专业技能在千锤百炼中熠熠生辉 师德之花在乡间小路上夺目绽放
——武穴市大金中学“课内比教学，课外访万家”活动点滴
金秋十月，宇清气爽，金中校园，热情激荡。湖北省“课内比教学，课外访万家”（以下简称“两课”）活动视频推进会将我校的“两课”活动推向了高潮。
我校自今9月5日正式启动“两课”活动以来，从领导到教师，从课堂到课间，从校内到校外，到处洋溢着“两课”活动的气氛：课堂上，老师在讲课听课；教研会上，老师在说课评课；办公室里，更是生机一片，备课的，议课的，谈课的，练字的，写家访记录的，谈家访收获的，老师相互交流的，不一而足。
为提升师德，增强师能，着力构建一支“德艺双馨”的教师队伍，我校在近两个月的“两课”活动中，在培养教师专业水平和教学能力上，在提高教师师资素质和师德修养上，严密部署、精心安排，取得了良好的开端。下面，就我校在“两课”活动的首期工作作简要小结。
一、健全机构，分层管理，确保“两课”活动的有序性。
为了确保“两课”活动有效的实施，我们成立了“两课”活动领导小组和实施小组，加强领导，分层管理，使“两课”活动有序进行。
1．建立了“两课”活动领导小组。领导小组由张梦校长任组长，分管教学与政教的副校长为副组长，学校中层领导为组员，加强对“两课”活动的领导，为“两课”活动保架护航。
2．组建了“两课”活动实施小组。实施小组分两条线进行，一是由分管教学工作的副校长为组长的“课内比教学”实施小组，制定活动方案、实施细则和考评细则，建立“分管副校长——教科室——教研组——备课组——学科教师”的工作链，具体开展“课内比教学”的工作。二是由分管政教工作的副校长为组长的“课外访万家”实施小组，制定活动方案，明确责任目标，设计家访手记，制订考评制度，建立“分管副校长——政教处——班主任——科任教师”的工作链，从“四落实”（人员落实、时间落实、内容落实、任务落实）的角度组织并开展“课外访万家”活动。
二、加大宣传，加强培训，确保“两课”活动的参与性。
为了让广大教师明确“两课”活动的意义，积极参与到“两课”活动中来，我们加大了宣传的力度，加强了教师的培训学习，为教师参与“两课”活动奠定了思想基础和理论基础。
1．加大宣传力度，为“两课”活动造势。“两课”活动全员参与，全科覆盖，全程跟进。活动之初，部分教师认为：比教学是主课老师的事，小学科老师不必参与；访万家是班主任的事，科任教师不必参与；说普通话是年轻教师的事，老教师不必参与；练字是学生时代的事，现在不必参与；如此等等。针对这种种情况，我们加大了宣传的力度，一是会议宣传，逢会必讲其重要性；二是专栏宣传，明确“两课”活动是大势所趋；三是简报宣传，明确活动的意义与要求；四是广播宣传，利用校园广播，播报活动情况；五是典型宣传，宣传活动中的榜样；六是考评宣传，明确地将“两课”活动与绩效考核挂钩。我们通过多途径、多渠道、多手段的宣传，使广大教师真正从思想上认识到了“两课”活动的重要性，人人参与到了“两课”活动中来。
2．加强培训学习，为“两课”活动奠基。在暑期教师集训期间，我们便组织教师学习省、地、市各级有关文件，武装头脑，振奋精神，把全体教师的注意力集中到“两课”活动中来，拉开“两课”活动的序幕。9月5日，在“两课”活动启动仪式上，张梦校长作了“两课”活动动员报告，分管教学与政教工作的两位副校长分别就“课内比教学”和“课外访万家”作了明确的部署与安排，教科室和政教室领导分别就“课内比教学”和“课外访万家”作了精要的讲解。9月23日，借“2011年武穴市初中教学质量分析会”之契机，我们又再次组织教师学习“两课”活动的方案，明确其重要性及迫切性。9月30日，在学校举行的家校联席会上，教师与家长一起学习了“两课”活动的内容和意义。10月8日，我们又组织教师观看了湖北省“两课”活动推进会的视频，并要求老师写出心得体会。
三、多措并举，稳步推进，确保“两课”活动的实效性
1．全面铺开“课内比教学”，让教师在“比”中升级
“课内比教学”即教师教学基本功比武活动，它不仅仅指比讲课，还包括比备课、比说课、比观课、比评课、比反思，还包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、做课件等一系列的教师基本功。
（1）“课内比教学”活动，我们主要从以下几个方面进行： ①单项比武：
单项比武项目有：讲课比武、备课比武、说课比武、观课比武、评课比武、反思比武、钢笔字比武、粉笔字比武、毛笔字比武、普通话比武、课件比武11大项。
讲课比武分三轮，第一轮以备课组为单位，分年级分学科进行，讲课内容依据平时常规教学进度自定，选出2—3名优秀教师，参与到第二轮；第二轮以教研组为单位，分学科进行，内容自定，选出2—3名优秀教师，参与到第三轮；第三轮以教科室为单位，分学科进行，由教科室指定内容，实行同课异构的方式进行，各学科选出1名教师，参与武穴市比武。
说课比武分年级分学科进行，说课内容由教科室指定，实行同课异构的方式进行。
备课（写教案）比武分两轮，第一轮将本学期自认为最好的教案交教科室评比，各科选出3—6名（大组6名，小组3名）参加第二轮比武；第二轮比武由教科室主持，限内容限时间进行。
观课（听课）比武在平时，由教科室主持，主要着眼于“三看”：一看听课次数的多少，二看听课记录的详略，三看点评与总评的优劣。
评课比武以教研组为单位，由教研组长主持，主要看“两点”：一是看能否找出亮点，二是能否提出建议点。
反思比武由教科室主持，各所讲的一课写成书面反思，交教科室，反思主要从两个方面来评价：一是运用理论反思，二是结合课例反思。
“三字”比武由教科室主持，钢笔字、毛笔字以交作品参评，粉笔字当场进行，统一内容，当场评分。
普通话比武以演讲的形式进行，分两轮，第一轮以教研组为单位，选1—3人（大组3人，小组1人）参加第二轮比武；第二轮比武由教科室主持，演讲内容自定，统一进行。
②综合比武
综合比武就是对教师的综合基本素质进行全面评估，每学年进行一次。
教师参加教学综合比武过程中，以讲课为中心，实行“六看六评”，即：看课堂教学，给讲课评分；看课堂语言，给普通话评分；看教学设计，给教案评分；看教案书写，给钢笔字评分；看黑板板书，给粉笔字评分；看课后说课，给说课评分。将这六项总分依据各自的权重，得出总积分，为教师教学比武分数，记入教师档案，作为教师绩效考核的依据之一。
各项分数权重：A．课堂教学：0.4
B．教学设计：0.2
C．说课：0.2
D．普通话：普通话：0.1
E．钢笔字：0.05
F．粉笔字：0.05
综合比武以备课组为单位，分年级分学科进行，讲课内容依据平时常规教学进度临时选定。
（2）在“课内比教学”活动中，我们主要做了以下工作：
一是教师“三字一话”全面训练阶段。学校为全校老师配备了大字本、小字本、大字字贴、钢笔字字贴，各办公室都配有毛笔、墨汁等练字用的文具，我们要求教师在课余时间，加强“三字一话”的练习，每周一小查，每月一大查，每期一总查。
二是各科教师第一轮讲课比武。9月16日教师讲课比武正式启动，以备课组为单位，分年级分学科开展活动，现已全部结束，共讲课87节，教师的听课大都超过10节，目前正在整理材料阶段。在这一轮的讲课比武活动中，教师参与的积极性高，学科教师轮流做评委，分别从教学目标与理念、教学基本功、教学方法与过程、教学内容组织、教学评价、整体效果六个方面量化评分，由高到低，选出本年级本学科优秀老师，参与到第二轮的教学比武中去。
三是说课比武活动将于10月19日正式展开，目前正在进行中。 2．精心组织“课外访万家”，让师德在“访”中升华 “课外访万家”要求全员参与，面向全体学生。
（1）家访做到“四个‘六’”：要突出家访重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求家访实效，做到“六知道”；要遵守家访纪律，做到“六不准”。
①做到“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
②做到“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
③做到“六知道”。学生知道教师家访的目的，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭教育环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
④做到“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
（2）家访采用“四形式”：一是入户访，这是家访的主要形式，要走遍千山万水，把师爱送进千家万户；二是电话访，常常与家长联系，建立良好的家校关系，沟通家长与教师的感情；三是网上访，利用QQ，网上与留守学生家长畅谈，告诉家长子女在学习和生活状况；四是信函访，与家长通信，言辞恳切，得到家长的配合，多方位多角度教育孩子。
（3）家访做到“四及时”：及时收集家长意见、及时完善家访记录、及时反馈家访效果、及时总结家访经验。
（4）家访做到“四注意”：一是注意做好家访前的准备工作，教师有家访前要多方面收集家访学生的信息，根据每位学生的不同情况精心设计家访主题，以家访促家教，用耐心换诚心；二是注意讲究家访艺术，家访艺术主要体现在“三多三巧”上，即多报喜巧报忧，多倾听巧辅导，多鼓励巧建议；三是注意合理安排家访时间，农村学生家长白天一般在外务农，所以，一般适宜于夜访，或者雨天访，这就要求老师要有吃苦的精神，要有奉献的意识，对于白天家访，家访前可和学生家取得联系，以便有足够的时间，把送“教育”上门，送“服务”上门 ，送“关爱”上门；四是注意对家长的引导，现在的学生家长本身受教育的程度各有不同，因此他们对教育重要性的认识也各有差异，对子女教育的重视程度也有高有低，因地制宜地引导他们讲究教育方法，多渠道地帮助孩子克服学习上的困难，会对学校的教育起到了很好地补充作用。
“课内比教学”是为了学生的一切，需要全体教师的精心研讨，让课堂更精彩；“课外访万家”是为了一切学生，需要教师家长的广泛参与，让师魂更崇高。我们将务真求真，脚踏实地，切实开展好“两课”活动，让教育之花在大金中学常开不败！
