让学生学会自己管理自己
金坛市华城实验小学 王春茹
我从1986年8月参加工作以来，一直担任班主任工作，任教语文兼任本班的品德与生活等其他学科，一直满负荷工作，曾担任过一至六年级两个大循环的教育教学工作，教育教学成绩不差，受到学生家长的一致好评。我热爱本职工作，忠诚党的教育事业，与时俱进，更新教育理念，改进教育教学方法，对工作尽职尽责。捧着一颗心来，不带半根草去。模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，心理健康，为人师表。坚持全员育人、全程育人的理念，坚持学生立场，关爱每一位学生，促进每一位学生的全面发展，通过有效措施加强学生心理健康教育，善于调动学生的学习、生活积极性与主动性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
本人具有较强的教育引导与组织协调能力，在班级建设方面有思想，有创意，并在培养学生自我管理方面有突出成绩，所带班级学生个性发展良好，形成和谐向上、富有活力和特色的班级文化，都能取得学生家长的满意答案。
长期的班主任工作实践，令我始终坚信：一个优秀的班主任应该大胆培养小助手，让学生学会自己管理自己，才能形成一个好的班级体，而班干部在其中起着至关重要的作用，班级干部能力的高低、班委会的团结与否，直接影响到班级风气和班级的稳定。因此选好班干、用好班干部就成为班级管理的重中之重，每个人都不能忽视。班干部是班主任教育管理工作的可贵资源，这个资源要发掘，要获取，要培养，要使用。如果这一资源能在使用中增值，就是班主任的最大欣慰之一。
在班干部选拔中，我注意将个人素质高，工作能力强的学生吸收到班干队伍中，班级干部的选拔可采取多种形式，根据班级学生具体情况而定。对小学生来说，在学校的学习时间有限。让学生学会与人交往，培养组织管理能力尤其重要。
我定出班干部的基本条件是：第一人品好，为人实在，工作踏实。第二是学习成绩好，第三是工作具有一定的灵活性，第四是在学生中要有一定威望。在这个前提下，为了既选出优秀学生，又尽可能让一些学生得到锻炼。我们班采取的是轮换制。这种制度是指一学期结束后，班干部结束任期，同时对班干部进行测评，特别优秀的可下期连任，其他的选拔出新生力量充实到班干部队伍中去。对于那些个人素质虽不完全具备，但可塑性强的学生也可以吸收进来进行锻炼和培养。实践证明了这一方法的重要性。学生做到班主任不在，学生能做得最好。因此，在平时的学生管理工作中，我大胆的培养小助手，让小助手管理班级，他们都时刻牢记“班兴我荣，班衰我耻”，使他们认识班集体的荣誉的重要性。因此班级逐渐形成一种不依赖教师管理的自觉学习和生活氛围。
平时我用教师的无私的爱去浇灌学生的心田，建立平等、民主、和谐、互敬的师生关系。长期以来的坚持不懈，课后我不再为经常去查看门窗关锁而操心；更不用担心教室的内外包干区是否干净而劳神费心，小干部都做得让我满意。我多次被评为开发区优秀辅导员及优秀班主任；班级还多次被评为“文明班级”。在校第二届科技届活动中被评为“优胜班级” ；在校艺术节比赛中我班排演的舞蹈《蜗牛与黄鹂鸟》获得一等奖；在广播操比赛中多次获得第一名；在冬季三项比赛中被综合评定第一名。广播操比赛中多次获得第一名；在校读书节活动中分别获得“书香班级”称号。所辅导的学生在市级各类竞赛中获得
一、二等奖
平时在班级管理中善于拓展班级育人空间，充分利用各种教育资源，有效开展班级德育活动和学生个性化教育；主动与任课教师、学生家长沟通，坚持上门家访，每学年家访面100%。
平时在德育工作中，注重班主任工作研究，积极参加教育实践改革，善于反思总结，于2009年11月在金坛市品德课程录像课比赛中荣获一等奖；坚持撰写班主任工作的论文，本人所撰写的德育论文《泥鳅要捧 小孩要哄》发表在在2009年11月13日《关心下一代周报》上。
二十五年的教育教学生涯，流逝的是我的青春年华，收获的是桃李满天下。教海无涯，今后教学的路还很漫长，我会一如既往的孜孜不倦地在教海中探航，相信付出总有回报！
20011-11-20
