课：
1、态度应诚恳
案例分析——《志强与士辉的故事》
士辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。士辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。
问题：
①志强与士辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？
②志强应该是什么态度呢？如果你是士辉，你能接受志强的态度吗？
老师：（总结）要讲礼貌，首先要从诚恳的态度开始（板书;态度应诚恳）真诚待人是我们社会所崇尚的品质，在与人交往时，不管是你去帮助别人，还是寻求别人的帮助，都应该有一个诚恳的态度。
2、语言应文明（重点）
⑴、漫画欣赏——《买书》 多媒体展示漫画。
问题：为什么李明先到书店买不到书，而后面那位同学却先买到了书呢？
老师：（引导）李明叫这位售书员时用的是什么称呼？而后面那位同学呢？这两种称呼有什么不同？听的人感受有什么不一样吗？
老师：（总结）讲礼貌要做到语言应文明（板书：语言应文明）
老师：（总结）文明的语言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明语言，尊重别人，做一个文明人。
3、行为应得体（重点）
⑴、在公共场所,大声喧哗,吹口哨.问题：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？ ②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？ ③我们应该怎样改正？
老师（总结）：这些行为都是我们日常生活中的小细节，可就是这样的小细节反映了一个人的品德素质。文明礼貌就存在于生活点点滴滴的小事中，存在于我们不经意的言谈举止之间。因此，我们应该重视细节，从身边的小事做起，做到行为得体。（板书：行为应得体）
⑵、情境演示——遇到以下情况怎么做? ① ② ③ ④ 遇见同学、老师时，应该„„
回答老师问题时，应该„„ 进入别人房间时，应该„„
家中来了客人时，应该„„
⑤上课迟到了，进教室前，应该„ ⑥在图书馆看书时，应该„„
⑦立正时，应该„„ ⑧坐时，应该„„ ⑨行走时，应该„„
4、仪表应大方
⑴、案例分析——《有个性》
提问：①故事中的小强是真的有个性吗？
②我们应该怎样帮助他？
老师：（总结）讲礼貌要求仪表要大方（板书）。（结合书本讲解仪表大方的具体要求。）
⑵、大家来找茬——错在哪？
用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误。 老师问:除了以上的内容,讲礼貌还要做到哪些?(让学生归纳)
5、学会谦让，互敬互让。(板书)
6、学会道歉。(板书)
7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者。(板书)
8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。(板书)
三、课堂检测:(5分钟)
1、下列属于礼貌行为的是（ ） A.见到同学，装作没见 B.随手乱摘校园花草 C.回答问题举右手 D.遇到老师，不打招呼
2、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”这句话启发我们在与人交往时要注意( ) A.语言文明 B.学会倾听 C.举止端庄 D.学会妥协
3、下列属于文明礼貌行为的是（ ） A.中学生可以佩戴首饰上学 B.妨碍他人不道歉无关紧要 C.说话要注意场合，态度诚恳
D.要见义勇为，遇到不平事，拔刀相助
4、下列作法正确的是（ ） A.与人握手，可以用左手握手。 B.说话习惯带尾巴，可以理解。
C.进电梯，主人在先，按按钮，再请客人进。 D.吃西餐时，右手拿刀，左手拿叉。
5、以下不属于文明礼貌要求的是（ ） A、行为应得体 B、战胜自己，锻炼意志。 C、移风易俗，关心公益事业。
D、尊老爱幼，关爱弱者，同情弱者，主动帮助
四、课堂小结：（5分钟）
老师：今天我们学习了如何讲礼貌，那我们应该从哪几个方面做到讲礼貌呢？ 学生：
一、态度应诚恳
二、语言应文明
三、行为应得体
四、仪表应大方
五、学会谦让，互敬互让
六、学会道歉
七、尊敬老人，尊重妇女，关爱弱者
八、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。
老师：（总结）要成为一名讲文明讲礼貌的人可不是一朝一夕的事，需要我们长期的坚持和努力，最重要的就是要从现在做起，从我做起，从点滴做起，希望大家把文明礼貌的种子播撒到生活中，真正成为一名讲文明、懂礼貌的中学生！
五、布置作业:(2分钟)
①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？
②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。 板书设计：
尊重老师讲礼貌
1、态度应诚恳
2、语言应文明
3、行为应得体
4、仪表应大方
5、学会谦让，互敬互让
6、学会道歉
7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者
8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业
同学交往要友善
教学目标
1.知道同学、伙伴相处要互相关心、互相帮助、互相尊重、平等相待。2．懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的态度，选择适当的方法解决。 3.愿意与同学、伙伴友好相处，喜欢以真诚、友好的态度对待同学。 教学重点
引导学生获得对同学之间真诚、友爱的积极体验，懂得和谐的同学关系的重要性，发展主体意识，进而形成开朗、进取的性格。
教学难点
调动学生的真情实感，激励学生展现自己的内心世界，指导他们建立良好的同学关系，塑造美好的心灵。
教学过程
一、我们友好相处
1、课件出示大树，师说：这棵大树好比是我们的班级，每一片叶子就是你、我、他。
2、同学门你们一起相处四年了，讲一讲你们（同学）之间友好相处的故事，说说自己的感受。
（出示课件）边出示边总结小结：同学友好相处之树长青，每片绿叶带来的那份友情、希望、力量会令常青树更加美丽。
（出示课件大树，板书图） 彼此尊重平等相待不讥笑 相互扶持互相关心尽力帮助
3、出示课件（我眼里的绿叶）你们认为还应该怎样做？
二、有时也会遇到矛盾：过渡：你与同学相处时发生了矛盾，应该怎样解决呢？ 1．让学生读教材98页的故事。（出示课件） 思考：
在同学交往中如果发生下列情况，你会怎么做？请说说你的理由。这样解决问题有什么好处？
生：利于同学之间相处。
小结：用自己的友善、真情感动同学，不仅能使对方醒悟，重归于好，同时也能提升自己正确待人的水准。
2．向大家介绍一下：
⑴你在平时和同学有闹矛盾别扭的时候吗？ ⑵有哪些解决问题的金钥匙？（出示课件） 生：设身处地为对方着想。 生：宽容、谅解。 生：从关心的角度看问题。 生：交流沟通。 生：主动和解。
生：自己有错误，主动承认。
三、今后会做得更好
1．如果你遇到下面的情况，你会怎样对待？
⑴（出示课件），一个同学代表本班参加接力赛，不慎失误掉棒，导致比赛落后，他很难过„„
生：宽容、体谅、安慰他。
⑵（出示课件），一个同学不愿意参加集体活动，喜欢一个人玩。 生：与他交流沟通。
⑶（出示课件），一个同学参加学校数学竞赛，荣获冠军。 生：向他表示祝贺。
⑷（出示课件），一个同学家里能遇到特殊困难，情绪不安，学习成绩受到影响。 生：关心他，帮助他，与他交流。
小结：当同学遇到难处的时候，一句解围的话，一句鼓励的话，一句自豪的话，一句安慰的话都是与同学友好相处的良方。
四、总结：
1．（出示课件）让学生读一读100页我的收获。 2．把自己收获与同学交流。
总结：同学们，和同学分担痛苦，分享快乐，每个人的快乐会倍增。同学之间友好相处，彼此尊重平等相待不讥笑，相互扶持，互相关心尽力帮助，学会换位思考，冷静处理同学矛盾。
亲子沟通少困扰
教学目标
1.了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性；2.增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧； 3.能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 教学重点
增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。 教学准备
1.课前调查：学生与父母相沟通的情况，尤其是矛盾；2.课件、案例 教学过程
一、回忆幸福时光
1.看照片，让学生说说照片上的故事。
2.小结：是呀，爸爸妈妈是我们最早，最亲密的朋友，有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福的事儿呢？
二、摆脱沟通困惑
1.可是，同学们，你们有没有觉得：随着年龄的增长，我们和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时，不像过去那么和谐了，时不时会闹些不愉快？
2.课前，我在我们班对这个情况做了一次调查，结果怎么样呢？大家一起来看看吧！课件：学生与父母沟通情况调查结果。
看来认为和爸爸妈妈存在沟通问题的同学还不少。哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的不愉快告诉大家？
指名说。引导：你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说清楚？ 评价：如果是我，可能也会产生这样的感受；我理解你当时的心情；是呀，受委屈的滋味实在不好受；
3.小结：看来，和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的烦恼，而且，也在影响着我们和父母之间的感情，影响着我们家庭生活的幸福。怎么办呢？别着急，其实子女和父母之间有矛盾是很正常的，家家都会碰到，关键是我们要想办法学会和父母沟通，去消除这些矛盾，烦恼。 课件：学会和父母沟通
三、解决沟通难题
1.我们身边的一位同学，他和你们一样，有一次也和妈妈发生了激烈的冲突 课件：案例1（文字）
小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在好了，良都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶嘴？”„„母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。
（1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？（和好朋友讨论讨论）
集体交流：妈妈的原因；小明的原因
（2）问题2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？
（3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？
自由组合4—6人进行讨论，并记录讨论的结果。 汇报交流
（3）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。
课件：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做：
首先，换位思考，及时稳定情绪；
其次，自我反思，主动承认错误； 最后，说出感受，商量解决问题。
（4）迁移运用：现在，能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中，通过改变自己的一些做法来和平解决问题呢？指名2人说。
（5）有些爸爸妈妈脾气不太好，或者当时实在太激动，我们用了这些办法，可他就是听不进，怎么办？（冷处理，找个适当的时间解释）
小结过渡： 同学们，我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决，那么，有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些，甚至不产生呢？（平时多交流，多沟通）
2、让我们一起来帮助这些同学：课件：寻找沟通的时间
寻找沟通的话题
课件：（爸爸录音）
（1） 爸爸妈妈忙怎么沟通？（微笑
牵手
拥抱） （2） 不住在一起，怎么沟通？
（3） 和爸爸妈妈可聊的话题有哪些？（看时间、场合）
3、小结：同学们，刚才，我们大家一起努力，为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同学寻找消除矛盾的办法，为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间，为和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题，相信每个人或多或少都有了收获。
四、制订沟通约定
1、用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。
2、沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家设计了一张亲子卡，根据你家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定，行不行？
3、最后，希望我们每一位同学能够坚持和爸爸妈妈经常真心交流，真诚沟通，让爱永远住你们的家！
第四单元：应对自然灾害
第八课 地震中的逃生及自救
教学目标
1．认识地震及其危害；
2．当发生地震时，我们该如何预防和求救。 教学重点： 地震灾害，预防和求救。 教学难点：地震灾害，预防和求救。 教学准备：上网查阅有关地震资料。 教学过程
一、谈话导入
同学们，地震会给人类造成巨大的灾害，那么怎么预防和求救呢？这节课，我们来学习发生地震怎么办？板书课题。
二、新授 教师提问
（1）较强的地震会在短时间内造成什么灾难（巨大的灾难） （2）给人类造成毁灭性的伤害是什么？学生自由回答。 导语：面对地震，我们就束手无策了吗？不是的 （3）地震来时应该做到哪几点？
1、楼房内家庭成员震时可暂躲在床、桌子等坚固的家具下，或躲楼房卫生间等小开间房内。随手用物件护头和捂住口鼻，以防被砸伤或被泥沙烟尘呛。
2、家庭成员正在用火电时，要立即灭火和断电，防止烫伤触电和发生险情。
3、住在高层楼房里的人员不可使用电梯，不要往阳台跑，尤其不可跳楼。
4、正在上课的学生和幼儿园的小朋友，应躲在课桌和小床下，不要乱跑擅自离开学校。
5、在街道上的行人，不要躲避在电线变压器，及高大建筑物附近。正在行驶的车辆震前应紧急停车设法停在开阔的地方。车上乘客要抓住坐椅或车上牢固件，不要急于外出。
6、人应远离石化、化学、煤气等易有毒的工厂或设施，遇火情不可处于风口，宜躲避在上风有水处。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到这些现象，应即沿斜坡横向水平方向撒离。
7、“卧倒、遮住眼睛，坚持住”！找到最近的安全处。留在室内直到地震停止，并且确信出口安全之后才能逃离建筑。如果住高层建筑的话，地震肯定会引发火警和消防装置；如果地震时正好在床上，不要动，赶紧用枕头保护自己的头部；如果在户外，找一处远离建筑物、大树和电线的开阔地，卧倒在地。 （4）地震发生后该怎么办？
1.未伤人员尽快抢救家中和邻居人员。被压在室内的家庭成员，要尽可能向有空气和水的方向移动，节约食物和水，保持镇静，保存体力。待外面有动静时再大声呼救或敲击。
2.封闭在室内的人，不可使用电气、火柴、蜡烛等，最好用手电筒照明，如闻到煤气或有毒气时，最好用湿衣物等捂住口鼻。
3.在野外的人员，应向开阔地或高地坡顶转移，不可往下跑，不可躲在危崖、狭缝处，并时刻提防山崩、滑坡及雪崩、冰塌。
4.河岸边的人员，要迅速撤离，谨防上游海啸和巨浪的袭击。
三、课堂作业检查
（一）判断
1地震来了，我家的楼层太高，快跳楼躲避吧。（ Ⅹ ） 2地震来了，我赶快躲到床下和柜子中。（ Ⅹ ）
3地震来了，我被压在厕所间，有没有人我就拼命喊救命。（ Ⅹ ）
（二）选择
1避地震时，最好的方法是（ B ）A 跳楼躲避 B 就地躲避
2避地震时，最好的地方（ A ）A 空间较小房间 B 桌下，床下，柜子中
板书设计
地震中的逃生与自救 镇静，就地躲避 不慌乱，不跳楼 选择空间较小的
发生地震 户外选择在开阔地蹲下趴下 怎么办 注意保护头部 关闭电、火源，避开有害气体 保存体力，听到有人时再呼救
第九课 地质灾害会防范
教学目标
1.了解滑坡和泥石流灾害的成因、分布、危害及防御措施。
2.培养学生把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能力。3.正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测预报的思想观念。 教学重点
了解主要地质灾害的成因、危害及防御。 教具准备
投影仪、投影片、景观图片或录像资料。 教学过程
一、导入新课
同学们！还记得什么是地质作用吗？(学生回答后教师再引导)地质作用有些进行得十分缓慢，不容易被人们觉察，如海陆变迁。但有些就进行得非常迅速、激烈，如滑坡、塌方、泥石流发等，往往造成地质灾害，危及人民的生命财产。这就是我们今天要学习的内容。
二、讲授新课
1.了解一下有关泥石流、滑坡、塌方和地陷的知识。
(播放录像)“地质灾害危害大” 2.思考下列问题：
(1)什么叫滑坡、泥石流、塌方和地陷？ (2)泥石流的发生需要哪些条件？
(3) 滑坡、泥石流、塌方和地陷有什么危害？ (学生回答、教师归纳并补充) 泥石流和滑坡往往是相联系的，多发生在多暴雨的山区。由于地表层岩石松散、土质疏松，再加上地面缺乏植被保护，在多暴雨的季节，就很容易发生水土流失、泥石流现象。
同学们可从图中看出：滑坡和泥石流的危害也是相当严重的。如云南是我国山崩滑坡灾害最严重的省份之一。1986年东川铁路支线大梨树滑坡，使铁路停运90天，造成经济损失1000多万元；1987年金沙江畔宁浪县长坪滑坡，使金沙江水颜色变黑，水质污染至渡口市，流程达300多千米。 （4）地质灾害有哪些共同的特点呢？ (学生回答、教师归纳) 地质灾害的共同特点主要表现在：分布广泛、危害大、伤亡多、突发性强。 地质灾害的形成均与地质作用、地质构造有关，都给人类的生命财产造成了不同程度的破坏。有时，人类活动的影响，也可以间接或直接诱发地质灾害。例如人类对植被的破坏，使地表径流的水量和速度加大；一些地方滥采乱挖矿山、小煤矿等，导致塌方、塌陷等；人类大规模的工程活动，如修水库、拦河大坝、交通道路设施等，如果设计、勘察不合理，都很容易诱发滑坡、泥石流的发生。
三、应对灾害的方法
1.看图，判断他们的做法是否正确，并和同学们展开讨论，把正确的做法写在下面的横线上。
2.如果遇到泥石流、滑坡时，下面哪些方法可以帮助你逃生？请把你的选择与同学们一起交流。
课堂小结：通过这节课的学习，同学们对几种主要的地质灾害已经有了一定的认识和了解。由于我国所处的地理位置，也决定了我国是一个多地质灾害的国家，因此进行有效防御是非常必要的。作为新时代的一名中学生更是责无旁贷，在日常生活中，
应积极开展防灾、减灾的宣传教育，做一些有益于提高公众的环保意识和减灾意识的事情。
3.学习52页的预防应急知识，并摘抄在安全笔记上。
第11篇：《如何讲礼貌》教案
《如何讲礼貌》教案
教材分析: 学生理解礼貌的重要作用并不难,难的是如何约束自己的行为,真正成为讲文明,懂礼貌的人.本站重要介绍掌握基本交往礼仪的途径,从学生的生活实际出发,要求具体而又切合实际。 教学目标：
1、知识目标：让学生知道如何从态度、仪表、语言、行
勐往中学 周桂仙
为等方面做到讲礼貌。
2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
学情分析:七年级的学生对礼貌的认识有了自己的认识，而正处于逆反时期，习惯从自己的角度看问题，做事情。容易冲动，不拘小节，伤害他人，自己却不知道。因此找些和他们贴近的事例，让他们去思考，去想。从而达到教学的目的。 教学重点：让学生知道如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。 教学难点：
如何让学生将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成
文明礼貌的好习惯。 教学方法：
案例分析法、情境教学法、集体讨论法 教学工具：
多媒体 授课类型：新授课 课时准备：1课时 教学过程：
一、课前导入：（3分钟） 故事导入——《“变质”的牛奶》
一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。
问题：
①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？
②你喜欢这位服务员吗?为什么？
③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？
由学生思考讨论，得出自己的结论，并请1—2个同学做答。
老师：（总结）这个故事告诉了我们讲礼貌要注意的几个方面：态度、语言、行为等。下面我们将具体来学习。
二、讲授新课：（25分钟）
1、态度应诚恳
案例分析——《志强与士辉的故事》
士辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。士辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。
问题：
①志强与士辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？ ②志强应该是什么态度呢？如果你是士辉，你能接受志强的态度吗？
老师：（总结）要讲礼貌，首先要从诚恳的态度开始（板书;态度应诚恳）真诚待人是我们社会所崇尚的品质，在与人交往时，不管是你去帮助别人，还是寻求别人的帮助，都应该有一个诚恳的态度。
2、语言应文明（重点） ⑴、漫画欣赏——《买书》 多媒体展示漫画。
问题：为什么李明先到书店买不到书，而后面那位同学却先买到了书呢？
老师：（引导）李明叫这位售书员时用的是什么称呼？而后面那位同学呢？这两种称呼有什么不同？听的人感受有什么不一样吗？
老师：（总结）讲礼貌要做到语言应文明（板书：语言应文明）
老师：（总结）文明的语言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明语言，尊重别人，做一个文明人。
3、行为应得体（重点）
⑴、在公共场所,大声喧哗,吹口哨.问题：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？
②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？ ③我们应该怎样改正？
老师（总结）：这些行为都是我们日常生活中的小细节，可就是这样的小细节反映了一个人的品德素质。文明礼貌就存在于生活点点滴滴的小事中，存在于我们不经意的言谈举止之间。因此，我们应该重视细节，从身边的小事做起，做到行为得体。（板书：行为应得体）
⑵、情境演示——遇到以下情况怎么做?
① 遇见同学、老师时，应该……
② 回答老师问题时，应该…… ③ 进入别人房间时，应该……
④ 家中来了客人时，应该……
⑤上课迟到了，进教室前，应该… ⑥在图书馆看书时，应该…… ⑦立正时，应该…… ⑧坐时，应该…… ⑨行走时，应该……
4、仪表应大方
⑴、案例分析——《有个性》
提问：①故事中的小强是真的有个性吗？
②我们应该怎样帮助他？
老师：（总结）讲礼貌要求仪表要大方（板书）。（结合书本讲解仪表大方的具体要求。）
⑵、大家来找茬——错在哪？
用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误。
老师问:除了以上的内容,讲礼貌还要做到哪些?(让学生归纳)
5、学会谦让，互敬互让。(板书)
6、学会道歉。(板书)
7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者。(板书)
8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。(板书)
三、课堂检测:(5分钟)
1、下列属于礼貌行为的是（ ） A.见到同学，装作没见 B.随手乱摘校园花草 C.回答问题举右手 D.遇到老师，不打招呼
2、“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”这句话启发我们在与人交往时要注意( ) A.语言文明 B.学会倾听 C.举止端庄 D.学会妥协
3、下列属于文明礼貌行为的是（ ） A.中学生可以佩戴首饰上学 B.妨碍他人不道歉无关紧要 C.说话要注意场合，态度诚恳
D.要见义勇为，遇到不平事，拔刀相助
4、下列作法正确的是（ ） A.与人握手，可以用左手握手。 B.说话习惯带尾巴，可以理解。
C.进电梯，主人在先，按按钮，再请客人进。 D.吃西餐时，右手拿刀，左手拿叉。
5、以下不属于文明礼貌要求的是（ ） A、行为应得体 B、战胜自己，锻炼意志。 C、移风易俗，关心公益事业。
D、尊老爱幼，关爱弱者，同情弱者，主动帮助
四、课堂小结：（5分钟）
老师：今天我们学习了如何讲礼貌，那我们应该从哪几个方面做到讲礼貌呢？
学生：
一、态度应诚恳
二、语言应文明
三、行为应得体
四、仪表应大方
五、学会谦让，互敬互让
六、学会道歉
七、尊敬老人，尊重妇女，关爱弱者
八、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。
老师：（总结）要成为一名讲文明讲礼貌的人可不是一朝一夕的事，需要我们长期的坚持和努力，最重要的就是要从现在做起，从我做起，从点滴做起，希望大家把文明礼貌的种子播撒到生活中，真正成为一名讲文明、懂礼貌的中学生！
五、布置作业:(2分钟)
①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？
②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和
不讲礼貌的例子。 板书设计：
如何讲礼貌
1、态度应诚恳
2、语言应文明
3、行为应得体
4、仪表应大方
5、学会谦让，互敬互让
6、学会道歉
7、尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者
8、还要移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业教学反思：
第12篇：讲文明,讲礼貌从我做起
讲文明，讲礼貌从我做起
五（1）班
在这个社会中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。我们每人脑海中都应牢记“八荣八耻”。做一个有道德的人，其实很简单，只要做每件事时都用心，仔细想想，多为他人考虑点，道德就这样伴随在你的身边。
你看，现在物质生活提高了，每个居住小区楼房整齐漂亮，环境优美。我们的精神文明也不能落伍。
有一个早晨，风和日丽，我和妈妈出去散步，经过小区的一条绿荫大道，看见一袋袋的垃圾静静地躺在垃圾筒旁边。甚至苍蝇，虫子乱飞，我捏着鼻子边跑边喊：“多脏多臭啊”可我回头看见妈妈用手把一袋袋的垃圾收拾好扔进了垃圾筒。妈妈轻声细语地说：“孩子，我们要做一个有道德的人，别人看见了也会这样做的。这样不但保护好了环境，而且让我们的家园更加美丽，大家的身体更加健康，多么好的一件事啊，我们干麻不做呢？”我听了连忙点点头，马上行动，果真，过了一会儿，也有几个阿姨和大妈参加了。
在每一个公共场所，讲文明，讲礼貌做一个有道德的人，需要从我做起，我们是国家未来的主人，我们有义务帮助没有受到良好教育的人去学文明，实践文明。因为我们有丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样我们的国家才能成为强大的.高度文明的国家。讲道德才能受到更多的人的敬仰。
同学们，其实我们的言行也会影响甚至改变大人的，不信你试试吧！让我们都成为有良好的道德品质的学生吧！这样，我们的生活才会更美好，我们的国家才会更加繁荣昌盛！让道德成为冲向未来的桥梁。同学们，一起向前冲吧！大家一起加油！
第13篇：讲文明讲礼貌树新风
讲文明讲礼貌树新风
什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：讲文明树新风演讲稿反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富
的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，讲文明树新风演讲稿一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。]
要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！
第14篇：《如何讲礼貌。教案
《如何讲礼貌》教案
一、教材地位与作用
《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站的内容。学会如何讲礼貌是文明交往的前提，是做一个文明人的基本要求。如今中学生在文明礼貌上存在很大的欠缺，本课的学习会对学生文明礼貌素质的形成具有正确的引导作用，这将为学生今后的健康发展奠定基础。因此这一课在全书的思想品德教育中占有重要地位。
另外，《如何讲礼貌》的上一站内容主要向学生说明了礼貌是什么？为什么要讲礼貌？这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站的内容。同时，讲礼貌也是平等待人，与人为善的前提与基础。因此，本站内容在教材编排上起到了承上启下的过渡作用。
二、教学目标
1.知识目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。2.能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3.情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
三、学情分析
通过前一课内容的学习及学校、家庭的教育，学生对礼貌知识有一定认识基础；随着年龄和知识的增长，七年级学生也具有了一定的分析辨别能力；另外，七年级学生正处在身心发展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。为此，根据七年级学生还具有乐于表现、擅长直观形象思维的特点，我将采用合适的教学方法让学生较好地掌握本节课内容。
而七年级学生又存在不定性，所谓不定性包括两方面：
①七年级学生还未深刻意识到学习的重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神；
②当今社会存在着很多不文明的现象，加上家长对礼貌教育的忽视，致使一些学生受到不良环境的影响，很难自觉养成文明礼貌的好习惯。[page]
四、教学重难点
本着新课程标准，在吃透教材的基础上，结合学情，我确定以下教学重难点： 教学重点：让学生知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。
确立依据：语言和行为是学生日常生活中最常见、最易受影响，也是能最快从课堂教学上得到实效的方面。
教学难点：针对学生在生活中很难自觉养成文明礼貌的习惯的情况，我本节课的教学难点就确定为：如何让学生将所学的知识转化为实际行动，养成文明礼貌的好习惯。 在教学中，我将对学生身边不礼貌的案例进行分析，加强教学的针对性；开展课堂活动，进行情境表演，让学生获得切身体会；并通过课后作业，将课内知识延伸到课外，促使学生在课外生活中自觉养成文明礼貌的习惯。以此争取突破重、难点。
五、教学方法
1.教法：基于本节课的内容具有很强的实践性，为体现“以学生活动为主，教师讲解为辅”的教学原则，结合学情，本节课我将采用以下教法：①案例分析法 ②情境教学法 ③直观教学法。
2.学法：为了让学生更好地学习本节课内容，在指导学生学习方法方面有以下方法：①自主探究法 ②总结反思法。
六、教学过程
(一)课前导入(3-4分钟) 课堂讨论——《“变质”的牛奶》
一名顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听了，面露愧色，连声道歉。
提问：①这位客人为什么会面露愧色，连声道歉呢？ ②你喜欢这位服务员吗？为什么？ ③这位服务员从哪几个方面做到了讲礼貌？
设计意图：运用有趣的故事导入，在课堂一开始就能吸引学生的注意力；也让学生从故事中感受到礼貌的魅力；通过问题可以引导学生在思考中得出结论：要从态度、语言、行为方面做到讲礼貌；锻炼了学生的分析能力，也为后面知识点的具体展开做了铺垫。[page] (二)讲授新课(约35分钟) ☆态度应诚恳(板书) 案例分析——《志强与志辉的故事》
志辉因为别人的误解而郁郁寡欢，为了排解心中的烦恼，他向好朋友志强诉说自己的苦闷，希望能得到志强的帮助，可是志强却态度冷漠，因为他觉得自己没有办法帮助志辉解决问题，还不如对他敷衍了事。志辉见他如此态度，只好黯然离去。以后他不再像从前那样对志强无话不说了。志强也觉得很委屈。
提问：①志强与志辉两人渐渐疏远，问题出现在什么地方？ ②如果你是志辉，你能接受志强的态度吗？志强应该是什么态度？
设计意图：这个案例贴近学生生活，易激发学生的兴趣；通过问题可以引导学生换位思考，找到问题的根源，从而明白态度诚恳的重要性，达到对这个知识点的理解和掌握。
☆语言应文明(板书)(重点) 1.漫画欣赏——《买书》
提问：①为什么李明先到书店买不到书，而后到的那位同学先买到了书呢？ ②李明和后面那位同学用的称呼有什么不一样？听的人感受有什么不同？ 2.小品表演——公交车上芳芳同学踩到另一位乘客的脚„„ 提问：是什么原因导致两种情况的出现？如果是你，你会怎么做？
设计意图：漫画很形象、直观，符合七年级学生的思维特点，学生很容易理解；漫画中的故事可以引发学生思考，设计的问题可以让学生马上意识到语言文明的重要性。再用小品的形式活跃课堂气氛，让课堂更加生活化，学生通过观察对比及我的点拨，达到对知识点的巩固与强化。同时也培养了学生的分析能力和表演能力。
☆行为应得体(板书)(重点) 1.视频观看——你有过这样的行为吗？
提问：①平时生活中，你是否看到过或自己也有过类似的行为？ ②这些行为对吗？它们会造成什么样的影响？ ③我们应该怎样改正？[page] 2.情境演示——遇到以下情况怎么办？
①遇见同学时，应该„„ ②回答老师问题时，应该„„ ③进入别人房间时，应该„„ ④家中来了客人时，应该„„ ⑤同学走上颁奖台领取奖品时，应该„„ ⑥上课迟到了，进教室前，应该„„ ⑦在图书馆看书时，应该„„
⑧立正时，应该„„ ⑨坐时，应该„„ ⑩行走时，应该„„
设计意图：这两个活动的设计意图在于通过视频可以让学生很直接地看到不得体的行为造成的不良影响，从而意识到行为得体的重要性；情境演示中通过全体学生的主动参与、亲身体验，将意识转化为行动，从而规范自己的行为。也培养了学生的分析能力和表演能力。
☆仪表应大方(板书) 1.案例分析——《有个性》
初一学生小强自认为有个性，长时间不理发，不洗澡，牛仔裤穿三个月不洗，甚至连每天刷牙洗脸都嫌麻烦，他认为这才是男子汉的象征。可是正当他洋洋得意于自己的与众不同时，却发现周围的朋友开始远离他，班里没人愿意和他同桌。
提问：①故事中的小强是真的有个性吗？ ②我们应该怎样帮助他？ 2.大家来找茬——错在哪？
用多媒体展示学生仪表规范和不规范的图片，让学生对比找出错误，再由学生对自己及班上其他同学的仪表进行点评。
设计意图：这两个步骤通过一个简单的案例分析锻炼学生的分析能力和口头表达能力，学生也能从中能得出仪表要大方的知识结论；第二个步骤则是对这个知识的运用，提高学生的知识运用能力，找出图片中的错误，并引起反思看看自身仪表是否符合规范，不符合的要怎么改正，从而将知识运用到实际生活中去。[page] (三)课堂小结：(2-3分钟) 以学生为主角，让他们说说自己在这堂课学到了什么？收获了什么？最后，以一首歌曲《我们从小讲礼貌》结束本课。 设计意图：课堂小结可以帮助学生梳理课堂知识，同时在总结感悟中使知识在学生心中得到升华。
(四)作业布置：(1-2分) ①请自己的爸爸妈妈指出自己身上存在哪些不文明、不礼貌的地方，把它们记下来，并思考自己将怎样改正？
②观察生活，分别举出两个你所看到的讲礼貌的例子和不讲礼貌的例子。
设计意图：通过这两个课后作业，将课堂延伸至课外，学生通过自我反思和对别人的观察，在生活中学习，从而自觉养成文明礼貌的习惯。也有利于突破本课的难点。
七、板书设计
设计意图：通过板书设计，帮助学生建立起本节课的知识结构，更好地理解教材观点。也有助于学生今后的复习。
八、教学效果预测
通过案例分析、观看图片视频、情景表演等多种教学活动形式，可以拓展学生的知识面，激发学生的兴趣，培养学生的分析能力。
通过课堂教学，大部分学生在课堂上应该能学会如何讲礼貌，但课后仍有一些学生不会自觉地约束自己。这些可能都需要通过今后的课外实践来逐步完善。
第15篇：小班语言《讲礼貌》
语言 《讲礼貌》 教育活动计划
活动名称：讲礼貌
活动目标：引导幼儿理解画面内容，尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
活动准备：皮球一个、女孩头饰一个、小猴子头饰一个、故事内容图片、黑板
活动过程：
一、情景表演，引出主题，带上头饰，A教师饰演小猴（吉吉），B教师饰演小女孩出场和幼儿打招呼并作介绍。A教师：表扬小朋友真有礼貌，（吉吉）是最喜欢有礼貌的小朋友，今天还给带来了最喜欢的玩具--皮球，（原地表演了一下拍皮球）。
二、情景表演：---B（女孩）拉扯住吉吉的手：“吉吉，我要玩皮球，给我。”A（吉吉）先不理会并走到一边故意小声说：“真没礼貌。”
---B（女孩）弄不懂，抓抓头发然后想到要有礼貌！对吉吉说：“吉吉，《请》你把皮球给我玩一下好吗？”A（吉吉）：“嗯，好啊，《请》你玩。”拿起皮球递给女孩。B（女孩）：“《谢谢你》。”
---B（女孩）玩皮球时候皮球不小心的拍跳到吉吉身上，表情惊讶慌张走向前：“啊~~《对不起》！！！吉吉有没有弄痛你？”A（吉吉）：“嘿嘿，《没关系，没关系》一点也不痛的。”
---B（女孩）：“来，我们一起去玩皮球吧。”B（吉吉）：“好啊，我们是好朋友啊，走吧。”
---A、B：“小朋友，再见。”（故事内容第一次教学）
三、提问幼儿刚才的情景内容，并引导幼儿说说内容。师：“小朋友，刚才女孩想玩球，她开始时候没礼貌，吉吉有没有理她啊？”幼：“没有”。师：“最后她有礼貌了，吉吉就怎样做啊？”幼：“给她玩皮球”。师：“他们发生了什么事呢？皮球怎么了？女孩做错了她知道要道歉吗？吉吉有没有生气走了呢？最后他们还在一起玩吗？”等内容提问。让幼儿主动的参与回答，并逐一出示图画，学说---“请”、---“谢谢你”、---“对不起”、---“没关系”各重复3次以上。帮助幼儿理解需要使用礼貌语言的情境画面，指出画面不对的地方和应该要怎样去做的地方，表扬说得对的幼儿，自由讨论。（故事内容第二次教学）
四、活动延伸——“今天教室里也来了很多幼儿园里的老师哦，我们也《请》她们一起去玩一起做好朋友好吗？”“好~~~”“做个好朋友，开开心心一起玩。我们一起拉衣服开起小火车，轰隆隆-----出发囖~！”让幼儿能一起说出《请》，教室里的老师一起和幼儿们互动起来，绕着教室里转一圈后到门口结束活动。
五、活动小结。
第16篇：歌谣我们从小讲礼貌
我们从小讲礼貌
晨风吹，阳光照，
红领巾，胸前飘，
小朋友呀，欢欢喜喜进学校。
见了老师敬个礼，
见了同学问声好，
老师您好，同学你早，
咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。
好儿童，志气高，
讲文明，讲礼貌，
小朋友呀咱们一定要记牢。
不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。
纪律要遵守，
卫生要做到，
团结友爱心一条，团结友爱心一条。
第17篇：如何引导孩子讲礼貌
如何引导孩子讲礼貌
最近我在班上经常引导孩子们说“谢谢”“对不起”“老师好”“老师再见”等经常用到的礼貌用语，比较注重对孩子礼貌用语方面的培养，我觉得孩子们现在也已经有所进步，最起码能主动向老师问好了。
日常生活中去教育孩子见了熟人主动问好，分别时说\"再见\"；爸爸妈妈工作、学习和休息时不要去打扰，爸爸妈妈说话时不应去插嘴；不要打断别人的讲话，影响了别人要说\"对不起\"；不经允许不乱动别人的东西，要求别人帮忙时应说\"请\"等等。家长在家也要对孩子进行最基本的礼仪教育。像有的孩子爱跷二朗腿等列子可以看到，一个孩子的礼仪教育也是很重要的。所谓家有家规，日常生活中，家长可以从细节中教育孩子。例如坐的时候应该怎么坐，吃饭的时候应该怎样，客人来了又应该怎样，怎样才能够成为一个有礼貌和懂事的小孩子。当然这不必要对孩子进行硬式教育，只要回到家，孩子坐到饭桌上，就可以顺带的进行轻松的教育，每天都顺带的进行教育，孩子在礼仪教育方面，会收到很好的效果哦。
其次，孩子讲礼貌的习惯就要靠家长坚持不懈的培养。家长可以利用各种机会、各种场合让孩子得到练习和锻炼，例如可以主动请邻居的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼貌相待。千万不能因为怕孩子没有礼貌，就不带孩子去人家作客，使孩子失去锻炼的机会。
第三，孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。家长还要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。如果家里有老人，家长可以和老人沟通，告诉老人宠爱孩子的坏处。我相信老人会支持年轻父母的教育方法哦，父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。做到孝敬老人，不说粗语，做到以身作则。流行歌曲尽量不要放在家中，在家中，最好放些古典而优美的钢琴歌曲，或者一些静心的轻音乐，各种民族乐器演奏的歌曲，这样可以陶冶孩子高尚的艺术的情操。所谓教不过，父之过。家长不小心碰了别人，就主动向人道歉，像龙龙这孩子遇到相似的情境，就会模仿这种好习惯。
父母日常在家里，应该注意言行举止。孩子从小就有很强的模仿能力，父母所说，父母所做的一切，都会直接影响到孩子。别人说。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。孩子若有说粗话的习惯，不要当他只是小孩子说话什么都不懂。虽然他们是小孩子，甚至不知道粗话的意思是什么，也不知道自己在说什么，但是随着他年龄的增长，他的坏习惯就会慢慢的形成。如果发现了孩子说粗话，那么就应当进行思想教育，及时阻止孩子继续说下去，不要就只会对孩子进行打骂。对孩子进行打骂，会起到相反的效果。孩子有很强的叛逆心理。
第四，家长不能用诱惑、强制的手段来要求孩子讲礼貌，例如叫阿姨给你糖吃，不叫叔叔不买玩具等。这样做，只能使孩子一时做出有礼貌的样子而不能持久，更不能使他懂得礼貌的实质。
所以说，从小养成孩子的文明及礼貌习惯，学会说礼貌用语，对孩子的发展和成长起到很大的作用；在日常的教育当中，家长能与老师密切的配合，做好教育工作。这样才能够更好的教育我们的孩子。还有我以上提出的教育方法，只是我的个人意见和在实践中的一些心得。人生中，有三样最重要的：生命、时间、还有一个就是“信”字。只要有道德，讲信用，孩子将来的人生道路，将会更加的美好，更加的辉煌。
第18篇：六一儿童节搞笑小品讲礼貌
甲：老师们，同学们，今天咱们谈谈“讲礼貌”。人与人之间应该讲礼貌。
乙：讲礼貌非常重要。（附和的口气）
甲：礼貌是“冬天里的一把火”；礼貌是感情的“粘结剂”；礼貌是打开友谊之门的“钥匙”；礼貌是伸向在困境中人的一只“温暖的手”。
乙：看来还真得讲礼貌。
甲：比如大家清晨第一次见面，一般都要打个招呼：“早上好”！
乙：“早上好”
甲：别小看这句：“早上好”，它让人感到心里热乎乎的。
乙：的确如此，热死了。（动作：擦拭满头大汗，给自己扇风）
甲：其实讲礼貌就是要真心对待对方。
乙：就是就是，真心是最重要的。
甲：对外宾，我们可以说：“may i help you?”
乙：我能帮您忙吗？
甲：遇到年纪大的外宾，我们可以说：“you first,please.”
乙：您先请。
甲：只要的真心的，就是有礼貌。
乙：对，真心诚意最重要。
甲：到过云南的朋友都知道，云南有一习俗，泼水节”。为了表达友谊和热情，就往身上泼水，这可能是与云南的气候有关，因为那儿热，不用担心客人会感冒。
乙：这个礼节好，特别是对那些不好洗澡的人来说。
甲：好不好那是人家少数民族的礼节，风俗习惯嘛。不过这礼节要是用到将来哈尔滨的冬奥会，恐怕就不行。
乙：那不照样吗。
甲：照样？
乙：那当然，人家的习惯吗。
甲：假如你，在哈尔滨，冬天，零下三十多度，犀利的北风刮个不停，你西装革履的独自一人走在大街上 。
乙：慢，我怎么越听我越像来自北方的一只狼。
甲：狼不狼的咱先不管，突然，有一位美丽的姑娘出现在你的面前。
乙：要表达诚意。
甲：姑娘从家里弄来一桶凉水。
乙：废话，用开水那是退鸡毛。
甲：往你头上这么一浇。
乙：感觉好舒服奥。
甲：再看你。
乙：两眼直直的盯着姑娘。
甲：现在你已经不像你了。
乙：像什么？
甲：整个一根冰棍
乙：我啊
第19篇：第二单元 从小讲礼貌
第二单元 从小讲礼貌
【一】教学内容
学习歌曲《“对不起”，“没关系”》、《让座》，欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，音乐创编活动《How Are You》、《我的名字叫轻轻》、《放学路上》。
【二】教材分析
（一）歌曲《“对不起”，“没关系”》是一首儿童歌曲，歌曲为四二拍，大调式，一段体。歌曲旋律欢快活泼，琅琅上口。表现了小朋友之间相互尊重、团结友爱的好品质。《让座》是一首叙事性的儿童歌曲，四二拍，五声宫调式，二段体。表现了小学生尊敬师长，遵守纪律、团结友爱、乐于助人的好品质，反映了雷锋精神处处放光彩的社会新风尚。
（二）欣赏《咱们从小讲礼貌》是一首校园歌曲，具有深刻的教育意义和现实意义，歌曲为民族调式中带清角的六声音阶。歌词形象生动，长短句的结合富于节奏感。
【三】教学目标
1、学唱歌曲《“对不起”，“没关系”》和《How Are You》，让学生感受到文明语言的美，培养学生从小讲文明礼貌的好习惯。
2、通过朗诵《我的名字叫轻轻》和学唱歌曲《让座》，使学生懂得做一个讲文明、讲礼貌的好学生不仅要语言美、而且还要行为美。
3、通过创编活动，《放学路上》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。
【四】教学时间：3课时
第一课时（主题一：文明语言真好听）
【一】教学内容：学习歌曲《“对不起”，“没关系”》
【二】教学目标
通过学习歌曲《“对不起”，“没关系”》，教育学生讲文明礼貌，懂得文明礼貌常识，会用文明用语：“请坐、对不起、没关系、再见”。
【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器
【四】教学过程
〔一〕歌曲教学
1、听录音《“对不起”，“没关系”》。
2、教师教唱歌曲旋律。
3、教师教唱歌词。
4、巩固练习，抽生检查。
〔二〕音乐活动：文明礼貌十字用语“请坐、对不起、没关系、再见”。
教师学生合作活动，以表演方式练习十字文明礼貌用语。
〔三〕创编活动：
1、听唱歌曲《How Are You》。
2、教师介绍中英文歌曲：这是一首外国歌曲，外国小朋友都十分讲文明礼貌，“How Are You”表示“你好”的意思，向人家打招呼时的用语。
3、学生扮演外国小朋友，互相问候，欢聚一堂。
〔四〕小结：文明是社会进步的表现，我们从小要讲文明礼貌，懂文明礼貌的孩子才是一个好孩子，你们想当好孩子吗？
第二课时（主题二：我的名字叫轻轻）
【一】教学内容：学习节奏《我的名字叫轻轻》，学习歌曲《让座》。
【二】教学目标
学生能按节奏念歌词《我的名字叫轻轻》，能演唱叙事歌曲《让座》。教育学生尊敬老人，讲究文明礼貌，做时代的新人。
【三】教具准备：风琴、录音
【四】教学过程
〔一〕复习
1、齐唱歌曲《对不起，没关系》。
2、齐唱歌曲《How Are You》。教师对部分学生的错误唱法给予正音。
〔二〕导入课题
〔三〕新课教学
（一）学习创编活动：《我的名字叫轻轻》
1、读儿歌《我的名字叫轻轻》。
2、按节奏读节奏（da）。
3、模仿主人和客人
（二）学习歌曲《让座》
1、讲故事导入：小明乘坐公交车回家，碰上一位老妈妈上车，车上却没有座位，他立即让座给老妈妈，老妈妈称赞他“你真是新时期的好少少年，真是一位活雷锋。”小明谦虚摇手说“我离真正的雷锋还差得很远呢。”„„
2、听录音《让座》，然后教师电子琴伴奏范唱。
3、学习歌词，理解词义。
3、学唱歌曲旋律，教师教唱。
4、学习唱歌词。
5、教师释疑，巩固练习。
〔四〕拓展练习
1、学生表演歌曲《让座》。
2、学生评价表演效果。
〔五〕小结：从小学会文明礼貌，长大才能成为人类真正的文明使者。
第三课时（主题三：咱们从小讲礼貌）
【一】教学内容：创编音乐活动《放学路上》
【二】教学目标
通过主题《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯，同时培养学生的创造力和综合表现力。
【三】教具准备：风琴、录音
【四】教学过程
〔一〕复习歌曲《让座》。
〔二〕导入新课
师：文明礼貌是中国的传统美德。这不是一个人的事，而是每一个中国人的事，更应该是人类每一个人的事，只有人人讲文明礼貌，我们人类才能有进步。那么，我们来看看小学生应该做些什么呢？
〔三〕欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》
边欣赏歌曲，边看教材插图。
1、图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？
2、抽生回答。
〔四〕音乐创编活动《放学路上》
1、教师指导看教材插图。
2、抽生讲述图中的故事。
3、音乐表演《放学路上》：让一个学生用饭盒摇动模仿放学的铃声，部分学生摇动手中的纸张作模仿雨声，教师弹奏“小朋友”和“老爷爷”的音乐主题进行表演。
表演方法上可以是小组表演，可以是全班抽生表演。
〔五〕音乐评价
1、自评。
2、互评。
〔六〕小结：师：我们在日常生活中应该怎样去做一个有礼貌的孩子？
教师抽生回答，并作小结下课。
第三单元 游 戏 歌
【一】教学内容
学习歌曲《黄丝蚂蚂》；音乐律动《玩具进行曲》；音乐游戏《丢卡片》、《跳房子》、节奏游戏《我和爸爸来对词》；欣赏《玩具兵进行曲》（管弦乐曲）、《捉迷藏》（钢琴曲）和《丢手绢，找朋友》（合唱）。
【二】教材分析
（一）歌曲《黄丝蚂蚂》是一首充满童趣的儿童歌曲，可用方言演唱，用四川童谣的风格来演唱更佳。
（二）欣赏《玩具兵进行曲》用三部曲式写成，四二拍，C大调。描写玩具兵正以小喇叭和大小军鼓为前导开始游行的美丽场面。
《蚂蚁》（二胡独奏）由重庆二胡演奏家刘光宇创作于2001年3月，采撷的是重庆地区家喻户晓的童谣《黄丝蚂蚂》，并作器乐的发展。乐曲分为四个部分，“灵”是核心，“动”是基础，“谑”是风格，“辣”是特征，力求一气呵成。本作品荣获2001年国家文化部“蒲公英奖”音乐作品评比金奖第一名。
《捉迷藏》是德国作曲家舒曼作于1838年的钢琴套曲《童年情景》中的一首短曲。光曲寄托了作者对童年时代的缅怀和回忆。作品四二拍，b小调，主题以每分钟120拍的速度和跳跃的顿音奏出，旋律欢快跳动，犹如旋风般迅疾流动，十分逼真地展现了孩子们你躲我藏、相互追逐嬉戏的情景。
《丢手绢，找朋友》（合唱）这是首以儿童喜闻乐见的游戏童谣为素材创作的合唱歌曲，整首歌曲具有浓厚的儿童情趣。歌曲罚要以童谣中的“
5、
2、
6、3”几个音互相作用组合形成。
【三】教学目标
1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验音乐所表现的情绪及雄壮有力的进行曲节奏，引导学生在表演中发展想像力和创造力。
2、通过欣赏、演唱，引导学生初步感受不同国家的音乐作品的情绪及各种乐器的音色。
3、通过生动有趣的音乐游戏，培养学生互助互爱、团结协作的品质。
【四】教学时间：二课时
第一课时（主题一：玩具兵真有趣）
【一】教学内容：音乐律动《玩具进行曲》，欣赏音乐《玩具兵进行曲》、《蚂蚁》；学唱歌曲《黄丝蚂蚂》。
【二】教学目标
通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验音乐所表现的情绪及雄壮有力的进行曲节奏，引导学生在表演中发展想像力和创造力。并要求学生从随音乐律动。
【三】教具准备：风琴、录音、打击乐器
【四】教学过程
〔一〕导入新课。
同学们，想玩玩具吗？你们玩过什么玩具？（抽生回答）今天我们就来学习玩具的歌曲《玩具进行曲》。
〔二〕听音乐《玩具进行曲》（日本儿童歌曲）
〔三〕跟音乐学习演唱《玩具进行曲》。
〔四〕随音乐律动《玩具进行曲》
教师伴奏，学生随音乐进行律动，其动作标准由学生自己确定，你喜欢什么动作就用什么动作来表现歌曲。
随后教师总结出一套比较优秀的律动动作，由学生集体统一学习，并随音乐进行律动。
〔五〕欣赏音乐《玩具兵进行曲》（管弦乐曲）
1、教师介绍作品
2、欣赏音乐。
3、抽生回答作品表现了一种什么情绪？
4、抽生随音乐表演，并在黑板上画出你可爱的玩具。
〔六〕欣赏乐曲《蚂蚁》（二胡独奏曲）
〔七〕学唱歌曲《黄丝蚂蚂》
1、教师范唱歌曲。
2、学生学习歌词，理解词义（用重庆方言来读歌词）
3、学唱旋律，重点学习前部分旋律。
4、学唱歌词，注意用重庆方言来进行演唱。
5、巩固练习。
〔八〕小结：同学们，我们今天学习了重庆方言歌曲《黄丝蚂蚂》，还欣赏了音乐《蚂蚁》和《玩具兵进行曲》真有趣。我们要善于观察蚂蚁，它还有哪些特征。
第二课时（主题二：和爸爸妈妈做游戏）
【一】教学内容：欣赏钢琴曲《捉迷藏》，《丢手绢，找朋友》，音乐游戏《丢卡片》《跳房子》，节奏游戏《我和爸爸来对词》
【二】教学目标
1、通过欣赏、演唱，引导学生初步感受不同国家的音乐作品的情绪及各种乐器的音色。
2、通过生动有趣的音乐游戏，培养学生互助互爱、团结协作的品质。
【三】教具准备：风琴、录音
【四】教学过程
〔一〕欣赏
1、钢琴曲《捉迷藏》（德国舒曼作曲）
2、《丢手绢，找朋友》
欣赏时，让学生观察教材中插图，感受情绪、速度及力度的变化，还可以选用打击乐器进行伴奏，如用碰钟、三角铁等，让学生在主动中欣赏，感受乐曲所表现出的儿童你躲我藏、相互追逐嬉戏的欢乐情景。
〔二〕音乐游戏
1、《丢卡片》
方法：小朋友大圈围坐，随音乐《丢手绢，找朋友》拍手。教师手上有许多节奏卡片，请一位小朋友做丢卡片人，从教师手中取一张卡片，随音乐在外圈跑动，趁不注意，丢在一位小朋友身后，然后快速离开，跑到有空位的地方坐下，被丢卡片的小朋友如果及时发现，就拿着卡片去追赶，若赶上，就由丢卡片人读出卡片上的节奏，若没有追上，由被丢卡片人读出卡片上的节奏。随后又继续。
注意：小朋友不能随时回头看身后，只有丢卡片人经过身后才能回看，丢卡片人如果已坐在位置上，被丢卡片人就不能再追了。
2、《跳房子》
（1）学唱歌曲《跳房子》
（2）随音乐游戏
方法：在场地上画个大房子，同学们站在房子两侧，教师站在房顶，选几个同学演唱此歌，学生站在房子前，“do”跳单脚，“re”跳双脚，这叫单跳双落。在齐唱的歌声中，学生从“1”跳到“i”，再从“i”跳回“1”，如果学生跳的速度跟不上音乐的节奏，就算失败，必须停止游戏。最后两小节大家鼓掌表示祝贺。
可以多画几幢房子，让孩子分组跳房子。
〔三〕节奏游戏《我和爸爸来对词》
方法：可由学生扮演爸爸，和着节奏说出上句，小朋友模仿教师的节奏说出下句。教师走到谁面前，谁就接下句，看谁接得又快又好。
〔四〕小结：同学们，我们会做的游戏太多了，大家回去后请爷爷奶奶、爸爸妈妈一同做我们今天学习的音乐游戏，看看谁的发挥真棒。
第20篇：小学生讲礼貌的快板词
小学生文明礼貌的快板词
甲、乙，丙，丁同说：
打竹板，响连天。同学们，听我讲：中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。 优秀文化代代传。 传到今天最灿烂，世界各地都传遍。 文化遗产要保护，
继承发展闯新路。 重任在肩新一代，.飒爽英姿有气派。 站在台上真自豪。真自豪！ 快板甲，乙说：
清晨离家上学校，出门问候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。 横过马路左右看，绿灯通行红灯停。盲人叔叔行不便，一脚踩到香蕉皮。 我们赶快来帮忙，主动上前搭把手。叔叔夸我真懂事，大家开心我欢喜。 快板丙，丁说：
向人问路先称呼，文明用语不可少。有人问路要帮忙，热情应答讲礼貌。 排队候车讲次序，不争不抢不挤闹。先下后上多礼让，遇到碰撞把歉道。 遇到老人把座让，相互体谅多协调。谢谢再见对不起，文明用语要记牢。 快板甲，乙说：
衣装整洁到学校，互相问好不能少。遇见老师行个礼，见到同学问声早。 要想显出精气神，站要如松坐如钟。颈要伸直腰要挺，两肩打开手摆正。 坐着不宜倚和靠，站立不要把腿抖。好的仪态从小养，严格要求是关键。 快板丙，丁说：
上课时间快要到，提前备好工具书。精力集中认真听，举手提问尊师长。 进入老师办公室，喊声报告等回复。如果没有应答声，不能偷听不乱闯。 甲、乙，丙，丁同说：：
同学们，听仔细：在家也要讲礼仪。在校是个好学生，在家当个好儿女。 今天是个好日子，我们一起唱歌谣。唱！歌！谣！
甲：春天到，百花香，乙：蜜蜂飞，蝴蝶忙，红的红来黄的黄。 丙：校园里，真热闹，大地穿上绿衣裳。丁：.同学们，到学校，杨柳青青花儿俏。 甲：.我们几个走上台,热烈庆祝新年到。乙：边跳边唱乐淘淘，蹦蹦跳跳唱起来。 丙：新春红日映彩霞，新天新地迎新春。丁：世界瞩目大中华。
合:对!世界瞩目大中华。世界都说中华好，
甲;天空妈妈抱小星，乙;大地妈妈抱小草。
丙;海洋妈妈抱小鱼，丁：森林妈妈抱小鸟。
甲：大山妈妈抱小溪，乙;祖国妈妈抱小宝。
丙;咱在妈妈怀里抱，丁; 齐夸祖国妈妈好。
合：对！咱在妈妈怀里抱，齐夸祖国妈妈好。
