2011--2012学年度第一学期期末质量检测
七年级生物试卷分析
良平初中 王锋锋
一、试卷结构分析
本次考试试卷分值满分100分，考试时间90分钟。试卷共设七道大题，其中第一题为选择题，共30分；第二题为填空题，共20分；第三道题为连线，共5分；第四道题为辨别正误，共10分；第五道题为分门别类（对植物进行分类），共6分；第六道题识图填空题，共12分；第七道题实验题，共17分。题量较多，试卷稍难。
二、试卷特点
1、试卷以考查学生的生物基础知识为重点，特别注重能力的考查，紧密结合了生物大纲的要求，体现了新课改的精神。
2、注重对学生探究能力的考查，例如第55小题“探究种子萌发的条件”。
3、注重考查与生活密切相关的生物知识，例第20小题、第24小题、第26小题和第37小题等。
4、考查了学生对新兴生物技术的认识，例第3小题“克隆技术”及第38小题“无土栽培”。
三、学生考试情况分析
本次参加考试316人，最高成绩92分，最低成绩20分，人均59.56分；及格178人,及格率为56.33%；优秀20人，优秀率6.33%。
通过查阅学生答卷看，七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体表现如下：
1、个别学生对基础知识的掌握不牢固。
2、学生对较活的题应变能力较差。
3、不会将学到的知识应用到实际。
4、不会对问题进行分析。
5、个别学生审题不清，书写较差。
四、采取措施
从学生试卷可看出，生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思。
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。
3、每一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。
4、在日常生活中再进一步的深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。
5、强化知识点的落实，在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。
6、注重能力培养，在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。
7、加强实验内容的教学，在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力，争取做到让学生每一个实验都能自己做。
8、注重学法指导，提高课堂教学效益 ，在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。
相信通过我和学生们的共同努力，生物学科的成绩和学生们的实践和实验的能力一定会大大提高、与日俱增！
2012年1月8日
