第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
【教学目标】 1.知识与能力目标
通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元 盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 2.情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想 及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展起到 的一定的推动作用。 【重点难点】
教学重点“贞观之治”和“开元盛世”。
教学难点如何帮助学生对唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物作出 恰当的评价。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课
【教具】地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天、唐玄宗人物图
【教学过程】 —、复习提问
① 隋朝大运河开凿的目的、起始位置； 科举制创立的标志。 ②
二、导入新课 以一首唐诗即杜甫的《忆惜》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廩倶丰实。”开篇，引导学生回答此诗描绘了怎 样的盛世景象？教师叙述:诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太平的盛世景象。那么，这种盛世局面是怎样形成的，社会到底繁荣到何等 景象？带着这些问题，我们学习《从“贞观之治”到“开元盛世”》。
三、讲授新课
(一) 唐朝的建立与贞观之治
1.618年李渊称帝，建立唐朝，都城长安，李渊就是唐高祖。随后平定了全国。
2.继唐高祖之后,626年，李世民即位，次年改年号贞观。李世民就 是唐太宗。
3.唐太宗吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。广纳人 才，知人善任。
4.唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为 主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
5.在经济上，轻徭薄赋、发展生产。 击败东、西突厥，加强对西域的统治。
唐太宗时期，政治比较清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌 盛，6.
7.
历史上称当时的统治为“贞观之治”。
“贞观之治”是本课的重点，包括三方面内容:一是唐太宗开明的治 国思想;二是唐太宗治国的政策和措施;三是治世局面的形成。
(二) 女皇帝武则天 1.唐太宗的儿子高宗多病，皇后武则天掌权，高宗死后，武则天做了 皇帝，改国号为周。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
2.武则天统治措施:打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿 试制度;继续推行唐太宗以来减轻人民负担的政策和措施、重视发展生 产;还破格提拔许多有才能的人。
3.武则天在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得 到巩固和开拓，这为后来的“开元盛世”局面的出现奠定了基础。（郭沫若这样评价她“政启开元，治宏贞观”）
4.教师引导学生完成讨论:你怎样评价武则天这个人物？
学生分小组讨论交流然后回答。 (三）
1.开元盛世
唐玄宗励精图治，任用姚崇、宋璟为相。整顿吏治，发展经济，改革 税制，注重文教，编修经籍。
2.唐玄宗统治前期，政治比较稳定，经济繁荣发展，唐朝进人鼎盛时 期，这个时期的年号叫开元，史称“开元盛世”。
3.学生讨论归纳:唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方？
政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有： 任用①
贤能（如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相）；整顿地方吏 治;崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“开元盛世”。
② 他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清 明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开 元盛世 教师小结:唐太宗、武则天、唐玄宗都推行了比较开明的政治经济措 施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。
四、课堂小结
唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。唐太 宗统治时期，他吸取了隋朝灭亡的教训，任用贤臣，善于听取大臣们的批 评和意见，从而形成了 “贞观之治”的局面，为以后的繁荣奠定了基础。 之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她继承了唐太宗时期的一些 政策，下令奖励农桑，发展农业生产。还重用有才能的人做官，社会经济 继续发展。武则天的统治，上承唐太宗的“贞观之治”，下启唐玄宗的“开 元盛世”，唐玄宗统治前期，唐朝达到了全盛时期。 【课后作业】
完成对应课时练习。 附:板书设计
1.唐朝的建立与贞观之治 618年李渊称帝，定都长安。
继唐高祖之后，李世民即位，年号贞观。李世民就是唐大宗。
“贞观之治”。唐太宗沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制 (以进(1)
(2)
(3)
士科最为主要）；重视文化教育，大力兴办学校；减轻劳役，鼓励发 展农业；击败东、西突厥，加强西域统治。
2.女皇帝武则天
武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
3.开元盛世 唐朝的鼎盛时期。
七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案(新课标人教版)
