让法制教育走进数学课堂
随着社会的发展，我国的法律越来越完善，正向着法制社会发展。小学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。小学教育中实施法制教育的渠道有很多，而课堂教学则是实施小学法制教育的主渠道。如何在数学教学中加强法制教育，是当前新课程实施过程中的课题之一。针对这一课题，结合数学学科的特点，下面本人就在数学学科教学中如何渗透法律常识谈谈本人的一些做法。
一、搞好自身建设，提高法律素质。
学生在学校接受教育，与老师接触的时间最长，特别是小学生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。作为一名教师，除了必备的文化素质和业务素质外，还要了解《教师法》、《教育法》、《未成年保护法》等相关法律法规，要让学生懂法，教师自己必须先懂法，首先要用法律来武装自己，然后才能结合学科教学，相机渗透法制教育。所以，提高教师的法律素养很重要，只有教师懂法，才能自觉向学生讲法；只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念意识的合格人才。
二、在课堂教学中，对学生进行法制教育。
数学教学之中渗透法制教育，首先应充分遵循数学教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中。教材是我们教师向学生传授知识的载体，我们在教学中必须挖掘教材、抓住教材的相关内容，把“一切为了学生”的发展当成首要任务，不失时机地对学生进行法制教育。比如，苏教版五下P.11第7题“《中华人民共和国国旗法》规定，国旗的长是宽的1.5倍。一面国旗长是144厘米，宽是多少厘米？”通过这题教学既向学生介绍国旗法的一些法律常识，同时也对学生进行爱国主义教育。苏教版四上P.110第9题第
（2）小题“一辆卡车每次运货5吨，„”，教师可在这里问：“这辆卡车一次能不能运6吨呢？”如果学生说能运，那就告诉他们，即使能运，那是超载，超载就容易发生安全事故，造成危害。充分利用教材对学生进行法制教育，无需改变教学计划或教学大纲，也无需重印教材，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育，这样很容易被学生理解和接受。
三、结合数学游戏对学生进行遵纪守法教育
法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们在数学游戏教学时，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。
四、把握数学学科与法制教育的度。
我们在数学教学中渗透法律常识，只要点到为止，不能引伸出去，不要为了渗透法律常识而漫无边际地展开出去，这样会影响数学学科自身的学习，教师在教学中只需有这个意识就行了。
总之，在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的政治思想觉悟，抵制精神污染，促进学生全面发展，定会收到事半功倍的效果。对数学学科法制资源的开发和利用还处于探索阶段，还有很多不完善的地方，这不是一个短期行为，需要我们长时间地进行下去。
