《正面管教》之实训篇：
——正面管教实训教室杨帆起航
在金秋九月最美的开学季里，靓湖学校三年一班的教室门口，一块“正面管教实训教室”的新匾额，引起了同学和老师们的极大关注。正面管教是通过既不惩罚又不娇纵的相互尊重的方式，以和善与坚定并行的方法，通过班会给予孩子鼓励、让孩子参与解决问题、从错误中学习等多种工具和方法，帮助教师了解孩子不当行为背后的目的，教孩子自律，培养孩子的社会责任感和各项人生技能。
图片1 图片2 三年一班是靓湖学校首个正面管教教育教学理念的实训班级，根据正面管教的教育教学理念，班主任赵娟老师首先将班级内的墙面文化与正面管教的核心理念相结合，将“尊重学生”、“鼓励学生”、“倾听学生”、“启发学生”的教育理念内涵分别布置于班级的显要位置，以便于教师与学生利用课余时间阅读理解，逐渐将其贯彻应用于课堂教学实践中。
图片 3 与此同时，班会通常是学生将理论课堂所学内容联系实际进行总结与分享的有力载体。在赵老师的组织带领下，将班会作为践行正面管教教育理念的主要契机。活动过程中，同学们不仅可以学到提高学习能力的诸多技巧，例如，如何正确表达个人意见，如何有效倾听他人，尝试从不同的角度看待并解决问题等。同时，通过分析其他同学的错误，从错误中吸取教训，给予了自己再次学习的机会；通过分析其他同学的长处，从优秀经验中相互勉励，给予了自己再次成长的机会。此外，同学们还通过实践，理解了合作的巨大力量，以此将从小培养学生对于社会有益的影响力和能力感，并因自己做出的贡献而产生的成就感。
图片4 9月11日，赵老师带领同学们初次感受班会的魅力，在第一个准备工作——围圈而坐的过程中，同学们开始时并无原则的推、拉、拖、拽桌椅，大声交流，行动过程异常混乱。但经过赵老师的启发式引导，并以“行大于言的理念”亲身示范的演示指导，同学自主学会了三三两两的小团队合作，轻轻搬抬桌椅，细声交流，行动过程流畅而迅速。
图片5 图片6 在整个班会进行过程中，同学们最喜爱“致谢”的环节，每个同学都能细心的觉察身边的小事，深情地对帮忙同学说一声“谢谢”，让帮忙的同学体会到被感激的幸福。温暖的情愫油然而生，彼此间的友谊随之加深。与此同时，被帮助的同学也受到鼓励而表示以后也要积极帮助他人，团结协作，将爱传递。
图片7 图片8 赵老师已经将“和善而坚定”的正面管教理念融进日常教学生活的点点滴滴，相信三年一班44名幸福的小同学将会在正面管教实训教室里开启他们不一样的童年生活。
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