《设置IE浏览器的默认主页》教学设计
一．基本信息： 学 科：小学信息技术
课例名称：《设置IE浏览器的默认主页》 课 型：新授课 年 级：四年级
教材版本：宁夏回族自治区教育厅 电子工业出版社 二．教学设计：
【教学内容】四年级信息技术下册19-21页内容 【教学目标】
知识和能力:知道什么是IE浏览器的默认主页
过程和方法:通过学习，掌握设置IE浏览器默认主页的方法。
情感、态度和价值观:通过学生操作练习，培养学生的动手操作能力，克服困难的意志及与同伴合作交流的意识。
【教学重点】设置IE浏览器的默认主页的方法 【教学难点】怎样将当前打开的网页设置为默认主页 【课时计划】1课时
【教学准备】网络教室，课件 【教学过程】
一、导入新课。
1、猜谜引入，激发兴趣。
2、交流：怎样打开自己喜欢的网页呢?请试着打开一个你喜欢的网页。
3、板书读题。老师也有自己喜欢的网页，但是如果每次都要输入网址后才能看到这个网页，太麻烦了，有没有什么好办法，打开IE浏览器看见的就是自己喜欢的网页呢？这就是今天我们要学习的内容“设置IE浏览器的默认主页”。
【设计意图】猜谜语激发学生学习的兴趣，通过复习旧知、问题激趣引出本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。
二、设置IE浏览器的默认主页
1、了解什么是“IE浏览器的默认主页”。
2、教师演示“设置IE浏览器的默认主页”的步骤。
第一步：启动IE浏览器，在地址栏中输入“宁夏新闻网”的网址“www.daodoc.com”设为IE浏览器的默认主页。学生操作，教师指导。
4、生当小老师演示讲解操作过程，学生评价。
5、将最喜欢的网页设置为IE浏览器的默认主页。同桌交流操作方法。
6．区别“使用当前页”“使用空白页”“使用默认页”三个按钮的不同。学生分组操作，生操作师巡视指导，汇报。
7、探究第二种“设置IE浏览器默认主页”的方法。
第一步：启动IE浏览器，在地址栏中输入“宁夏新闻网” 的网址“www.daodoc.com”设为IE浏览器的默认主页。学生操作，教师指导。
【设计意图】信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。在新课学习中通过教师的简要讲解、学生的练习，让学生在不知不觉中学会方法。为学生构建了一个自主探究、合作学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
三、课外拓展：
请将自己喜欢的网页设置为默认主页。
【设计意图】鼓励学生在实际学习和生活中使用计算机，进一步培养学生使用计算机的兴趣。
四、归纳总结、评价交流。
1、同学们，通过这节课的学习，你们都学会了什么，掌握了哪些本领呢？
2、对照评价表，进行自我评价。
【设计意图】总结本节课知识，并对自己进行评价，学生与教师在共同的评价活动中充分展现自我，张扬个性，取长补短，树立自信，真正实现使每个学生都能得到充分发展和提高的评价目的。
五、文明上网、遵纪守法。
1、齐读《全国青少年网络文明公约》。
2、宣誓：《“文明上网” 承诺书 》。
【设计意图】通过了解文明公约内容及《“文明上网” 承诺书 》宣誓，提高思想认识，约束学生遵纪守法，文明上网。
六、板书设计：
设置IE浏览器的默认主页 www.daodoc.com www.daodoc.com 《设置IE浏览器的默认主页》教学反思
通过教学实践，我认为这节课我能依据教学内容，科学安排教学流程，合理分配教学时间，突出了教材重点，突破了教学难点，在自主、合作、探究的进程中，比较圆满的完成了教学任务，主要体现在以下几点：
1、教师课前做了充分的准备，学生的学习积极性被调动了起来，课堂气氛活跃，学生通过学习掌握了上网的一些技巧。
2、注意转变了教师的角色，改变学生学习的方式，使新课程的理念得以实施。在演示过程中，老师让学生讲述、演示操作方法，充分利用优生资源，让其大胆摸索，独立尝试，代替了老师的讲解，使教师的教学行为由“授业”转向“引领”，使学生的学习由“模仿”转向“探究”。
3、改革评价方式，运用激励机制，调动学生兴趣。整节课我除了对演示熟练、认真听讲、积极发言、努力创作、大胆质疑等方面表面突出的学生及时的进行口头表扬之外，还自然的让学生送掌声给表现好的学生，进行激励。在最后采取让学生自评的方式进行自我评价，使学生不但看到了自己的优势，而且能找到自己与其它学生的差距和不足，调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。学生的学习成果显著，每个学生都学有所获，三维目标落实的较好。 本节课的不足之处是：反馈与辅导不够及时，在这节课的教学中，有经验的学生出现了各种各样的操作方法，而没有相关操作经验的学生则在操作中出现了这样或那样的一些小问题，而后，老师由于时间关系不能及时的给予指导。另外，出现问题应多给学生以演示、发言的机会。今后我还要不断提高自己自身素质，灵活运用教育机智，对学生在学习的过程中出现的问题及时进行纠正。
