（一）单元教学设计：
1、教材分析
分析本单元内容在课程标准中和教材中的地位和作用。
2、学生分析
（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。
（2）分析学生存在的学习问题。
（3）分析学生的学习需要和学习行为。
3、内容结构（知识结构）
4、三维教学目标
5、教学重点与难点
（1）突出“教学重点”。 （2）突破“教学难点”。
6、教学策略
介绍进行课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。
7、课时安排
本单元所需课时数。 二）课时教学设计
1、学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
2、重点难点
重点：怎么强化？ 难点：怎么突破？
3、教学方法
自主互助、情境教学、实验探究等。
4、导学流程
（1）情境导入，展示目标 （2）自主学习，合作交流 （3）展示反馈
（4）精讲点拨（解决学生不能解决的问题、疑难问题和规律性问题）
（5）课堂小结（收获、不足、改进）
（6）达标测评（基础性的） （7）拓展提高（开放性的） 课时备课注意以下几个方面
1）课堂导入：体现新旧知识的衔接，与本课知识要联系紧密；
（2）学习目标：力求简明扼要，目标不宜过多； （3）自主学习：自学内容应具体到那一页那些段落。学案的设计要适当留有空白，让学生记录自学过程中存在的问题。
（4）合作交流：对学生提出的问题要有预见性，引导学生探讨与课本知识密切关联的问题，与教材无关的假问题应予剔除。
（5）精讲点拨：教师针对学生的疑点，困惑点，适当点拨，注重引导。
（6）达标训练：题目不宜过多，类型要全，要有代表性和层次性。
（7）拓展提升：适度拓展，要考虑到多数学生的接受能力。
（8）课后作业：作业注重梯度，分层次布置，提倡有选作作业。
教学流程与模式：三四五教学模式
三阶段是指：
课前预习——课上探究——课后训练 四环节 : 课堂教学的十六字方针：
自主学习，
合作探究（交流），
精讲点拨， 有效训练”。
五课型：
新知探索课 知识梳理课 习题 训 练 课 检测 讲 评 课 实验 探 究 课
一、新知探索课环节解读
1、课前预习
（1）明确预习目标。 （2）完成预习问题。 （3）巩固预习效果。 （4）发现预习疑惑。
2、课内探究
（1）情境导入，确认目标。 （2）预习总结，自主研修。 （3）合作探究、交流展示。 （4）精讲点拨、跟踪训练。 （5）归纳总结，应用达标
3、课后练习
（1）延伸训练。针对本课时的教学目标，设计课后作业。作业要具有巩固性、适量性、针对性、落实性。或布置有关研究性学习活动。 （2）反馈评价。教师对学生的课后作业应及时批阅，对完成情况做出评价，对存在的问题应及时进行反馈矫正。
二、知识梳理课教学流程
1、课前预习
（1）明确复习目标。 （2）梳理知识，构建网络。 （3）自我检测。 （4）预习总结。
2、课内探究
1）预习总结，展示问题。 （2）自主探究、合作交流。 （3）精讲点拨、总结升华。 （4）深化训练，提升能力。 （5）反思总结，随堂检测。
3、课后练习
（1）达标训练。对学生的薄弱环节以及重点知识与方法，再精选相应习题进行课后训练检测，使学生对所学知识进行内化整理，把知识纳入到个体的认知结构中。
（2）反馈评价。通过教师收缴批阅或学生互批等方式，了解达标训练情况。针对达标训练中再次出现的问题，教师进一步在知识理解、解题思路、解题方法技
巧等方面对学生进行指导，同时还应设计一定量的补充练习题，进而达到知识的巩固与迁移。
三、习题训练课环节解读
1、课前预习
（1）明确目标。 （2）知识梳理。 （3）自我检测。 （4）自我反思。
2、课内探究
（1）预习总结，搜集问题。 （2）典型引导、自主练习。 （3）合作交流，反思内化。 （4）重点点拨，方法指导。 （5）反思总结、变式训练。
3、课后练习
（1）二次过关。针对出错多的练习题目，再设计类似的变式训练题，进行二次过关，以检查学生改错程度和掌握程度。
（2）反馈评价。教师应及时批阅二次过关训练题，并做出相应的反馈和矫正。
四、检测讲评课环节解读
1、课前预习
（1）分析体验。 （2）纠错寻因。 （3）查漏解惑。 （4）总结反思。
2、课内探究
（1）考情分析，确立目标。 （2）自主合作，互补完善。 （3）展示思路，暴露问题。 （4）释难答疑，方法指导。 （5）变式训练，升华提高。 （6）反思总结，自我整理。
3、课后训练
（1）二次达标。针对学生在考试中暴露出来的普遍性问题，再设计一些相应的逆思路题或变式题进行二次过关考试。题目要针对学生在考试中暴露出的主要问题，题量不要太大，要求学生限时完成。
（2）反馈评价。教师要及时批阅二次过关试卷，并做出相应的反馈和矫正。
六、实验探究课环节解读
1、课前预习
（1）明确实验目的。 （2）了解实验原理。 （3）知识链接。
（4）提出猜想，设计实验方案。
2、课内探究
（1）明确任务，强化要求 （2）自主学习、自主探究。 （3）小组互助、合作探究。 （4）交流体会，升华提高。
3、课后延伸
1）完成实验报告。根据实验过程、结果、结论完成实验报告（实验方法和经验总结可以小组为单位，以书面形式写好）。
（2）拓展思考训练。教师
设计少量与本实验相关的拓展思考题和实验练习题，引导学生将教材中部分实验进行变式重现，要求学生限时完成，及时批阅。 三级学案（预习、讲授、训练学案）：
（一）预习导学案
1、预习目标
2、预习重点难点
3、预习提纲
4、预习流程 （1）自主预习（2）自我检测 （3）梳理疑难
