古蔺县“最美村小教师”事迹推荐材料
— 记龙山镇对车小学村小教师向大金先进事迹
21岁的他就走进山区的一间村小任教，至今32年了，仍然留在这间学校（对车小学），他32年如一日，认认真真，勤勤恳恳地一心扑在山区村小努力工作。人们常用辛勤园丁或者灵魂工程师来比喻老师，用蜡烛般燃烧自己照亮别人来形容老师无私奉献的高尚品格，这对向大金校长是最为恰当不过了。他从教32年，凭着一颗对山村教育事业热忱、执着、真挚的心，用自己的烛光照亮山区的教育事业。他如园丁一般，像蜡烛一样，兢兢业业地在一间农村小学辛勤耕耘了32个春秋，学校变年轻了，而他变老了。
笔者在2011年3月19日去参加泸州电信公司来龙山镇对车小学开展“边远山区农村学校献爱心活动”时，在教师中发现一个高大的背影，正在默默地忙着，便迎上去与他交谈，交谈中我被他扎根山区，无怨无悔，默默奉献的精神深深打动。他对我说：“苦与乐那只是一种感觉而已，一个人一辈子能为人类做一些有意义的事，就是人活着的价值。我21岁就走进这间学校至今我50多岁了，唉！学校变年轻了，我变老了，我没有白费来人世一趟，这就我的梦想！” 向大金中共党员，出生于1960年6月，1977年高中毕业后龙山社办企业就聘用他到社办林场当会计，1979年村上派他去龙山兽医站学兽医做本村畜牧兽医防疫员，1981年3月因对车小学缺教师，他 1 就走进对车小学任教，今天他仍然还在这间学校认真而努力地工作着。
21岁的向大金自走进对车小学的教育工作大门，主动承担重担，为教师们排忧解难，教学成绩多次获得不同政级的奖励。他因家处农村，放学后和星期天常常帮农家干农活，村民们都喜欢和他交往，深受地方人民的好评。他连续担任过5年的学校少先队大队辅导员和3年的学校后勤财务工作。，工作业绩都得到领导和群众的赞誉。 1994年因学校土木结构教学用房年久失修而成危房，学生无法上课，在这种严峻的情况下，当时的龙山教办任命向大金同志为学校负责人。向大金同志肩负学校改危的重任，他每天上午上课，下午走家串户求援，为村委领导出谋划策，四处求援筹备学校改危，风里来雨里去，废寝忘食地工作。在1996年6月学校动工修建第一栋砖木结构的3间教室中，向大金上午上课，下午下乡筹集建材，把农户赞助的木料亲自扛到学校修建工地，并白天在学校修建工地上监工，晚上看工地，把学校修建工程当做自家事来干，仅用了3个月时间便修好了一栋砖木建构的三间教室。可这时6个班级只能进行二部制上课，条件十分艰苦，学校管理非常困难，面临这种处境，向大金校长想到的是学生要有个安定的学习环境，这样下去是不行的。于是他又第二
次走出去向社会好心人求援、找部门领导通过各种途径为学校再修建求助资金，又于2007年
2 7月动工修建第二栋砖木结构的3间教室，修完后，学生们有了安定的学习环境，学校恢复了正常上课。可教师没有办公室，在这种情况下，向大金同志再次主持修建了钢混结构的教师办公室及综合用房，使学校能正常而有序工作，同时开始绿化校园，2005年组织本村村民利用投工投劳硬化学校运动场地，搞校园文化建设，努力创建绿色校园。
2011--2012年修建对车小学教学大楼中，向大金校长以饱满的热情和精神风貌，抓好管好修建工程，在2012年暑期放假中他没有休息，每天在炎热的天气里监管修建过程的每一个环节，可他从不说自己苦和累。学校修建结束，向大金领导教师们抓校园文化建设，打造龙山精品校园而努力工作，获得上级主管部门领导和家长、社会人士的高度赞扬。
向大金身为一位村小校长，却以校为家，注重抓学校常规管理，使对车小学教学质量明显提升，首先他本人所教学科成绩在龙山镇名列前茅，带动了全校教师你追我赶，抓教学质量的提高。
向大金一心想为人民办好教育，不记个人得失，32年如一日，他现在还是个农村民办教师，民转公政策到来时他只得到一次考试机会，后来他因超龄而没有转正的机会。但他在教育教学工作上没说怨
3 言。他的儿子儿媳们都劝他：“工资报酬低，工作任务重，有啥干头？干脆不干了！不如其它找点事做。”但他毫不动摇，要坚持站好最后一班岗，他说：“干好山区教育工作就是我这一生的梦想”。向大金不但干好学校工作，而且还帮助龙山稻香村村委干一些有意义的活动，每年还组织村民们和学生搞“春节联欢晚会活动”，多次在古蔺新闻报道，他不仅得到本村村民好评，还得到其它村村民的高度评价。
向大金把毕生的精力奉献给山区农村教育，2008年-2011年他先后与泸州论坛、泸州电信公司、泸州车友会、古蔺蔺中高三毕业学生进行联系，这些单位和个人纷纷来对车小学进行贫困学生的帮扶活动，来对车小学的帮扶领导和社会好心人了解到向大金校长的感人事迹，大家都赞叹不已。
时间与汗水的交织。业绩为人生添辉。从教32年的向大金，曾荣获古蔺县优秀班主任、龙山镇教学质量综合评估先进个人、两基先进工作者、龙山镇优秀中国共产党员等称号。为自己的人生增添了许多光彩，堪称乡村最美教师。
向大金同志并不以自己的功绩而满足，还在坚持为山区的孩子，山区的教育继续拼搏着，开拓着，耕耘着„„
