新西师版小语一年级上册第四单元第4课
《ie
iu》 教学设计
教学目标
1．准确认读复韵母ie、iu及其四声，能在四线格中正确书写。
2．能准确地拼读声母与ie、iu组成的音节；认识音节ye;认识汉字“秋、爷。 3．试着拼读儿歌，体验借助拼音学习儿歌和认识汉字的乐趣。
教学重点
1.正确认读ie、iu及其四声，能正确书写。 2.iu的标调规律。
教学难点
正确拼读声母与ie、iu组成的音节。 教具准备
PPT课件、生字卡片 教学时间 一课时 教学过程
一、复习引入
1.出示秋天图片，引出秋游，复习拼音。 2.认读拼音
3.跟着蝴蝶一起秋游。
二、情境创设，探究新知
（一）教学ie
1.认识ie。
（1）小蝴蝶带我们来到秋游第一站——小树林，引导学生观察，引出叶子。 （2）有一位复韵母朋友藏在这一片片的叶子中，把叶读成一声，它就会出来和大家见面了，谁来把它请出来？
（3）引导学生观察老师的口型，听老师的发音。老师口型是这样变化的，先发i，然后快速滑向e。
（4）学生试着发音，抽读，齐读2遍。 2.学习ie的四声
（1）Ie的声调应该打在谁的头上，为什么？ （2）抽读、开火车读、齐读。 3.编儿歌，记音、形
你用什么方法来记住复韵母ie？
抽学生回答。其他小朋友一起学学他的方法。 4.比较ie和ei （1）回忆同样由i和e组成的复韵母ei。 （2）比较两者之间的不同。 （3）抽学生起来发言。
（二）知识延伸，学以致用， ye的认识
1.认识ye
（1）仔细观察ie是怎么变成ye。 （2）说说它的变化。 （3）读ye的读音。 2.ye的四声
（1）一起来读读它的四声。
（2）用ye的四个声调来组词。师出示图(yē zi、yé ye、tián yě、shù yè)
（三）游戏巩固：神奇的花儿
复习巩固ie、ye的四声
小蝴蝶马上带我们来到第二站——小花园。花园里的花儿可神奇了，只要读准花上的拼音，它们就会发出一种美妙的声音，抽读。
（四）教学iu
1.引出iu （1）接下来小蝴蝶带我们来到第三站——湖边，这个小朋友在干什么？
（游泳）
（2）通过游的读音引出复韵母iu。 （3）师范读，抽学生读、齐读。 2.iu的声调标注。
（1）iu有4顶帽子，应该戴在谁的头上呢？
（2）我们编了一首儿歌来记住它们带帽子的规律，跟着老师拍手读：i、u 并列站一排，谁在后面给谁戴。
（3）学生一起动手给它们戴上帽子。 （4）读iu的四声。 3.合作学习，游戏：摘苹果
（1）欣赏完美丽的湖，小蝴蝶带我们来到了果园里。果园里小松鼠和小猴正提着篮子摘苹果，我们去帮帮它们。请同桌的两个小朋友一起，摘下声母苹果和篮子上的ie、iu相拼，看能不能把苹果全都摘下。
（2）同桌合作试拼。
（3）黑板出示篮子、苹果卡片。老师请同桌的2人上台合作，一个摘苹果，另一个把摘下的苹果和篮子上的ie、iu相拼，其他小朋友当评委，他们拼对了就一起拼一拼。
（4）开火车拼。
三、快乐学儿歌
1.看图说话。（出示课文插图）
我们来到了本次秋游的最后一站——妞妞家，妞妞和爷爷在做什么呢？（要求孩子说完整）
2.圈出来ie、iu和ye拼一拼。（课件出示课文ie、iu）。 3.检查，卡片出示生字：秋、爷 4.读儿歌。 （1）生拼读。
（2）请学生读。师范读，学生跟读。
四、迁移升华 出示图片，拼读蝴蝶、足球、叶子。
五、快乐书写
1.看：仔细观察，说说它们每笔在四线格中的位置。师范写，生书空练习。 2.写：生书写1个，提示写字姿势。 3.评：展示、评价。（正确、整洁、美观）
六、说说收获
小朋友们，这节课你有什么收获？
附：板书设计
ie
（叶子插图）
ie ye iu
（游泳插图） iu
